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新现象学的审美情景

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新现象学的审美情景
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摘 要:新现象学家赫尔曼・施密茨将美学任务确定为把自然风景的体验作为实践来看待,即自然风景情感的去主观性和美学享受的直观的改造。施密茨的美学是经过实践的理论美学,不是在“加工―作品―享受”这样的模式下研究自然情感,而是依据“居住的”生活实践,即居住本身,这就是自然风景本身作为实践来看待。情境是非对象化的,没有主客的区分,使人融入其中,形成一种欣赏情境。实践是生命体验的艺术,即在自然风景的体验中,在情境中实现了实践。

关键词: 情境;美学;气氛;美学享受;寓所

一、美学的体验领域――情境(Situation)

美学感知涉及日常生活世界的情境。按照施密茨的观点,情境是一个多样性事物整体地组合在一起的,即内部混沌多样,但却是意蕴关联的整体。施密茨把它比喻为 “意蕴丰富的晕圈”(Hof der Bedeutsamkeit)。 [1] (77)情境呈现出整体性、混沌多样性和(事态、程序、问题)意蕴关联性的特征。施密茨的新现象学强调身体性的感觉,即对事物、人和情境的体验,为描述人及其身体经验的意义提供了一种强有力的手段。情境既是抽象的,又是现实的,情境实现了人的自在性与自为性的同一。在情境中包括气氛的显现、与感觉相关的社会价值趋势和个体的情绪。情境不仅是一种事物的显现,还是一种实践。

身体是情境存在的基础,这个身体(Leib)是区别于躯体(k?rper)的现象学意义上的身体,身体具有运动性和空间无维性的特征。也就是说,人可以通过某种身体“穿透性”的姿势超出身体以外而将信息传递出去,让对方感受得到。身体性体验是伴随着身体动力学的狭窄(die Engung)与宽广(die Weitung)之间的对抗与竞争实现的。“狭窄”和“宽广”是身体的感觉特征,“狭窄”就是在压抑的气氛中会有压迫感;而“宽广”是走进清新宜人的空气中会有自由、舒畅的感觉。相对于我们的意识,则呈现出“紧张”(Spannung)与“放松”(Schwellung)的差异。身体交流(leibliche Kommunikation)①是情境存在的方式。身体交流就是身体感受进入穿越外部世界的过程。身体交流的主要形式是“入身”。超出个人躯体,直接体验气氛即身体性的情绪感受,与外界事物乃至他人建立起关系的现象便是“入身”。 在施密茨看来,人与世界的关系就是处于某种相互内在的事态、程序与问题的“意蕴关联的”关系之中,即在通过“入身”情境的身体交流中形成的。对象还没有现成地存在, 而是正处于某种形成的可能性之中。身体与他人和世界的关联不再是一种“状态”,身体交流就是一种与身体相关联的“运动过程”意义。不断的身体交流促成新的情境。新的情境的变化又对身体显现出新的姿态, 提出有待回应和解决的新问题,而又提供新的“运动”意义。这使得身体与情境之间形成一种可持续进行的交流、对话过程。通过情境把时间、空间、身体与世界现象紧紧地联系起来。

审美的“美”在于“美”的活动,只有在“美”的活动中,事物才呈现出美。而这个活动恰恰是情境中的身体性活动,或者说正是在情境中,在这种身体性的交流活动中才能把握“美”。这种身体性活动就是审美活动,或者说审美活动就是身体性活动,它体现着“本体论”的意义,充斥着身体性活动的情境实现了客观性与主观性的内在同一、主体与客体的内在同一。

二、 在情境中自然风景情感的去主观性(Entsubjektivierung)

施密茨以自然风景(Landschaft)作为美学实践的研究课题是非常有意义的。他界定这个“自然风景”是一种相对从远处看的、大的自然的展示,譬如山峦、晚霞、星空。施密茨认为自然风景呈现出一种情感,譬如陡峭岩石的恐惧感、夜晚星空的寂静感,也就是说,施密茨理解的自然风景与气氛相关,即风景呈现出来的气氛情感。

施密茨在其著作《哲学的当代任务》中,认为哲学的当代任务是“恢复人的生活体验”,即对长期统治欧洲思想的“内向性”(Introjektion)的克服。施密茨认为,自德谟克利特以后,新的范式通过以“内心世界”为象征的心理主义、还原主义和内向性而表现其特性。而“内向性”是一种思想方式,在环境中人自身捕获到的东西,没有供其使用,譬如情感,而是被一个由理性支配的内心世界填满。内向性就是将人的世界区分为“内部世界和外部世界”, [2]即知觉主体按照一定尺度把世界分成内部世界和外部世界,外部世界的对象在他的内心世界有一个代表。人们生活的所有经历都在内心世界里宿营,内心世界就像一个用墙围起的房子,人是理性的主人,这个房子就是几千年来被誉为的“心灵”,这个心灵对人们的生活经历(包括无意识的身体激动)进行界定和集中。随之而来,事物“只有很少的可辨认的、可确定的、可操纵的特征的等级被简化了” [2] (28) 作为外部世界看待,紧接着“所有的事物在内心世界处理、打磨,内心世界成了一个巨大的垃圾站”。 [2] (28) 这样内向性便实现了。而诸如气氛这样的事物被主观化了,作为内心世界的情况,如心灵或意识,作为外部世界在内部世界的映射来理解。这就是身心二元的分裂。施密茨认为,为了恢复人的生活体验,必须排除所谓的内心世界的情感过程,克服内向性。

气氛在情境中存在,属于客观层面的情境,气氛是客观的情感,它在空间中扩展。环境或者说自然风景也呈现出一种情感,而且这种情感是一种“整体的气氛情感”(Hauptgefühl)“在这种环境中没有体验主体和客体的划分,主客体的分化被悬置了”。而是“主客体融入巨大的气氛之中”这是一种“超越人的超越客体的整体性气氛情感”,“悲伤不是一种主体的内心的私人状态,而是一种整体的如天气一样贯穿体验领域的气氛。”[1] (480)

施密茨还区分了两种体验:第一种是认知意义上的体验,即气氛情感体验,自然中呈现出来的气氛情感是作为观察者感觉到的“有距离的美学享受”。 这是自然风景的情感体验。第二种是在身体性的体验意义上,即“情绪震颤”(das affektive Betroffensein)的情感,这是人的情感,或者说是一种“身体激动” (leibliche Regungen)的传达。[1] (477) 如果说气氛是一种客观的存在,即属于情境在客观方面的理解,那么情绪是属于情境在主观方面的情境,在这个意义上情绪总是通过身体情感特征表明。

如果我的身体呈现出悲伤的情感,这与情感诸如胸闷、嗓子紧这样的身体激动是分不开的。而这时明快的自然风景情感把捉不到我的身体,只是在环境中自我延伸。也就是说,人的身体情感与自然风景情感出现了竞争,即气氛情感与人的身体的权利处于斗争状态。这种情感竞争的结果,既不是通过明朗的自然环境而使身体的把捉进入一种欢乐的情绪,也不是明朗的自然风景与自我身体的悲伤情感简单地并列存在,而是明朗的自然风景渗透到人的身体,却无法被他的身体捕捉,而与支配人身体的悲伤的情感陷入一种“矛盾”, [4] (105) 也就是说,施密茨把注意力集中在情感的竞争,而不是盖格尔的情感共振上,施密茨为所有的自然风景情感去了主观性,这种自然风景情感是超越人的,不是投射到主体的内心世界,内向性的克服使风景情感趋于去主观化。

三、 自然风景气氛中的美学享受(sthetischer Genu)

依据施密茨的观点,自然风景是一个整体性的气氛,其中物与人融为一体,呈现出一种情感。在情感中居住的事物成为“美学形象”(?sthetisches Gebilds)。[1] (478) 在自然风景中蕴含着美学形象,自然风景呈现出的情感具有权威性,而面对自然情感的权威性,人回归原初的当下,自身的主观性隐藏起来。而通过艺术作品对自然风景的表现,情感便凸显出来并被客体化,这就是艺术的作用,即通过情感的突出和客体化,产生了一种与权威的美学距离。即自然风景情感的权威性与艺术作品情感的客体化之间的距离。因此对于“星空”无保留的感动和占据要成为美学形象必须要作为艺术作品看待。这种美学形象富有丰富的自然情感。美学欣赏要在一定的框架下形成的现代的精湛技艺――艺术作品中实现,也就是说,自然过程的领会要在一个想象的框架下通过自然风景绘画实现。 在这些美学形象(譬如星空)中会有一种“前情感”( Vorgefühl),[1] (480)它是通过一种“美学的凝视或者说美学思考”(sthetische Andacht)[1](479-481)传达出来的,在这种前情感的背后,隐藏着(星空的)寂静这样的“主要情感”( Hauptgefühl),这种主要情感(寂静)在星空的美学的形象中通过艺术作品被客体化,这种主要情感(寂静)的权威从前情感中间接的传达。也就是说,自然星空呈现出来的是直接的、直观的“前情感”,星空这样的美学形象呈现出来的主要情感(寂静情感)有一种权威,这种权威间接地从“前情感”中传达出来,然后再通过美学作品呈现出这种主要的整体感觉。这种“前情感”是一种对于星空的细腻的敬畏,同时也暗示着一种“保留”,这样我们从主要情感中不是无距离地被吸引。“前情感”是一种美学的凝视,是直接的传达,而“主要情感”是间接的,有一定距离的,不是完全的沉浸其中,而是在那一时刻当下的思考,被吸引,而“前情感”弥补了情绪震颤与距离保留之间的跨度。

按照施密茨的观点,美学的享受就是“充满兴趣的沉浸在自我的身体情绪震颤中”,而这种自我沉浸就是“在展开的当下自我识别震颤的作用”, [1] (481) 即要把握一种尺度,在情绪震颤的回归与展开的冷静之间保持距离,不让自己回归,把握展开的当下与原初当下之间的尺度。所以说,如果既能体会到身体震颤、身体的回归又能保持一定的距离,那么便是一种美学体验的最高境界,施密茨称之为“幸福的中间”(gl ü ckliche Mitte),[5] 所以说,依据施密茨的思想,美学的享受不是要关注主客体之间的关系,而是注重人在环境中的融入。

四、 自然风景作为欣赏者的“寓所”(Wohnung)

按照黑格尔的思想,自从19世纪以来,美学就是一种艺术哲学。但施密茨认为自然风景不仅是艺术哲学,还是与“寓所”相关的实践哲学。施密茨为我们提出了一种可能:自然风景作为“实践的艺术”,即生活体验作为艺术来看待。

在施密茨看来,风景在间接形式下是艺术的延伸,因为自然过程不是作为美学的风景实现的。真实风景观赏的积极意义就在于要从“实践”(Praxis)角度思考,但这个“实践”与亚里士多德对实践的理解不同,亚里士多德的实践是做一个工作或作品,还是一种对象性意义的理解。而施密茨认为,我们既不应该把自然风景看作成功完成的作品,也不应该看作作品享受的对象,而是我们应该尝试按照自然风景本身的欣赏逻辑,即它的本来状态或它的合理性去理解它。所以说按照施密茨的观点,这个实践(Praxis)能够支撑哲学的任务――即恢复人的生活体验,实践与哲学是相辅相成的关系,“实践就是生命体验的艺术,就是对当代生活更新的可能思考的构建和延伸。”[6]

施密茨通过“寓所”这种隐喻把自然风景体验作为实践理解。即在一个里外的非连续性的框架下欣赏,这种框架是一种保护,里外的对比就犹如鹿通过鹿角抵御外界的危险。施密茨通过“寓所”里外的关系来理解自然风景情感的意义。在一个“寓所”中,居住(Wohnen)即把“自然风景框到一个范围内,有围栏的保护,人在这个可以信赖的气氛中感知,并对其占有和支配。”[5](213) 在这个居住的活动空间就是“寓所”。这样,一个自然风景的空间作为一个寓所来理解,即身在其中带着信任的情感来欣赏。这样人们就不会把自然风景当作一个艺术品对象化欣赏,而是在风景的情境中居住,所以在风景中居住既不是把寓所当作生产的作品,也不是欣赏的作品,而是居住本身。

总之,施密茨依据他的哲学的任务――人在环境中的编排、融入和生活体验的恢复,将美学任务确定为把自然风景的体验作为实践来看待,即自然风景情感的去主观性和美学享受的直观的改造。这种直观改造就是在情境中,在气氛中不是主观的感受,而是主客同一。同时,他的美学又是经过实践的理论美学,施密茨不是在“加工―作品―享受”这样的模式下研究自然情感,而是依据“居住的”的生活实践,即居住本身,这就是情境的非对象化。自然风景本身作为实践来看待。人融入其中,形成一种欣赏情境,在这个情境中没有主客的区分。实践即为生命体验的艺术,在自然风景的体验中,在情境中实现了实践。

注释:

②半物的特征是:他们有持续的稳定性,但我们不能质问其原因,或者它们在不作用的期间还能在哪里,它们的原因就是它们所产生的作用。因此对半物的思考是不同于传统经由因果关系对全物的思考,因为半物是不能被化约为其他的状态与实体的。

参考文献:

[3]Hermann Schmitz.Der Leib, der Raum und die Gefühle[M].Bielefeld und Basel: Ed. Sirius, 2009.13.

[4] Hermann Schmitz. System der Philosophie 3/2. Der Gefühlsraum: BD III/2[M]. Bonn:1988.99.

[5] Hermann Schmitz. System der Philosophie[M].Dritter Band.:der Raum,Vierter Teil:Das G?ttliche und Raum.Bonn, 1977.645.

[6]Hermann Schmitz. H?hleng?nge. ?ber die gegenw?rtige Aufgabe der Philosophie [M]. Berlin: Oldenbourg Akademie verlag, 1997. S46.

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广告情感创意中的审美心理
发布时间:2013-12-18
【摘要】广告情感创意与美学心理学相结合,用情感来打动消费者,使消费者在心理上与广告情感产生共鸣,认同广告并且购买产品和服务,以此来促进消费,从而更好的实现广告的商业价值。 【关键词】广告;情感创意;审美心理 创意......
谈汉代文学作品中的女性形象与审美特征
发布时间:2022-11-14
随着女性主义于上世纪八十年代传入我国并日渐盛行,该理论被广泛应用于文学研究和文学批评。这不仅为古代文学史的重新审视提供了新的视角,同时也成为古代文学研究的重要手段。女性主义在文学批评领域的引入,有助于我国传统的以男性为中心的文学史的研究,并导致道德观、价值观乃至审美观的变化,并有助于构建我国新时期女权主义者所极力倡导的双性和谐的诗学体系。两汉时期在中国文学史上具有重要地位,是文学史、美学史乃至思想.........
新时期下中国文学作品中的美国形象
发布时间:2022-07-24
摘 要:新时期下,随着我国经济的发展与国力的强大,大批的华人涌向美国发展。因而催生了不少有国外生活经历的作家的优秀作品。美国形象这一题材在众多的作品中颇为引人注目。本文尝试对部分作品中的美国形象进行系统的分析,展现作者......
新课标背景下化学教学情境的有效性探析
发布时间:2022-12-01
【摘要】本文阐明有效教学情境的特征,提出进行有效的化学教学情境设计要基于教学目标,结合化学学科特点,合理选择方法,提供社会化的教学情境,并通过问题情境引起学生认知冲突,从而更好地开展教学活动。【关键词】化学有效教学情境设计问题情境认知冲突【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)04B-0051-02教学方法的创新、情境的创设直接影响课堂效果,在新课改背景下化学教学.........
诗歌教学要体现审美教育
发布时间:2023-04-04
【摘 要】本文重点论述了诗歌是一种很美的文学样式,在教学过程中一定要注重审美教育,培养学生的审美能力。诗歌教学要从形象美、情感美、意境美、想象美、含蓄美、形式美六个方面进行理解诗歌特点,并结合初中课本上的课例进行分析,......
分析提升学生审美情趣培养合格的方式
发布时间:2014-04-22
论文主要讲的是对某件事研究或者提出问题然后建议,写论文要挑自己最擅长的来写。以下是由查字典范文大全为大家整理的分析提升学生审美情趣.........
感受现象学
发布时间:2013-12-17
" ——浅识梅洛-庞蒂 作为一个音乐爱好者和一个写过几首新诗的人,适度地阅读一下他的著作是必要的,他就是法国哲学家梅洛-庞蒂。 梅洛-庞蒂是我们一向所说的大现象学家。现象之谓,在于其分别和联系于主体和客体之间。所谓的现象,在......
历史想象的美学效果
发布时间:2023-02-15
内容提要:对欧洲殖民主义的持续关注是托马斯・品钦小说中历史叙事和反殖民话语的重要组成部分。品钦在史料的挖掘、辨析、阐释、借用或移植过程中注入了对殖民主义的反思和批判,其中反映出的历史意识、美学理念和叙事艺术堪称历史小......
谈审美情趣中所映射的艺术学科之融通
发布时间:2023-03-06
谈审美情趣中所映射的艺术学科之融通 谈审美情趣中所映射的艺术学科之融通 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价谈审美情趣中所映射的艺术学科之融通 更多 精品 源自 3 e d u 教 案 摘要:......
分析提升学生审美情趣培养合格的方式
发布时间:2014-04-22
论文主要讲的是对某件事研究或者提出问题然后建议,写论文要挑自己最擅长的来写。以下是由查字典范文大全为大家整理的分析提升学生审美情趣.........
小学数学情景教学论文
发布时间:2022-09-22
一、课前生活情境应用现在小学的数学教材内容大多来源于生活,教师可以引导学生去生活中感知数学。那我们首先来说说课前的生活情境应用,说到课前就涉及到预习。我这里所说的预习不是指教师在上这堂课的内容前要求学生一定要看书,看懂书上所写的什么的,而是说的教师要引导学生课前做与该课有关的生活上面的预习。比如学到三角形时,教师可以以提问的方式引导学生进行三角形学习方面的预习,“你们周围有哪些东西像三角形的东西啊.........
谈审美情趣中所映射的艺术学科之融通
发布时间:2022-10-19
摘要:艺术关照是包容和吸收,把民族文化,地域文化投射到世界文化的背景之上,把悠久的东方文明放置到现代社会的发展思路中去思考和诠释,把东西两种文化元素各艺术门类聚焦在一起,把涵盖文学,美术,音乐, 舞蹈,戏曲等艺术类学科加以同化......
传统美学视角下的现代景观设计研究
发布时间:2023-06-29
摘要:作为中华传统文化的重要组成之一的中国传统美学,是我国现代景观设计的重要依据。在不断强调中华传统文化的今天,将中国传统文化中的.........
西双版纳美景之外的“美景”
发布时间:2015-08-10
据闻,《中华木作》杂志即将推出一期专刊,名叫《大板与自然根艺》,介绍的是云南景洪地区极具特色的木作产业现状。景洪,也许并不是这个地方最知名的名字,如果说这里是西双版纳,一定会有更多人听说过。 西双版纳,一个富有诗意的......
情感与音乐审美能力的培养(1)
发布时间:2013-12-17
《音乐课程标准》明确指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位突出情感体验。”可见,音乐是最善于表现人们的情感,并能引起情感共鸣的艺术形式。在新一轮音乐课程改革......
美国政府部门的内部审计情况
发布时间:2023-05-08
美国政府部门审计不同于国会审计总署(现已改名为政府责任署)的审计。政府部门审计只负责本部门及所属国有 企业 和公共事业单位的审计工作,不审计私人企业。从其审计的对象、范围和职能特征来看,与企业内部审计类似。 一、政府......
新审计准则背景下审计教学改革探讨
发布时间:2022-11-14
新审计准则背景下审计教学改革探讨 一、我国新审计准则的主要特点 财政部颁布《中国注册会计师执业准则》(以下简称新审计准则)取代原《独立审计准则》,完成了我国审计制度里程碑wWw.LWlm.com式的重大变革。该准则主要有以下特点:......
论述卦象美学思想
发布时间:2013-12-18
论述卦象美学思想2.1 象征之美研究《周易》卦象美学思想,首先必须把视线放在卦象的象征之美上。卦象象征之美,是象外之美,即王弼言:“得意忘象”,而象外之美有一个循序渐进的过程,要通过“观物取象”——线条之美,以及“立象尽意”......
浅析美术类专业学生忽视基础文化学习的现象
发布时间:2016-06-29
随着社会的向前发展,物质财富的极大丰富,越来越多人开始更加地重视精神财富的积累,抑或让自己的子女接受更多的艺术类教育。艺术热的出现,让众多的艺术类培训学校、专业性艺术类院校、综合性大学中的艺术学院先后成立并随之极快的速......
情景再现中的播音主持运用论文
发布时间:2022-08-29
摘要:情景再现能够增强播音主持节目的感染力。基于此,本文阐述了情景再现运用在播音主持中需要注意的三点要求,即遵循播讲的目的、突出演讲的内容、通过稿件进行情感再现,同时,提出了情景再现在播音主持中的运用方法。通过论述情景再现的准备工作及传递方法,为播音主持人合理使用情景再现提供一些参考。关键词:情景再现;播音主持;主持风格一、引言播音主持人将文字转换为声音的过程中体现了声音的魅力。情景再现作为一种常.........
分析中国古代文学作品中“桃”意象的审美意蕴
发布时间:2023-05-21
含蓄敏感的中国古人善于用感性思维捕捉客观物象,在文学创作时常以景写情、以象易物,在对客观外物的描写中寄寓生命的感动和心灵的慨叹,创造了丰富的审美意象,桃意象便是其中的一个重要组成部分。中国人历来对桃有着深厚的感情,桃树原产地即中国,有着悠久的种植、栽培、使用、食用历史。在人们的认识中,桃木可驱邪避祸,桃花极具观赏性,桃果被称为五果之首,桃核可制成手串,其根、叶、花、仁皆可入药,可谓浑身是宝。在这个.........
浅议中国民间美术的现代审美
发布时间:2013-12-18
民间美术作为中国民俗文化的组成局部,其艺术价值远远超越了民间美术自身,具有极为丰厚的哲学、美学、考古学、历史学、社会学和人类文化学内涵,是中华民族文化的凝集和结晶。中国民间美术的审美方式与外型办法对现代设计无疑具有宏大的参......
论美学视角下古诗英译中的“虚假等值”现象
发布时间:2022-10-20
【摘 要】 本文从美学视角出发,结合中国古诗英译案例,探讨中国古诗英译过程中产生的“虚假等值”现象。分析了古诗英译中“虚假等值”现象的表现以及产生根源,认为中国古诗英译绝对的等值是不可能的,古诗翻译只能达到近似等值。探......
美国现代诗歌的中国文化移入现象研究
发布时间:2023-01-19
提 要:中国文化的移入现象在美国现代诗歌中十分普遍。一些美国现代诗人受中国文化的影响,把中国古代哲学思想融入到诗歌内容中;运用中国古典诗歌的表述方法进行英文诗歌创作,给现代美国诗歌注入了清新活力,促进了中美文化交流。然而......
服务业的情景模拟教学
发布时间:2022-12-03
前言 中职院校的教育是除九年义务教育和高校教育之外的另一种选择,主要针对社会未来发展的趋势培养学生的社会实践能力,帮助学生挖掘其潜力,使学生能够掌握一技之长,在未来激烈的就业竞争中占据优势地位。餐饮业作为服务业的龙头产......
如何在小学美术教学中体现色彩与情感
发布时间:2015-09-15
对于天真好动的小学生而言,美术活动充满了新鲜感。在课堂内,美术课可以设计成一种游戏,让孩子们通过色彩的变化来表达内心情感,使孩子们身心愉悦;在课外,美术活动又可依据孩子们的兴趣爱好,通过对色彩的运用激发想象力和创造力......
以情传情话美育,拓宽语文新视野
发布时间:2017-05-25
在新课标中明确指出:在语文教学的过程中要注重培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。小学阶段是帮助学生丰富、积累知识的阶段,更是让学生形成能力,提高学生审美情趣的阶段。在小学语文教材中,有很多文质兼美的文章,而作为语文教师就要充分挖掘文本中的美的元素,培养学生的审美意识,让学生能够发现美,甚至创造美,从而让学生受到美的熏陶和感染,形成独特的人格魅力。一、对话文本,解读形象美在解读文本的过程中,教师.........
音乐作品情感表现与倾“听”中的音乐美学
发布时间:2013-12-17
音乐作品情感表现与倾“听”中的音乐美学 音乐作品情感表现与倾“听”中的音乐美学 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养音乐作品情感表现与倾“听”中的音乐美学 ......
声乐教学中的情景教学分析
发布时间:2016-06-01
情景教学法,是指在教学过程中,以具体生动的场景激起学生主动学习的兴趣,从而改善教学效果的一种教学方法。教师有目的地把学生引入或创设出具有一定情绪色彩的、以形象为主体的教学场景,通过这种具体、生动的场景激发出学生学习的主......
声·音:延展儿童音乐审美的意象维度
发布时间:2022-11-03
声音:延展儿童音乐审美的意象维度小学音乐审美教育注重意象性,符合学生身心成长规律。学生对声与音有直观感知敏感性,教师要引导学生聆听乐音、开展唱歌发声训练、实施音乐改编等教学活动,启动学生意象审美思维,拓展音乐审美维度。学生音乐觉醒需要借助外力,声与音是最为直接的外力制约因素,创新声乐、歌唱教学,调动学生音乐想象力,不仅能够凸显学生音乐审美主体意识,还能够给音乐教学带来全新实践认知。一、聆听乐音,启.........
探析新课改背景下中职《数学》教学中的情感因素
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:情感因素 课堂教学 积极情感 论文摘要:目前中职学校普遍存在着学生厌学、教师厌教的现象,并日趋严重,如何改变这一现状,是职业教育工作者面临的重要课题。本文从热爱学生唤起学生的情感、挖掘情感资源充实学生的情......
美国文学中的中国形象
发布时间:2023-04-07
欧洲文学尤其是旅行游记以及传入美国的中国商品和美国人亲临中国观感共同构成了早期的美国人关于中国的认识基础。以下是由查字典范文大全为.........
自然风景绘画审美特征探析
发布时间:2023-06-02
【摘 要】 本文认为,在自然风景绘画中,其应把握的审美特征是:在自然物象的形体面积间形成节奏感,色相趋于和谐又富于色层变化形成色彩节奏韵律美感,还要具有明度节奏美,质感和谐与对比节奏美。 【关键词】 自然风景;绘画;审美......
中西方文化中时尚的审丑现象
发布时间:2023-03-09
中西方文化中时尚的审丑现象 一、Www.LWlM.com引言 国际先驱导报记者连国辉报道“丑毙了”(Fugly)也许最早是美国校园俚语,但它现在是无数网站和博客文章的时髦用语。至少还有一家乐队用它来命名。据美国时尚界人士说,“丑毙了”在......
浅谈室内装饰设计中的审美情感
发布时间:2023-03-09
0 引言 室内装饰设计是最能体现主人情感的体现,如今人们对家居环境关注很大,一个好的室内装饰设计可以让人心灵得到放松与安静。装饰始终是以表达一定的思想内涵和精神文化为着眼点,对室内空间形象的塑造、气氛的表达、环境的渲染起......
浅谈历史情景教学法
发布时间:2023-07-18
" 论文关键词:历史情景教学法 兴趣 论文摘要:新课程理念告诉我们,教师的教学方式要转变,要为学生营遣一个兴趣盎然的教学环境,激发学生学习历史的兴趣,让学生积极主动地参与教学过程,改变死记硬背和被动接受知识的学习......
广告新闻化现象浅析
发布时间:2015-08-18
【摘 要】在愈演愈烈的广告中,广告新闻化发展趋势已见端倪,这将对广大受众产生一些信息上的误导,一些不法商家借助新闻这一传播渠道实现广告宣传发展,这给大众利益带来不少危害,同时也将影响媒体的公信力,不利于媒体的优化发展。......
创设情景 诱发情感
发布时间:2023-02-16
《摘要》创新是一个民族进步的灵魂。培养具有创新素质的人才是 现代 教育 的重任之一。本文从小学 音乐 欣赏教学中如何培养学生创造性想象力入手,通过“创设情境,激发情感”等 方法 的运用,从而来提高学生的创新能力和创造性思维作了......
现象学运动的发展
发布时间:2023-06-10
" 现象学作为一种哲学流派,并没有像其他哲学思潮那样一峰突起,然后风靡某国的哲学界,但是现象学的影响却十分深远、长久。它的许多基本原理和方法默默地浸透到20世纪各种哲学思潮之中,因此出现了下列有趣的现象:除了奠基者胡塞尔之外......
现代中国审美观论
发布时间:2013-12-19
现代中国审美观论 现代中国审美观论 现代中国审美观论 来源 现代中国审美观论 一、前言 审美观,简单地来说就是人们对美的看法和观点。其实这个概念是从哲学体系中分出的一个美学概念,指的是人们对客观事物的审美意识,是人......
开学新“怪象”
发布时间:2019-11-20
开学已经一个多月了,但很多同学似乎还没有从“假期模式”切换过来。怪象1:小C的怪叫周一的体育课。吴老师让大家一二报数,前面的同学都非常配合,声音整齐而宏亮。轮到小C了,只听他阴阳怪气地大喊了声:“二――”故意拖得很长,全班同学顿时哄堂大笑。吴老师非常生气,迅速把他拉出来,狠狠地批评了一顿。小C垂头丧气地低下了头,我们也只好耐心等待“风雨之后的彩虹”了。唉!小C啊小C,你可真是“损人不利己”啊!怪象.........
新闻美学价值在新闻采编中的体现
发布时间:2022-10-25
新闻美学价值在新闻采编中的体现一则优秀的新闻作品,可以展现出美学规律及新闻学规律的完美结合,能够实现新闻采编过程中外在美和内在美的集合体。因此,新闻美学价值的体现取决于新闻采编工作。本文主要以新闻采编为主体,探讨新闻采编中新闻美学价值的体现。1、新闻美学价值的内涵及作用美学价值是一种客观存在且不取决于人类意志的自然性质,其在新闻中体现为真、善、美。其中,真是新闻美学价值的本质,也是新闻采编的核心内.........
高级英语翻译教学中的审美移情障碍及教学启示
发布时间:2013-12-17
高级英语翻译教学中的审美移情障碍及教学启示 高级英语翻译教学中的审美移情障碍及教学启示 高级英语翻译教学中的审美移情障碍及教学启示 精品 源自数 学科 “移情”(empathy)是美国心理学家Edward Titchnner于1909年提......
工程结算舞弊现象的审计策略
发布时间:2023-03-24
工程结算舞弊现象的审计策略 一、原材料以次充好 新材料的共同特点就是具有比较陌生的名字、多未流行在本地市场而对其价格情况暂时无法调查,档次也不容易区分,往往产生普通货物高价结算的情况。这尤以无量无价定额、新品层出不穷而......
关于江苏大学生文学素养和审美情操的调查论证
发布时间:2022-11-24
三章:关于提升大学生文学素养的价值思考 文学素养是指一个人或组织在文学创作、交流、传播等行为以及语言、思想上的水平,文学素养并不局限于水平的高低或优劣,而是指在文学领域的创作、鉴赏、评论等方面的综合能力,文学素养还包......
小学音乐情景教学之我见
发布时间:2022-11-04
爱因斯坦说:兴趣是人们在学习上最积极最重要的因素。兴趣是最好的教师,而教学激趣策略的关键环节是教学情境的创设。在音乐教学中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这......
论音乐的审美表现和意义表现
发布时间:2022-10-12
论音乐的审美表现和意义表现 论音乐的审美表现和意义表现 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养论音乐的审美表现和意义表现 摘要:音乐的审美表现和意义表现是......