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浅论庄子之乐

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浅论庄子之乐
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摘要:《庄子》中丰富的寓言和奇崛的想象,往往会带我们进入一种自由、快乐之境。 “庄周梦蝶”这一经典寓言阐释了庄子之乐的内涵:逍遥之乐,无己之乐,归道之乐。庄子的达观影响着很多人,“庄周梦蝶”更是启示我们超越有待的人生,游于至乐。

关键词:庄子之乐;庄周梦蝶;逍遥;无已;归道

庄子大约生活在公元前369年到前286年,这一时期战乱频繁,民不聊生,“窃钩者诛,窃国者侯”,人们竞相逐利。庄子同样处在社会的底层,做过漆园小吏,曾以织履维持生计,有时还要靠贷粟度日,一生贫困潦倒。面对不堪的社会现实,庄子并没有陷入利己或悲观主义,而是用一种乐观心态关照社会和人生。

楚威王听说庄子是贤才,曾派人以重金请他入朝做国相,但遭到了他的拒绝。《史记・老子韩非列传》对此有详细的记载:

楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利。卿相,尊位也。子独不见郊宗之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”[1]

财富和权利是众多的人梦寐以求的,许多人为此耗尽一生。然而在庄子看来,财富,权利是一种束缚,他所向往的是无所羁绊,自由快乐的生活。有人评价庄子是虚无主义者。详读《庄子》,结合文中关于“乐”的解读,我们能看到庄子对自由逍遥的追求,正是在认清现实之后的一种豁达。“个人的幸福、快乐与否,在于他自己的主观感受。对时代造成的困境感受越深,痛苦也就越深。这就是庄子的苦乐观。庄子结合他独特的感悟,用笔在不幸的现实的地基上勾画出一片乐的奇境。”[2]《庄子》中以多种形式展现了庄子对自由、“至乐”的追求和实践,历来为人传诵的“庄周梦蝶”就是庄子之乐的集中体现。

一、逍遥之乐

“庄周梦蝶”出自《庄子・齐物论》:

“昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与,胡蝶之梦为周与?周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。”[3]

郭象《注》曰“自快得意,悦豫而行。”成玄英的《疏》云:“栩栩,忻畅貌也。”从这些词我们可以很明显的看到庄子内心的愉悦。庄子在梦中变成了蝴蝶,而且体验到蝴蝶翩翩起舞的自由,这种快乐是超脱身体的束缚,超越空间、超越万物的逍遥之乐。逍遥,即无拘无束,休闲自得的样子。庄周梦蝶,虽然只是一个梦,但这个梦是轻松快乐的。梦往往是主体内心愿望的反映,庄子面对现实社会无能为力,依然有着对自由快乐的追求,庄子用梦诠释了内心的追求。

而且不光梦中化蝶有这种心灵体验,庄子笔下的鸟、鱼也如此。“鱼出游从容,是鱼之乐也。”在惠子看来,人无法知道鱼的快乐,而庄子用巧辩论证了人可知鱼之乐。在庄子眼中,水中游鱼自由自在,是快乐的,而人也能感受到这种快乐。同时,庄子为了逃避世俗的羁绊,往往寄情于山水自然之中,“山林与,皋壤与,使我欣欣然而乐焉”(《知北游》),“以虚静推与天地,通于万物,此之谓天乐。”(《天道》)很多人忙于世俗的事物,劳形劳心。然而,人毕竟是自然的一份子,回归自然也是探寻本我的一种方式,悠游于山水之间,与自然真正地融为一体。

二、无己之乐

“无”可谓是贯穿庄子思想的始终,《逍遥游》中提出“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。”庄子认为万物相互依存,要做到真正的无所依凭最直接的就是放下自我,即“无我”。对庄子梦见蝴蝶的真实性暂且不论,庄子在这里表明的是自己已经忘记具体形体的存在,而进入了一个完全自由的悠然之境,达到了物我合一的境界。世人往往会根据一己之偏见,强分万物,主要就是过于执着于个体“我”,不知是蝴蝶变成了庄周,还是庄周变成了蝴蝶,人与蝴蝶难以分辨,消解了主体对“我”的束缚,实现了“自喻适志”的快乐。

只有真正做到“无己”才能无所忧虑,无所畏惧,达观的面对一切,甚至死亡。庄子妻子死时,他“鼓盆而歌”。在庄子看来生死和四季的变化一样,是自然而然的,人死属于天命,不用为之悲伤。《养生主》中秦失吊老聃,“三号而出”,在他看来生死都是合乎自然的发展,安时处顺,就可以无所牵累而逍遥自在。悦生恶死是大多数人的心态,若能做到“无己”,也就不用再为死亡悲泣。庄周梦蝶也从某种程度上揭示了生死之道,庄周化为自由自在的蝴蝶,不是走向了死亡,而是获得另一种形式的重生。

三、归道之乐

“道”是庄子思想的主题,道的存在不同于万物,它是虚无的,不可捉摸的。“东郭子问于庄子曰:‘所谓道,恶乎在?’庄子曰:‘无所不在。’”(《知北游》),道无所不在,但道又不同于万物的存在,它是超越时间、空间的,无形的。“夫道,覆载万物者也,洋洋乎大哉!”(《天地》)道包容万物,万物是齐同的,都是道的象征。

“周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。”在庄子看来,一切都是道的“物化”现象,蝶、周混沌不分而又有分,体现了对“道”的思考。《天地》篇论述了从道到物乃至人的演化过程,人和他物是平等的,没有高低贵贱之分,而且人的修养的最高境界是复归原始的虚无状态,与万物同,与天地合。“尽管现实事物千形万状,但站在‘道’的高度来看,根本就不存在区别。”[4]《庄子・让王篇》:“古之得道者,穷亦乐,通亦乐,所乐非穷通也。”,只有得道的人才能获得真正的快乐,庄子之乐,从根本上说是一种归道之乐,是游于无穷的极大快乐。

四、庄子之乐的启示

庄子无疑是一位智者,他用独特的视角和心理关照社会人生,因而在纷繁复杂的社会中找到一片可以安放自己灵魂的栖息地。

“今俗之所为与其所乐,吾又未知乐之果乐邪?果不乐邪?吾观夫俗之乐,举群趣者,UU然如将不得已,而皆曰乐者,吾未知乐也,亦未知不乐也。果有乐无有哉?吾以无为诚乐矣,又俗之所大苦也。故曰:至乐无乐,至誉无誉。”(《至乐》)[3]

人世间的追名逐利并不是真正的快乐,放下俗世的羁绊,悠游自然,归于大道,才能获得至乐。“知士无思虑之变则不乐,辩士无谈说之序则不乐,察士无凌之事则不乐,皆囿于物者也。”(《徐无鬼》)这些人的快乐总是受到外物的局限,一旦外物不存在,也就没有快乐而言。

庄子所追求的逍遥之乐,无己之乐,得道之乐,影响了一代又一代的人。有人感叹生命短促,有人遗憾功名未就,很多人执着于这些身外之物,因而痛苦不安。“庄周梦蝶最后提出的‘物化’,就是通过审美的方式超越悲剧‘有待’的人生,因为人只有审美的存在才能超越外在功利目的,才能最终完成完善人格的建构,成为我完全的自由之人。”[4]庄子以平等的心态面对一切,超越有待的人生,游于至乐,为人类寻求了一个安放心灵的家园。

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中国现代化的特定条件决定了村庄所具有的独立社区社会的特征,这一特征的首要表征是村庄秩序获得的内生性,村民自治正是对村庄秩序内生获得的恰当表达。村庄秩序内生获得不仅与村庄之外的宏观经济形势和治理制度安排有密切关系,而且与村......
让孩子在课堂乐园里快乐成长论文
发布时间:2019-11-13
在深入贯彻《语文课程标准》的今天,语文课堂发生了惊人的变化,迫切需要建造成一所五彩乐园。孩子们在这所充满希望、充满绚丽的天地里,不再机械地识记生字、乏味地朗读课文;不再聆听那灌输式的讲解,被迫死记硬背课文;不再心中有话不敢说……他们可以在语文乐园里尽情地展示自己的风采,表达出自己的真情实感,自由放飞自己的理想。一、情感乐园1、入情。要激发学生的求知欲望,激发他们的学习动机,我觉得必须让学生“入情”.........
浅谈如何让孩子快乐学琴
发布时间:2015-09-14
摘要:现在的家长为了使孩子不输在起跑线上,从小就培养孩子各种特长,使他们多才多艺,能在以后激烈的社会竞争中具有较强的竞争力,有的家长让孩子从四五岁开始就学习舞蹈、乐器、绘画等各种技艺,但是能坚持下来的却不多,为什么呢......
《庄子》中讽喻修辞所承载的思想内涵
发布时间:2022-11-12
一.参透人生的“讽喻” 庄子能将讽喻修辞运用到如此深入人心的境界,归根到底在于庄子对人生世界的参透,参透后所看到的世界是充满肮脏和虚伪的,庄子便是那“众人皆醉我独醒”的一人。他的思想超前,对事物的观察可以窥其本质,这种......
浅谈声乐作品之戏曲元素
发布时间:2023-03-18
【摘 要】中国的传统戏曲艺术是一种独具魅力的表演形式。本文从戏曲元素在民族声乐作品中的运用着手,就声乐作品的作曲、作词及表演形式三个方面分析了戏曲元素在声乐作品中的运用。 【关键词】浅谈;声乐作品;戏曲元素 戏曲是一种......
浅谈音乐课堂之心理减负
发布时间:2022-08-03
一、创设情景、引发兴趣苏霍姆林斯基说过:学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。教师只有在课堂上对学生总是倾注着爱,努力创设和谐的教学情境,才能使学生觉得老师就像妈妈一样和蔼可亲,才能使学生亲其师,信其道,并敬而受教。正是基于这一点,在平时音乐课教学中,我十分注重创设适宜的教学情境,用引人入胜的故事唤起学生响应的情感体验,使他们自然而然进入.........
国画大师陈子庄的成都断代史(上)
发布时间:2023-04-14
陈子庄自号“石壶”,石壶可以盛水.但石壶也许本来就是实心的.油盐不进。因而在虚与实之间,石壶举重若轻,就像一个轻功高手.舍舟登岸,羚羊挂角,只在雪地留下浅浅的印痕。1960年代晚期,陈子庄经济陷入了极度困苦之中,夫人精神病发作,小儿子溺水身亡,另外几个子女渐渐长大,吃饭看涨,且均无分文收入,他就像陷入了一个泥潭;而泥潭之下,似乎还有陷阱。他常常在锦江望江楼畔散步、散心……白发三千丈,缘愁似个长。就.........
音乐之美
发布时间:2022-09-07
音乐之美我从小就喜欢音乐,除了唱歌,还喜欢中国民乐,十岁以后就无师自通地学会了拉二胡、京胡、板胡和小提琴,还会吹笛子、吹箫,曾在学校的晚会上演奏过,现在有空闲还拉拉二胡,听听音乐,聊以自娱。音乐是人类共有的精神食粮。孔子在齐国听韶乐演奏,心灵契入定境,竟然三月不知肉味。古谣说曲有误,周郎顾,诸葛亮在城楼上边抚琴,边观山景,大唱《空城计》,说明周瑜和孔明都通音律。儒家对音乐的作用极为重视,所谓乐者,.........
《论语》中君子的人格之美
发布时间:2023-05-25
摘 要:君子在《论语》中指的是具备高尚道德和深厚学养的理想人格。君子好学、仁义、知礼,以期实现“修身”“齐家”“治国”“平天下”的抱负。孔子极力推崇的君子形象,无论从内在的道德修养还是外在的行为都是值得尊敬的人格典范。......
影响音乐创作因素之浅析
发布时间:2022-11-26
【摘 要】我国具有悠久的文化传统,在文化中对音乐创作影响最大的应该是各个历史时期的审美因素,特别是给中华民族打上文化烙印的儒家所倡导的“和”文化,不仅对缓和阶级矛盾和历史发展发挥了巨大作用,也对音乐创作的影响意义深远。......
论村庄社会关联 ——兼论村庄秩序的社会基础
发布时间:2013-12-17
" 中国现代化的特定条件决定了村庄所具有的独立社区社会的特征,这一特征的首要表征是村庄秩序获得的内生性,村民自治正是对村庄秩序内生获得的恰当表达。村庄秩序内生获得不仅与村庄之外的宏观经济形势和治理制度安排有密切关系,而且与......
世上最美建筑之称的宾州落水山庄
发布时间:2013-12-13
在茂密的丛林掩映下,在清清的溪流和嶙岣石块间,这座房子从中心向各个方向伸展着、交错着,白色的巨大阳台凌空于水面之上,流水叮咚地从房子底下蜿蜒淌过,从平台下奔泻而出…… 忘情地将手伸进溪水中,或者只是静静地坐着,什么都可......
浅析国内音乐剧之接受群体
发布时间:2013-12-17
音乐剧由西方舶来,在中国的商业市场开发上遭遇各种阻力。除客观因素之外,还与接受群体的年龄、阅历及学历构成等主观因素密切相关。老年群体因受传统束缚强,很难理解和接受现代气息浓厚的音乐剧;中年群体的审美心理和音乐剧的艺术精神......
论民族音乐流行化——从女子十二乐坊谈起
发布时间:2022-11-14
毕业论文 摘 要 关键词:女子102乐坊;民族传统音乐;审美;民族音乐流行化 ABSTRACT Key words:12 Girls Band; traditional ethetic music; ......
浅谈华丽的《唐顿庄园》
发布时间:2022-08-16
被《唐顿庄园》迷住是很容易的事情,这部剧里头蕴含着无限能量,每一寸机关都并没有设计得那么阴险,可又如此细致。从泰坦尼克号沉沦开始讲起,带出一个即将走向落没的贵族家庭,在那儿,你能充分领略细节上的完美所能点燃的能量与激情......
浅谈孔子政法观念之再认识
发布时间:2023-03-06
中国传统文化的核心是儒家文化,而儒家文化的学派源头在孔子。事实上,无论是向孔子求经,还是向儒家回归,都表明当下的社会开始向传统低头,试图纠正过去那种全盘西化以及势必要与传统决裂的极端的倾向和认识。这种反思现象是好的,但......
电声音乐“电子音乐与电脑音乐
发布时间:2023-01-31
电声音乐“电子音乐与电脑音乐 电声音乐“电子音乐与电脑音乐 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养电声音乐“电子音乐与电脑音乐 文章 来源 自 3 e du 教育 网 ......
石家庄君乐宝乳业全产业链模式分析
发布时间:2023-06-07
摘 要:2008年的三鹿奶粉事件为全国奶粉市场乃至奶类制品市场带来了巨大的冲击,人们对于奶类制品的安全产生了严重的怀疑,使我国奶业制品的发展陷入了困境。君乐宝乳业在困境中探索出一条适合自身发展的全产业链模式,实现了高市场占......
庄子理想生态模式的实现路径及反思
发布时间:2023-05-12
摘要:在庄子的理想生态模式“至德之世”,人与物保持着本性,没有互相伤害之心,安然相处 。要通达“至德之世”,庄子主张人与动物平等,都不能超出特定活动区域;人要顺遂而不能破坏动物的本性;人与动物不分彼此,向道回归。庄子的......
浅论孔子与柏拉图的教育伦理思想之比较
发布时间:2022-11-29
" 论文关键词:孔子 柏拉图 教育伦理 比较 论文摘要:孔子和柏拉图分别是中西教育史上的奠基式人物,他们在各自的教学实践中都形成了丰富的教育伦理思想,为推动人类的教育事业做出了重要贡献。通过分析、比较发现,他们的教育伦理......
从庄子和谢林的艺术哲学异同浅谈哲学与美学的关系
发布时间:2022-08-04
一、审美结构的意向性和文化背景上的差异 意向性是现象学的一个述语,是表示意识活动与意识对象之间必然的、结构性关系的概念。杜夫海纳敏锐地意识到 意向性和 先验一词有着某种联系,他说:先验,尤其是审美经验中的情感先验,同时规......
徐复观对庄子美学的发明及其误读(1)
发布时间:2022-09-30
一、问题的导入 上世纪六十年代中徐复观先生的大著《中国艺术精神》横空出世,是书对庄子美学做了深度的发明,于奠定庄子在中国美学史上的开山地位厥功甚巨。 早先,徐复观先生的《中国人性论史•先秦篇》疏导了庄子思想,但......
性灵之美与赤子之心
发布时间:2022-10-18
玉惧怕过度的雕琢/多一点是玉,少一点为王/玉。石头中的/王。这是李皓写《岫岩玉》中的一段。看到此诗,不免有一激灵的感觉,这是因为他捅开了一个我们有所感却无以言的事实,所以就有了出人意料的效果。这也证明一个老生常谈的话题,......
庄官、村规和庄园法庭
发布时间:2023-06-27
[摘 要]在原始的马尔克村社民主传统的影响下,中世纪英国的乡村社会中的村民集体作为一个整体积极地参与到了村庄共同体的各项事务中。在共同体的内部,他们不仅从自己的群体中间推选合适的人员对自己进行管理,还会为了自己的集体利......
从《庄子》鉴赏中国古代文学中的地方特色
发布时间:2023-05-26
2014 年 7 月,中国文学地理学会第四届年会在甘肃兰州召开。大会从总体上探讨了地域与文学的关系,其中包括地域景观与文学的关系、地域文化与文学的关系、地理环境与文学的关系、区域语言与文学的关系、地域民俗与文学的关系等等。由此......
从《庄子》审视当下“学人”形象的建构路向
发布时间:2023-02-05
摘 要:当下国民共捧“国学热”,在国学复兴和普及的同时,引起学术界一阵浮躁的学风,很不利于国学根本的传承和国学研究之人的个人学术发展。本文在《庄子》和前辈学人有关庄子的论述中,提取出求真知、顺自然、敛锋芒和淡名利等国学......
孔子和庄子的德育教育比较研究对当今社会的借鉴
发布时间:2023-03-03
【摘 要】孔子的儒家学派思想和庄子的道家学派思想都是我国古代重要的传统文化思想,两派思想虽然有所不同,但比较两者的不同之处从而使其相互补充,对于当代德育教育的研究发展起到了借鉴与启示的作用,也是我们坚持建设中国特色社会......
浅论­中小学现代音乐电子教材的整体框架
发布时间:2013-12-19
" 在参与全国哲学社会科学九五规划国家重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”子课题“中小学电子教材建设的理论与实验研究”的《基于信息资源的中小学电子教材的理论与实践》的开发研究过程中,深深体会到了信息技术给教育......
论“中和”是中国民族音乐之魂
发布时间:2023-04-05
提要:“中和”本是一个哲学概念,是以中国儒家哲学为灵魂的审美形态。“中和”的人文、艺术和谐观所传达的音乐美学思想,贯穿了中国漫长的历史进程,成为中国传统音乐审美体系的哲学基础和艺术观念特征,这一特征在中国传统音乐理论、实践中随处可见。将“中和”思想称为“中国民族音乐之魂”,当不过分。关键词:“中和”思想,中国民族音乐,音乐理论,音乐实践。音乐没有国界,它是人类的,世界的,这是音乐的共性;但是,音乐.........
浅谈造访欧洲中心的音乐之都
发布时间:2013-12-17
浅谈造访欧洲中心的音乐之都 浅谈造访欧洲中心的音乐之都 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养浅谈造访欧洲中心的音乐之都 文章 来源 于 3 e d u 教 育 网 ......
由《论语》分析孔子的观察之术
发布时间:2023-05-26
孔子,名丘,字仲尼,是儒家学派的创始人,也是我国古代最早的文艺理论批判家。孔子一生勤劳好学,熟读古代文献典籍,相传他曾问礼于老子,学乐于苌弘,学琴于师襄,大约在而立之年就学有所成。他一边收徒讲学,一边从事政治活动。据说......
《庄子》中讽喻修辞所承载的思想内涵分析
发布时间:2023-03-21
对于讽喻修辞的准确定义一直以来众说纷纭,普遍认为 :讽喻,是一种在特定语境中通过杜撰或借用流传下来的他人杜撰的故事来寄托启发、规劝、教导或讽刺谴责等意义的一种措辞法,大都用在本意不便明说或者不容易说得明白确切的时候。[1......
分析日本明治时代文学中的老庄之风
发布时间:2023-03-21
一、概述明治维新拉开了日本的现代化大幕,日本从此走向了近代化社会。明治文学在传承古代思想文化的同时,深刻反映社会现实,极具时代特色。明治文学在短短几十年的时间里发生了流派的急剧更迭,走过了西方文学几百年才走过的道路,各种流派以其各自不同的方式,在轰轰烈烈的近代道路上争夺文坛的统治权。与此同时,日本旧有的文学思想和文化因子也并没有完全退场,与新兴文学思想互相博弈,使当时的文学创作呈现出比以往任何一个.........
君子之情――《关雎》
发布时间:2023-07-12
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右之。 窈窕淑女,钟......
浅谈小学音乐教育“电子琴”进课堂
发布时间:2023-02-07
小学音乐教学,其观念不是音乐家的教育,而首先是人的教育。该教学体系观体现在音乐教育的魅力不在于知识,技能的传授,而是表现在启迪,激励,唤醒,感染和净化等效应上。而教师在音乐教学中,如要做到感知,则避免不了要解决让学生了解和学习各种音色,体会不同的音色形象及风格。而电子琴的课堂教学运用,则可以完全替代教学中任何短缺的乐器和自然界的各种音色,也将会使老师摆脱不会演奏各种名族乐器的尴尬。而电子琴教学就能.........
执子之手诗选
发布时间:2017-04-18
咏荷二首 佳人临镜试轻衣,碧掩U腰映岸圻。 曳影不欺新月瘦,躬身常羡鳜鱼肥。 晚风有意垂青眼,倦客无心望翠微。 湖水宜将充浊酒,诚邀好友共忘机。 田田初出复西东,频递芬芳十里同。 莫道蒲绒遮望眼,应移圆叶入帘栊。......
解读“士子之心”
发布时间:2023-04-26
中国志愿服务标识以汉字“志”为基本原型,以中国红为基本色调,以鸽子、红心、彩带为基本构成,蕴含丰厚的中国传统优秀文化,寓意中国特色的志愿服务事业红红火火。 标识的上半部分是一只展翅高飞的鸽子,象征着和平、和谐与追求梦......
浅析《周庄水韵》教学设计
发布时间:2022-12-14
摘 要:教师应该始终注意阅读的方向―文本,平等对话中,引领学生走进文本,亲近周庄,走出文本,评价周庄。指导学生将课堂学习和社会生活有机地结合在一起,能在阅读中知人论世,提高审美情趣和文化品位。 关键词:周庄水韵;教学......
浅析韦庄词的感伤特征
发布时间:2023-03-29
摘 要:韦庄的词在词史上具有重要的地位,但其风格却有特殊的气质。晋张载《七哀诗》(之二)云:“哀人易感伤,触物增悲心。”韦庄词的疏丽风格的背后是其“感伤”特征,词人的创作有感于“郁郁人情事”与“彻使思”而作。 关键词......
体验音乐之美
发布时间:2023-06-24
体验音乐之美 体验音乐之美 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养体验音乐之美 更多 精品 来自 3 e d u 论 文 摘要:音乐是一个付诸听觉的艺术,它美妙动听,精......
我的快乐之源
发布时间:2015-09-14
那是一个奇特的乐器:五个形态各异的鼓筒陈列在面前,漆黑的鼓身反射着午后的阳光,微微散出些淡淡的光芒。这,就是我的快乐之源。 五岁那年,母亲带我来到一家琴行,准备给我买一种乐器。一进门,我的目光就被一个大家伙给紧紧地......
浅析孟子“孝”论
发布时间:2023-06-10
孝作为儒家思想的根基和理论源泉,备受先秦儒者的关注和推崇。儒家创始人孔子第一次从内容和形式上对孝作了规定,使其成为家庭伦理的重要内容,同时,以孝作为其仁学、德政的核心理念。儒家的另一位重要代表人物孟子,承继并发展了孔子......