一、音乐教育的作用
音乐不仅是一门艺术，也是一种文化的表达方式，人们发明各种各样的乐器，通过演奏乐器和声乐来表达内心的思想和情绪，音乐同时也反映了一个人当下的生活状态。音乐是一种情怀的表达，好的音乐能代表一个时代，也能体现一个时代文化的精品。因此，人们对于文化的理解和情感的表达正是通过学习音乐来体现的。音乐教育能陶冶情操，引领人们打开内心世界，通过学习音乐理解情感和艺术，进而借助音乐表达自己的情感。
音乐教育不仅是一种教育形式，也是培养一个人艺术修养的手段，个人人格的提高需要艺术的培养，艺术修养高的人更能控制情感的输出，更注重平衡自身的理智和情感，达成感性理性和平共处促进人格发展的目标，因此，一个音乐素养高的人更能理解生命的意义，更能看懂生活的本质。一个愿意提高自身修养的人必定不会受到外界世俗金钱的诱惑，他对待生命的态度也能更加豁达，不会局限在低级趣味中，也善于处理各种情感和工作矛盾。另外，音乐也能激发一个人其他方面的才华和能力，事实证明很多从事科研工作的人都有类似于艺术家的创作灵感，才能在科学领域有所发现，我国的音乐教育也希望通过音乐这门艺术激发学习者更多的灵感，将这种灵感运用在方方面面，借助音乐搭建一座连接各种学科的桥梁。音乐教育对培养学习者欣赏水平和创造性有很重要的作用，这两者都是我国素质教育想要达成的目标。
二、音乐教育存在的问题
（一）音乐教育认识不正确
在我国，音乐教育这门学科正处在一个尴尬的位置，不同于语言教育和科学教育等传统学科，音乐教育被普遍视为非主流学科，在各个学校的教育体系中得不到足够的重视，学校能提供给学生关于音乐教育的仅仅是鉴赏类和理论类，作用也仅限于希望提升学生的学习兴趣，而没有制定有针对性的课程进行教学。
（二）音乐教育资源投入较少
我国学校对音乐教育的重视度不足，也直接影响到学校对于这门学科的教学资源投入量较少，主要体现在师资力量和教具上，音乐教学对各种乐器的要求较高，而市场上各种乐器的价格普遍不低，且将音乐作为教学学科意味着对教具的需求量很高，学校缺少在这方面的投资，也导致很多学校的音乐教学设备陈旧，根本不适合用于教学，学生学习兴趣也严重降低，在进一步影响学校对音乐教学资金的投入，恶性循环一旦形成就会对我国音乐教育的发展产生负影响。与此同时，大多数学校在音乐教育上投入的师资力量也是不够的，音乐种类繁多，不仅有古典音乐，也有流行音乐，不仅有世界音乐，还有民族音乐，音乐教学也不能停留在简单的理论教学上，还需要大量实践课程，这对教师的音乐水平有很高的要求，面对种类繁多的音乐形式都要有所了解，具备教育学生的能力，这种人才在目前我国各个学校中是稀缺的，数量和质量两反面达标的老师凤毛麟角，严重制约我国音乐教育的发展。
（三）学生缺乏学习音乐的兴趣
我国学生面对的压力来自方方面面，不仅有在校期间的学习压力，还有离开学校未来走向社会的工作就业压力，在老师和家长的影响下，大多数学生将精力放在专业知识的学习上，因此学习音乐更像是走过场，根本没有时间和精力培养对音乐的学习兴趣，更不必说积极性。而目前流行的各种音乐艺术补习班，更多是家长带有目的性的强迫孩子去学习，使很多孩子对音乐产生抵触心理，导致学生对音乐的学习兴趣被消解。
三、音乐教育的改革与创新
（一）提高对音乐教育的重视度
要想改革当下的音乐教育，从本质上提高学校对音乐教育的重视度是必不可少的。学校必须重视音乐教育对学生的意义，意识到对学生的培养应该从提高学生素质上出发，将培养社会型人才作为教学目标，不仅要提高学生的专业能力，也要提高学生的审美能力。因此，不仅是学校，每一个音乐老师都要正确理解音乐教育在进行素质教育道路上应该起到的作用，音乐对学生社会能力提高不具备直观性，但不能忽视音乐教育在素质教育中占据的地位，也不能忽视音乐带给学生人格培养、审美提高方面的作用。
（二）提加大音乐教育资源投入
高水平音乐教师对于学生音乐素质的影响是不可忽视的，学生对音乐的理解首先来源于老师，因此学校要重视师资力量的储备，老师也应该不断提高自身音乐水平。另外学校在教学器具上也不应吝啬，音乐教学中离不开乐器，乐器也能提高学生的学习兴趣，加大教学器具投资对改革音乐教育必不可少。
（三）创新教学方式提高学生学习兴趣
除了加大在师资力量和教学器具上的投资，改革和创新音乐教育最重要的方法就是摒弃传统教育的弊端，从改革教学方法上下手，通过教学方式的创新来激发学生对音乐的学习积极性。只有调动起学生对音乐学习的兴趣，让学生在主观上理解音乐这门艺术的美感，才能更积极的投入精力去学习。素质教育重视的不再是以往的填鸭式教学，而是以学生为中心，寓教于乐，让学生成为课堂主导，加入到教学互动中，才能从中获取学习音乐的乐趣。
（四）营造教学气氛提高音乐实践
除了以上改革和创新方法，学校还可以通过营造音乐文化气氛，利用音乐的丰富性吸引学生的学习兴趣，学校可以设立各种音乐相关的社团活动，刺激学生将课堂学习内容通过实践展示出来，一方面可以丰富学生的校园生活，另一方面鼓励学生进行音樂创作，通过社团活动检验学习成果，让实践进一步提高音乐学习，达到促进目的。
综上所诉，新时代音乐的素质教育要从方方面面改革和创新，提高学校对音乐教育重视度是改革的前提，加大音乐教育投资力度是必需，而学生学习积极性的提高是音乐教学的重点。音乐作为一门艺术，不应该成为学生眼中枯燥无味的学科，只有在教学中发扬音乐的特点，吸引学生主动学习的兴趣，让音乐真正提高学生素质，才是音乐教学的最终目的。
