摘要：执行功能对儿童发展的重要性已经被证明，近几年研究者们多数在研究以运动方案的干预形式来促进儿童执行功能的发展，进一步证明运动方案对儿童执行功能的发展具有促进作用。本文在前人研究的基础上从理论方面讨论体育游戏对儿童执行功能发展的促进途径。
关键词：体育游戏;执行功能;促进
1.前言
2.概念定义
2.1 体育游戏
体育游戏是“游戏”与“体育”的有机结合，它既具有游戏的特征，也具有教育的意义。随着人类的不断发展和进步推动着游戏的不断发展和更新，体育游戏就是在游戏不断的发展过程中衍生的一个分支，体育游戏属于游戏的一个组成部分。关于游戏定义也的随着时代的发展和进步，人们对游戏的有了进一步的了解和认识。把游戏称作是在具有一定的规则的约束下自愿接受的情况下，而进行的娱乐活动，不仅会促进人的身体发展还有助于人的智力发展。而体育游戏是在体育的特征中融合游戏的特点，因此体育游戏融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的练习。随着人们对游戏的认识不断深化，体育游戏的认识也在不断的深化。目前体育游戏被广泛运用到体育教学中，成为学校体育教学的重要组成部分。可见体育游戏主要还是以体育的本质为基本加以利用游戏的特征，以促进参与者身心全面发展为目的，富有浓厚娱乐性和明确目的的教育性游戏活动。
因此，体育游戏如从游戏的角度（娱乐为主的角度）来定义，是指在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。但是，体育游戏在学校体育教育中属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育教育的一种手段，即体育教师组织与运用体育游戏的教学方法目的是为了发展学生的体能、增强学生体质和完成教学目标。从这方面看它的娱乐功能实际已经降为第二位了，因此体育游戏作为一种体育教育手段的定义，体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心为主要目的的特殊的体育活动[1]。体育游戏作为学校体育教育的重要内容，现在已被广泛的运用到学校体育教学中了，实践也证明体育游戏是体育教学行之有效的手段之一。因此，本文重点探讨体育游戏的学校教育定义下与儿童执行功能发展的影响。
大量研究证明，无论是一次短时间运动还是长期坚持运动均能对儿童执行功能的发展有积极影响。然而儿童执行功能的提高是否与运动技能的学习过程有关，即执行功能的提高是否与运动内容的复杂性有关。陈爱国（2014）《不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响》中提出一个讨论，特定的运动训练之所以提高儿童执行功能的发展，其中主要的原因是训练方案内容包含了执行功能操作，在训练过程中反复的练习和运用执行功能过程，因此执行功能得以提高。那么我们可以设计一个体育游戏内容既包含体运动训练也包含执行功能操作训练，是不是对儿童执行功能的发展会有更明显的促进作用呢？
比如“喊数抱团游戏”这是一个在体育课中经常见到的体育游戏，游戏内容;学生围成一个圆圈可以顺时针跑也可以逆时针跑，在跑进的过程中教师突然喊出一个数字。学生听到数字后，立即与相邻的同学抱成一团但是人数要和教师喊的数字相同，最后落单的同学要接受惩罚。在这个游戏过程中学生需要高度的注意力集中，这样才能保证听到教师所喊的数字，并且迅速做出反应找到同伴抱在一起。要想达到这个目的，参与者需要具有抑制外在干扰信息的进入，抑制优势反应的发生提高注意力。当听到教师所喊数字时，学生需要对信息内容进行修正和更新，刷新记忆中的内容。同时也要进行“任务转换”把前一任务转换为迅速找到同伴并与其组成与教师所喊数字一样的人数。
又比如篮球类体育游戏“与口令相反的动作”，在这个过程中不仅学生的注意力要集中，抑制外在信息的干扰
同时对信息的刷新得以训练，对任务的转换也得以训练。学生在篮球运球训练中执行功能已经得以发展和提高，加之训练内容的转换对学生执行功能的操作训练得以加强。
4.使用体育游戏促进儿童执行功能发展应注意的问题
4.1考虑儿童生物因素和心理因素
根据参与对象的生物因素和心理因素来选择或创编体育游戏这是基础，充分考虑学生的年龄、性别、学习能力等生物因素选择或创编适合学生的体育游戏内容，同时也要考虑学生的认知能力、交往能力等心理因素。合理、科学的选择或创编体育游戏不仅可以有效的完成学校体育教学任务，同时内容的学习对学生的执行功能发展也是有着积极影响作用。
4.2 最好选择团体性体育游戏
相对于个人或一对一形式的体育游戏，团体性体育游戏增添了更多了学生与学生之间、教师与学生之间的情感交流机会。在团体性体育游戏中学生的体质不仅得到了发展和提高，同时对学生的团队合作、社会交往能力等都有着积极的作用。游戏的过程中学生的执行功能的操作在不断的练习，在不知不觉中学生身心得到了全面发展。
4.3 学校和家庭的全面配合
学生的身心健康发展不只是学校的事情，更不只是体育教师的事情。在学校可以通过体育教师在体育课程中合理、科学的选择或创编体育游戏对学生的身心全面发展进行影响，回到家中家长可以通过家庭型的游戏对儿童的身心发展进行影响，因此儿童的身心健康发展需要学校与家庭的全面配合和协助。
5.结论与建议
大量研究已证明，从体育游戏的体育方面可以证明体育游戏对儿童执行功能的发展有着明显的作用。然而从游戏方面即体育游戏内容学习过程对学生的执行功能发展的影响没有实验干预研究证明。因此，本文探讨体育游戏对儿童执行功能发展的影响途径，主要是想找出儿童在学习体育游戏内容的练习中，复杂的内容学习对儿童执行功能的相关性，是否存在儿童在学习体育游戏内容的过程中对执行功能的三维结构的操作有着一定的练习，因此对执行功能的发展有着提高的作用。从理论的角度看，体育游戏的内容学习过程对儿童的执行功能的操作有着训练的作用。但是本文的不足之处没有从实验的数据解释复杂的体育学习内容对执行功能发展的影响，这也给后面研究复杂的学习内容对执行功能发展的影响做出一定的理论基础。
