摘要：随着研究生就业难度的增大，以及部分研究生受家庭因素的影响，情绪往往长期处于压抑状态。本文围绕着思想文化建设、教育和激励工作展开，以及解决他们实际困难作为嬗变的出发点。
关键词：高校；研究生；思想政治工作；思想特点
高校在开展思想政治工作时，针对研究生群体的思想意识引导一直处于薄弱环节。究其原因是多方面的，但正是因为这种缺失不仅影响到研究个体的价值判断，还因研究生学习生活圈子的狭窄性而导致群体意识也受到负面影响。基于这一现状，高校应增强对研究生的思想政治教育，并在开展工作时还应与研究生的思想特点相契合。
一、研究生思想特点分析
以学术型研究生为考察对象。从研究生的生源结构来看，其中包括应届生和往届生。因此，在分析他们的思想特点时需要分别展开。
（一）应届生的思想特点
（二）往届生的思想特点
这里所指的往届生可以界定为已有工作经历，部分学生已经结婚。从这一界定中不难看出，相对于应届生他们年龄偏大，并有一定的社会阅历，且受社会关系影响较强。首先需要指出，他们读研究生的目的很明确，但在学习中显得更为功利。这是由于这一点，使得他们在思想上表现的十分世故，因而时常处于焦虑的心理状态下。
二、分析引导下的思政工作功能定位
我们需要抛开思想政治工作的传统定位，而是将帮助研究生顺利完成学业纳入到工作内容的构建中。因此，结合以上两个方面的分析，以下也将在两个方面进行思想政治工作的功能定位。
（一）针对应届生的功能定位
1、教育性功能定位。针对他们容易滋生自负思想，从而首先应定位于教育性上。即通过运用思想政治工作的传统模式，开展一对一或其它方式的教育引导活动，努力使他们保持一种平和的心态面对学习生活。
2、激励性功能定位。研究生学习阶段所包含的成人社会元素更为丰富，这就使应届生经常处于应对各种挑战之中。从中，难免会形成他们的挫折感，甚至可能是前所未有的失落。为此，激励性功能定位就显得十分必要。
（二）针对往届生的功能定位
应该这样讲，往届生面临的学习、生活压力更大，这种压力不仅来自于社会舆论，也来自于自身的负罪感（愧对于家人）。然而，他们因具有一定的社会阅历，所以在思想领域显得更为成熟和理性。那么，思想政治工作就应定位于：帮助他们解决切实困难，并为他们建立起一个情绪释放的渠道。
三、功能定位下的契合模式构建
根据以上所述并在功能定位下，二者契合模式的构建可从以下三个方面展开。
（一）在研究生圈子里塑造健康的思想文化
（二）针对应届生特点建立合理的工作模式
应届生具有一定的可塑性，这也是他们容易在负面影响到产生不良情绪，以及扭曲自身价值观的反证。建立教育和激励功能下，可以借助实施思想导师制度，针对性进行工作开展。在工作开展中应通过“引导”而不是“教育”的方式来进行，针对他们比本科生成熟的事实，可发挥往届生的作用，即以班委成员和班级党员往届生为主体，通过同学交流、谈心的形式，来激励情绪处于负面状态的应届生，促使其走出低谷。
（三）针对往届生特点建立合理的工作模式
正如上文所述，针对往届生的工作模式应强调“做”而是“说”。可以通过研究生学生会组织收集需要帮助的研究生名单，在通过导师亲自核实的基础上，将需要帮助的问题进行归类，即思想意识类、经济类等。从而，通过类似于上述方法来解决思想意识类的问题；并通过建立研究生基金和其它方式，来减轻往届生的经济压力。
四、关于创新模式的探讨
以设立研究生思想政治导师作为创新模式进行探讨。
（一）组织架构
由于研究生思想政治导师在工作的开展上，须面临个性化、学科化、信息反馈及时的问题。因此，应以二级学院（或系）为思想政治教育单位。高校的思想政治导师，一般由教研室的青年博士，已经具有高级职称的教师担任。可以将思想政治导师的学历以及职称要求降低，联系研究生的专业方向学习，思想政治导师需要定期与研究生的专业方向导师进行沟通。这样一来，才能实现思想教育对研究生学业与综合素养的促进作用。
（二）途径构建
在途径构建中的关键问题，则在于：实现研究生专业教学与思想政治教育之间的分工、协作。在现实工作中往往由于研究生，以及专业方向导师的抵触情绪，使得思想政治教育工作陷入被动的局面。因此，高校以及各级学院（系）应建立一定的绩效考核机制。该机制须客观评价，专业方向导师与思想政治导师配合的效果。最终的评价结果，将作为专业方向导师的年终综合评定的参考依据。由此，专业方向导师极易促使研究生，对思想政治导师的工作产生抵触情绪。
不难看出，上述创新模式能够更好的做到，思想政治工作与研究生思想特点相契合的要求。
五、小结
分别针对研究生群体中的应届生和往届生进行思想特点分析，在此基础上围绕着思想文化建设、教育和激励工作展开，以及解决他们实际困难作为嬗变的出发点。最后，本文权当抛砖引玉之用。
