【摘 要】学生在课堂上高效率地学习才是真正意义上的高效课堂，如果他们没有学习积极性或者求知欲望，学生的主体地位就很难体现，高效课堂也将无从谈起。那么如何调动学生的学习积极性呢？如果我们课前准备充分了，教师在课堂上的每一句话，每一个动作和创设的每一个情境就有了艺术性，给人以美感，能引起学生的共鸣，学生会不由自主地跟着教师的思路走下去，积极性自然而然就被调动起来了。心理学所以说好的开始是成功的一半。
【关键词】课前准备；备课资源；灵活安排
信息技术作为一门新课程，由于受到很多因素的制约，如硬件设施的不完善、教师上课无成熟的备课资源、学生不重视等。如何高效地进行信息技术课堂教学，就成为困扰每位信息技术教师的难题。笔者在十几年的教学体验和积极参与新课程试验的基础上，通过实践、总结、学习和借鉴，把从中得到的一些心得体会和同行进行讨论交流。
一、课前准备
备好课首先要求教师要有精湛的专业知识，重视新的教育教学理念的学习和研究。比如各级各部门现在每年都针对教师进行继续教育培训、学校邀请专家学者作的专题教育讲座和每周一次的集中教科研活动，我们都要认真对待，只有不断给自己充电才能在思想和理念上保持先进。
在掌握课程的基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准和实施建议的基础上，大量收集备课用的教学资源。我们现在可用的备课资源除了教材、教师用书、教学配套光盘和学生实践操作手册外，互联网上也提供了专业的信息技术网站和素材资源库，我们可以使用、挖掘的备课资源。
1.学生也是我们重要的备课资源
学生是学习的主体，课堂效率的高低，要看学生的学习是不是高效，这就要求我们必须了解学生。每周安排两个课时且采取连排课的方式，这样我们每位信息技术教师代课的班级数减少了一半，而和学生见面的次数却增加了一倍，不仅增加了和学生的接触，而且也对他们的学习情况了解得更多了，连排课也解决了理论课和上机操作课衔接不好的毛病，学生学习了理论知识，趁热打铁马上上机练习巩固，对知识和技能的掌握都有很大的好处，这样做也间接地为课堂教学效率的提高创造了条件。通过这样的安排，既深入了解学生的学习情况，也为我们的课前准备提供了重要依据。
2.上课用的设施设备也是必不可少的课前准备内容
我们知道，信息技术要用到计算机硬件、相关的多媒体设备和必不可少的软件（如多媒体电子教室软件），这些设施设备是否运行正常直接决定信息技术课堂效率的高低，甚至影响到一节课的成败。虽然信息技术教师不能改变这些设施设备的性能，但我们可以在课前详加检查，及时处理发现的问题，尽量保证课堂上少出和不出故障，这同样能提高我们信息技术课的课堂效率。
如果上面这些做到了，那我们就可以以一个主导者的角色出现在课堂上了。
二、课堂教学
1.调动学生的学习积极性
学生在课堂上高效率地学习才是真正意义上的高效课堂，如果他们没有学习积极性或者求知欲望，学生的主体地位就很难体现，高效课堂也将无从谈起。那么如何调动学生的学习积极性呢？如果我们课前准备充分了，教师在课堂上的每一句话，每一个动作和创设的每一个情境就有了艺术性，给人以美感，能引起学生的共鸣，学生会不由自主地跟着教师的思路走下去，积极性自然而然就被调动起来了。心理学所以说好的开始是成功的一半。
2.灵活安排学习内容
信息技术学科知识间的内在联系没有其他学科那么强，教师可以对照课程标准和教师用书上的教学建议，灵活调整讲课的顺序。
3.应用恰当的方法
信息技术课程经过广大同仁的努力，目前已有了许多行之有效的教学方法。常用的有讲授法――巩固信息技术常识性知识；案例教学法――适应于操作较为简单的内容；演示法――适用学生自学难度较大的操作；任务式教学法――适用于分层、分步操作的内容；作品式教学法――用于巩固、综合应用。这里列举的一些方法都各有优点，也有局限性。一节课究竟用什么样的方法进行教学更高效，首先都得以学生自主学习为主，充分体现了学生为主体的新课程理念，在已经激发学生学习积极性的基础上，再根据具体的授课内容和不同类班级、不同的学生采取不同的教学方法，这样有助于高效课堂的形成。
4.课堂教学的组织
由于信息技术课是一门以实践操作为主的技术课，教师应发挥好主导作用，把握好课堂节奏，同时留出足够多的时间让学生上机实践，将课堂中较为复杂的教学案例采用案例分解的方法来帮助学生逐步掌握知识。在教学中设计查错和纠错的途径，在练习安排上设计不同难度和梯度的练习，为每位学生提供成功的体验，以及通过自主阅读和自主探究的方法培养学生的自学能力，并且这种能力会随着好的学习习惯而与日俱增。
5.教学评价
课堂教学评价主要指过程性评价，围绕教学三维目标的完成情况进行评价。教材上给出了评价的项目，教师应根据实际情况进行增删，可以采用教师总结评价、同组同学互评、自评等方式进行。无论怎样评价，必须注意两点，一是要及时，二是要能起到调动学生的学习积极性的作用。
总之，高效课堂的形成涉及的因素很多，课堂教学的每个环节都会影响到教学效果，只有不断学习、不断总结，我们才可能使信息技术这门新兴的学科得到长足的发展。
