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服装表演音乐的美学观及其审美体验

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服装表演音乐的美学观及其审美体验
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服装表演音乐的美学观及其审美体验 服装表演音乐的美学观及其审美体验

:小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养

服装表演音乐的美学观及其审美体验 文章来源

摘 要:本文通过服装表演音乐所应具有的品味、主观与客观的完美结合和形式与内容的高度统一这三个方面,阐述了服装表演音乐的美学观及其审美体验,它对服装表演音乐的研究、服装表演专业音乐教育教学水平的提高将有着一定的促进作用。

关键词:服装表演音乐;美学观;审美体验

每当我们在欣赏服装表演时,总会被其中的服装表演音乐那独特的风格所感染,使人具有一种兴奋的美感体验,而这一切都是来自于服装表演音乐所遵循的美学观。下面本文通过服装表演音乐所应具有的品味、主观与客观的完美结合和形式与内容的高度统一这三个方面,阐述服装表演音乐的美学观及其审美体验。

一、服装表演音乐所应具有的品味

服装表演音乐作为服装作品、服装表演风格及周围的环境因素(如社会、政治、经济、文化、审美、季节等)与音乐的融合体,它不仅是服装表演过程中最动人的因素之一,同时,也使人们在精神上得以愉悦。那么为什么服装表演音乐具有这样的魅力呢?在我们看来,最主要的原因就在于,服装表演音乐中具有一种它所特有的美的品味,也可以说是美的价值。比如对服装作品特色、服装表演风格的揭示———舒展流畅的音乐与田园式的服装及服装表演风格。然而,要把服装表演音乐的美概括为它所具有的品味,还可以更确切地表述为服装表演音乐美的本质特征,即服装表演音乐美蕴涵在艺术化的声音组合之中、情感美的集中体现和现实动态美的反映(如对不同时期服装作品特色、服装表演风格的揭示),这是由于服装表演音乐美的品味是指服装表演音乐的形式与内涵的完美结合中升华出的美的品格和意味。服装表演音乐美的品味,一方面离不开它所依赖的客体感性对象(如服装作品特色、服装表演风格和周围的环境因素等),即内在于服装作品特色、服装表演风格等之中,另一个方面,就是从服装表演音乐中升华出的一种更高层次的品味,即与审美主体感官密切相关的,比如感知、联想等。如果离开了审美主体也就无所谓服装表演音乐美的品味,从这个意义上可以说,服装表演音乐的美是人们对服装表演音乐的一种体验与称谓,是审美主体的听觉感受到达于更高层次的神领与意合。因此,我们说服装表演音乐的美是内在于服装表演音乐之中并能够为审美主体所知觉的美的品味。

二、主观与客观的完美结合

服装表演音乐美是主观的,还是客观的,或是主客观的结合,历来众说纷纭。然而,无论哪一派都不能正视一个事实,即它无论如何也离不开人的主观。从另一个方面来看,服装表演音乐美的创造又不可能凭空进行,它是把服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等作为源泉和依据,这就是说,服装表演音乐美的创造内在地包含着主观与客观两个方面。

首先,服装表演音乐美和其他艺术美一样,都是艺术家创造性劳动的产物,没有艺术家主观的能动创造,就不会有服装表演音乐艺术,当然也就不会有服装表演音乐美。马克思说过“劳动创造了美”。同样,服装表演音乐劳动创造了服装表演音乐美。如果没有艺术家的创造性的劳动,没有艺术家主观能动性的发挥,就不会有服装表演音乐艺术和它的美。

其次,服装表演音乐美的创造并不是凭空而来的,艺术家主观能动性的发挥也是以服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等为根基的,列宁的“我们的意识只是外部世界的映象”的反映论,今天对于我们研究服装表演音乐美的创造来说,具有一定的指导意义。比如,服装表演音乐作为一种艺术,作为一种社会意识形态,它的根源和其他艺术一样,都是对外部世界的某种形式的反映。由于服装表演音乐主要是通过艺术家对服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等的心理体验的形式来进行的,所以,在服装表演音乐美的创造中,要加强主观与客观的结合,因为它离不开服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等的源泉。否则,服装表演音乐美就会变成无源之水、无本之木,失去其赖以生长的基础。

三、形式与内容的高度统一

关于服装表演音乐美的体现究竟是在哪里?是体现在形式,体现在内容,还是体现在形式与内容的统一之中。

服装表演音乐形式美(其主要包括服装表演音乐的各部分的组合及组合原则、感性形象等)是构成服装表演音乐美的重要因素,但它决不是服装表演音乐美的全部,而且只有当形式美显示出它的丰富的内涵时,才能实现其自身的审美价值。服装表演音乐美就它的存在方式来说,两者互为表里,不可分割,这就是说,服装表演音乐的美不仅表现在服装表演音乐的各部分的美妙组合与变化之中,而且还同时表现在它所内涵的对于服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等丰富而微妙的心理体验与情感之中。比如职业(女)装,由于这类服装比较严肃,颜色方面以冷色调为主,款式简洁,直线条居多,再加上受职业和社会环境等影响,表演方面要干练、胯的动作范围不宜过大,台步要有扎实感,造型稳而有力。因此职业(女)装风格的音乐,节奏要稳健、具有推动力,旋律清纯,音色不能太过华丽,速度适中,力度稍强。如果只有形式美而无内涵美那不是真正地服装表演音乐美,否则,就会使服装表演音乐成为一种无目的的声音游戏构成。

从另一个方面来看,如果只有内涵美而无形式美,那当然也是构不成服装表演音乐美的,必须两者紧密结合。服装表演音乐形式美是在表现内容的过程中形成和发展起来的,但它本身又具有相对的独立性和继承性,服装表演音乐一旦形成,它又会作为合乎美的规律的形式规范反转过来影响服装表演音乐美的创造和内容的表现。此外,人们对于服装表演音乐美的感受也脱离不掉对形式美的体验,正是服装表演音乐的形式美使人感到愉悦,并促使人们去进一步地追寻服装表演音乐美的内涵,从而达到服装表演音乐美的形式与内容的高度统一。

结语

总之,关于服装表演音乐的美学观及其审美体验,我们的基本看法是:它是优秀的服装表演音乐所应具有的美的品格和意味,即美的品味,这种美的品味是主观与客观相结合的产物,即它是艺术家通过富于个性的能动创造,把服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等的美加以集中、提炼和升华,并运用富于独创性的服装表演音乐形式予以体现的结晶。服装表演音乐的美更多地是客观因素(如服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等)消融在主观因素之中,即服装作品特色、服装表演风格以及周围的环境因素等的美更多为是以艺术家的心理体验的形式转化为服装表演音乐艺术的美。此外,服装表演音乐美它还存在于服装表演音乐的形式与内容的高度统一之中。最后,愿我们的研究成果能够为服装表演音乐的研究、服装表演专业音乐教育教学水平的提高将有着一定的促进作用。

参考文献 【2】王一川着,《审美体验论》[M],百花文艺出版社,1992年

【3】埃弗雷特等着 董清松等译,《服装表演导航》[M],中国纺织出版社,2003年

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音乐之美我从小就喜欢音乐,除了唱歌,还喜欢中国民乐,十岁以后就无师自通地学会了拉二胡、京胡、板胡和小提琴,还会吹笛子、吹箫,曾在学校的晚会上演奏过,现在有空闲还拉拉二胡,听听音乐,聊以自娱。音乐是人类共有的精神食粮。孔子在齐国听韶乐演奏,心灵契入定境,竟然三月不知肉味。古谣说曲有误,周郎顾,诸葛亮在城楼上边抚琴,边观山景,大唱《空城计》,说明周瑜和孔明都通音律。儒家对音乐的作用极为重视,所谓乐者,.........
论音乐表演者的培养
发布时间:2023-03-18
【摘要】本文从音乐表演者角度,取音乐学、美学的研究视角,对现阶段音乐表演者的培养问题进行论述。试图从专业素养、心理素养、人生体验与文化素养三方面进行论述。希望可以对音乐表演者有所帮助。 【关键词】音乐表演者培养;专业......
浅谈声乐教学中审美观的塑造
发布时间:2016-06-01
声乐在我国有着非常久远的历史,是一种以乐器和人声为载体的音乐形式,很多看似没有联系的东西,内部却存在着很多的联系。在人类开展文艺活动的过程中,美是一种客观存在的事物,每个人都有激发美的心理反应,这种心理反应通常需要经过......
论流行音乐的音乐美学价值
发布时间:2013-12-17
论流行音乐的音乐美学价值 论流行音乐的音乐美学价值 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养论流行音乐的音乐美学价值 文 章 来 自 3 e d u 教育 网 论文关键......
浅谈小学音乐教学中的审美教育
发布时间:2022-12-17
浅谈小学音乐教学中的审美教育音乐是小学阶段所有科目中非常重要的学科,本身的艺术特点决定了其在提高学生审美能力方面有着表现、实践、情感、创造等性质。随着我国新课程改革的深入开展,要求小学音乐教学必须创新方式,小学音乐教师务必及时转变教学观念,淘汰传统教学模式,促进音乐教学向审美方面发展。培养学生的审美观念要求学生的视觉与感觉等器官发生一定的转变,只有不断提高学生的审美能力才能与快速发展的时代相适应。.........
音乐心理学在声乐表演中的调节
发布时间:2022-10-12
摘要:音乐心理学是心理学科与音乐学科的一门交叉学科,是运用心理学的知识去探索音乐学科的奥秘的一中学科,音乐心理学科的建立填补了音乐学科在表演实践中心理理论的空白,促进了音乐学科的多元化发展。音乐心理学是心理学的分科,声乐表演心理的研究是音乐心理学的另一个分支学科,随着音乐表演的发展和成熟,音乐表演中的歌唱心理、演奏心理也成为舞台实践的热点问题。笔者通过查阅资料,分别从声乐表演中心理调节的问题及建议.........
音乐艺术审美特点研讨
发布时间:2023-05-28
音乐艺术审美特点研讨 音乐艺术审美特点研讨 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养音乐艺术审美特点研讨 在音乐欣赏的审美过程中音乐的审美体验居于主要位置......
中西音乐理论的审美追求
发布时间:2023-01-05
1前言 中西文化和谐观念的起源都有关到音乐,但西方强调的是音乐的科学性,中国则着重的是音乐的政治功能。西方的和谐是用明晰的数来说明的,经过数而获得宇宙的普遍性;中国的和谐是用模糊的风和气来说明的,经过风和气而上升为一种宇......
谈现代音乐中琵琶音色的审美
发布时间:2023-01-17
谈现代音乐中琵琶音色的审美 谈现代音乐中琵琶音色的审美 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养谈现代音乐中琵琶音色的审美 精品 源自 3 e d u 英 语 摘 要:......
谈音乐课堂中的审美教育
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 审美教育是中小学音乐教育的核心部分。它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到......
浅论民族音乐的审美教育
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 传统的民族音乐是我们民族文化宝库中的瑰宝。了解它们就是了解我们民族的历史和文化,欣赏它们就是体验我们民族的情感和精神。但是我们......
中国扬琴音乐的审美初探
发布时间:2023-04-23
1前言 音乐是一种时间艺术,它不像绘画方法那样具有生动的视觉性,也不像语言那样具有准确的语义性,如何能够表现形象性,概念性的对象?在音符的变化,旋律的起伏运动之中提供了更为广阔的联想空间。音乐的价值在于让创作者更好地抒发......
关于中学数学美及其表现形式
发布时间:2022-09-13
" 论文关键词: 对称 简单 严谨 奇异 论文摘要:数学美是大脑思考所产生的思想结构上的精神美,数学美是一种理性的美、抽象的美,没有一定数学素养的人,不可能感悟数学美,更难以发现数学美。 如果说自然美和艺术美是由视觉、......
声乐教学中的音乐审美心理要素研究
发布时间:2023-05-14
摘要:随着教育领域的不断改革,音乐院校在声乐教学中越来越重视学生的审美能力。声乐教学属于一种技能活动,也是能够培养学生审美能力的教育活动。本文分析了声乐教学中学生审美心理的本质和现状,引导学生发现声乐中的美,并研究出提高学生声乐审美能力的方法,以期能够凸显声乐价值,为音乐院校的声乐教学提供参考。关键词:声乐教学;音乐审美心理;实践方法0前言声乐能够通过表演的形式将生活中要抒发的情感表现出来。声乐演.........
试论电影音乐的审美特征
发布时间:2022-11-21
毕业论文 摘 要 音乐在步入电影艺术的创造时具有哪些审美特征是本文的研究重点。本文首先阐述电影音乐的分类及其传达信息的1般模式,然后举出音乐通过画......
时政与音乐美学.
发布时间:2016-06-02
1时政与音乐美学 魏晋南北朝时期,音乐美学的繁荣不是偶然的,而是音乐美学发展到一定阶段,在时代文化的大背景下,受政治格局、社会思潮(其中包括哲学思潮、美学思想等思想领域的变革)以及宗教等社会意识形态的影响,同时也是在音乐......
谈音乐素养对美声演唱的重要性
发布时间:2023-01-09
音乐素养,是指在音乐理论、知识、艺术和思想等方面所具备的综合素质和修养。具体包括以下几方面的内容:第一是音乐理论知识的水平,包括音乐基础理论、中外音乐史,以及对音乐流派和风格特点的把握,第二是音乐审美能力,即歌唱者的艺术......
谈音乐素养对美声演唱的重要性
发布时间:2013-12-17
谈音乐素养对美声演唱的重要性 谈音乐素养对美声演唱的重要性 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养谈音乐素养对美声演唱的重要性 文章 来源 自 3 e du 教育 网 ......
浅谈审美感受与审美客体及审美主体的经历相关
发布时间:2023-07-19
摘 要:审美活动因不同的审美主体以及不同的审美对象而产生不同的审美感受。本文主要探讨的是造成审美感受不同的原因,即探讨审美感受与审美主体的主观能动性及造成其能动作用差异的个人经历因素以及与审美客体本身不同特性间的关系。......
论科学美及其美感
发布时间:2013-12-17
论科学美及其美感 论科学美及其美感 论科学美及其美感内容提要本文揭示了人们长期忽视科学美的主要原因,论述了科学美的本质特征:1科学美是来源于自然美,并能为我们理智所领会的一种和谐,科学美的实质在予反映自然......
论科学美及其美感
发布时间:2022-10-12
关键词 科学美 和谐 美感 科学鉴赏力 将美的难以数计的表现形态类分为自然美、社会美和艺术美,似乎已成定论。这种分类忽视了异态纷呈的科学美。在美学教科书中,科学美要么被置于视野之外不予理睬,要么被囊括在社会美中一笔带过。实际上......
谈音乐教育中的审美认识
发布时间:2023-03-02
传统的教学观念是把学生当作一个机械的容器,忽略学生认知的主体性、主动性、可缩性和可变性,只传授知识概念、技能方法,只要求学生记忆和模仿,这不是素质教育,这是应试教育。素质教育要求教师应诱导学生投入到学习者、表演者、欣赏者、创作者的多角色的活动中,多层次、多结构、多维度地开展教学。一、审美教育学认为,组织教学本身就是一种审美施教。这一阶段具有两个显著的审美心理特征:一是中断学生的日常意识,唤起其音乐.........
谈中小学音乐教育中的审美教育
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 审美教育是中小学音乐的核心部分,它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧......
从美学角度审视音乐欣赏的规律
发布时间:2023-05-13
从美学角度审视音乐欣赏的规律 从美学角度审视音乐欣赏的规律 从美学角度审视音乐欣赏的规律 【摘 要】从音乐美学角度来论述音乐欣赏中的几种心理特征,通过音响感知的初级的感性阶段、情感体验及感情体验支配着想象和......
中国古典音乐在钢琴演奏中的美学研究
发布时间:2013-12-17
中国古典音乐在钢琴演奏中的美学研究 中国古典音乐在钢琴演奏中的美学研究 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养中国古典音乐在钢琴演奏中的美学研究 精品 源自数......
论科学美及其美感
发布时间:2023-07-18
论科学美及其美感 论科学美及其美感 论科学美及其美感 关键词 科学美 和谐 美感 科学鉴赏力 将美的难以数计的表现形态类分为自然美、社会美和艺术美,似乎已成定论。这种分类忽视了异态纷呈的科学美。在美学教......
从音乐美学的视野审视音乐教育的创造性价值
发布时间:2023-02-16
“创造”是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,当今世界各国都把是否“具有创新精神和创新能力”作为衡量高素质人才的一个十分重要的条件。在教育中“重视发展学生的创造性心理品质”的理念也已被所有教育工作者所认同。 我国2001年颁......
从音乐美学的视野审视音乐教育的创造性价值
发布时间:2013-12-17
从音乐美学的视野审视音乐教育的创造性价值 从音乐美学的视野审视音乐教育的创造性价值 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养从音乐美学的视野审视音乐教育的创造性......
服装设计中模糊性的审美追求
发布时间:2022-07-21
摘要:本文主要针对服装设计中具有模糊性的审美追求进行探讨。通过服装的审美与时尚、受众的审美理解、产品所产生的意境三方面的阐述,证明了模糊性审美正是源于社会的需求,在满足人们日益增长的个性化、化生活方式方面成为一种不可或缺的......
音乐教学中审美趣味的培养研究
发布时间:2023-03-30
摘 要:中小学音乐教学中,要让音乐教学体现出审美教学的作用。应该依据中小学生的认知程度和年龄特征,培养中小学生的“审美趣味”,提高学生的美学修养,促进学生成长。 关键词:音乐教学;审美趣味;培养 音乐从某种意义上来讲......
在音乐教学中培养学生的审美能力
发布时间:2023-03-11
从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是音乐新课标提出的重要教育理念。音乐教育是美育的重要组成部分,体现了素质教育的要求。音乐是培养人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一,审美能力的培养离不开音乐教育。一、通过音乐教学,使学生树立正确的审美观念1.进行音乐教育的目的是培养学生的正确审美观念,从而净化心灵,启迪智慧。中学生可塑性大,对周围事物有好奇心,求知欲强。教师可抓住.........
影视音乐对音乐表演能力的适用性
发布时间:2022-12-08
影视音乐对音乐表演能力的适用性 影视音乐对音乐表演能力的适用性 :视觉文化研究 全球化时代中国电影的文化分析 周星驰的无厘头电影风格影视音乐对音乐表演能力的适用性 更多精品文 章来 源自 3 e du教 育 网 为了......
音乐表演者的第二度创造及培养
发布时间:2023-02-16
论文 关键词:第二度创造 音乐 表演 培养 论文摘要:第二度创造是音乐表演者在进行成功的音乐表演不可或缺的重要因素,为了把学生培养成为一名真正意义上的音乐 艺术 表演者,我们应如何着手培养?本文从心 理学 ,文化修养,艺术......
初中音乐审美教学新方法探索
发布时间:2015-09-14
音乐是人文科学的一个重要领域,是培养学生审美兴趣,提高学生审美能力的一个重要途径。在现代这个多元化社会中,审美能力显得十分重要。而审美能力的培养,是需要一个引导,一个过程的。在音乐教学中培养学生的审美能力,是一个良好......
浅谈审美体验中的移情
发布时间:2023-01-17
1 审美与移情的关系 1.1 形式自身的审美价值通过移情来实现 绘画艺术由于其多重功能,如记录历史、宗教崇拜、肖像流传、旅游留念等的影响,绘画少有脱离真实形象而存在,线条、色彩等形式是藏在具象的形象里。19世纪后半叶,摄影艺术......
利用音乐教学提高学生的审美能力
发布时间:2019-09-12
摘要:新课程标准要求在小学音乐教学中开展素质教育,进而提高学生的审美能力。故音乐教师不但要教给学生感受美与享受美的方法,还要教会学生创造美。每一名学生都是一个鲜活的个体,他们在老师的引导下都能通过音乐学习去感受生活的美。因此,利用小学音乐教学开展审美教育是摆在当前音乐教师面前的主要任务,本文论述如何在小学音乐教学中开展审美教育。关键词:小学音乐;审美教育;艺术音乐是小学阶段所有科目中非常重要的学科.........
论音乐表演中的创造性
发布时间:2013-12-17
论音乐表演中的创造性 论音乐表演中的创造性 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养论音乐表演中的创造性 更多精品文 章来 源自 3 e du教 育 网 摘要 :音乐表......