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浅论赖尔的行为主义身心观辨析

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浅论赖尔的行为主义身心观辨析
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【论文关键词】:心灵; 行为; 精神

【论文摘要】:分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种"无头脑"的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实?这也正是唯物主义必需直面的问题。

身心关系历来是哲学界反思的对象,在解决自我认知和他心知问题的过程中,哲学家们对心灵的认识范式不断发生转换,并在新的层次上有所迈进。笛卡尔范式认为,世界上存在着两种实体:物质和心灵。物质的本质属性是广延,心灵的本质属性是思维,心灵状态只为个人所私有。对心灵的认知就是自我认知。笛卡尔范式引发的心灵认知问题上的唯我论和怀疑论遭到了猛烈的攻击和批评。其中以赖尔为代表的行为主义范式给予人们莫大的启发。豪无疑问,对身心问题的解答还没有理想的答案,也许问题是永恒的,答案是暂时的。文章试图从赖尔的行为主义身心观出发对这一问题进行梳理和分析,以理清脉络促进新的认识。

在对心灵的不同方式的理解中,在行为主义学说中,赖尔是其主要代表。赖尔的心身学说主要集中在1949年出版的《心的概念》一书中。在该书中赖尔旨在从语言分析的角度来澄清有关心的问题的陈述和概念,以消除混乱。简言之,他的目的不是建设,而是批判或"治疗"。他在《心的概念》一书导言中开篇便提出了自己的问题,明确提出自己的目的是想修正我们已经具备的关于心的知识的逻辑地图。他说:"可以有所保留地说,本书提供了一种心的理论。不过,它并不给心的问题的研究添加新的信息……本书所做哲学论证的主旨并不在于添加我们对心的认识,而是想修正一下那张描给我们早已具备的种种知识的逻辑地图。"[1]

赖尔在驳斥其身心二元论时是借用逻辑范畴作出了有的放失的分析。他所及的范畴是指语句的逻辑类型--语言习惯。在一般情况下,范畴错误有两种表现,而心身二元论正是出现了范畴错误的两种表现,因而是错误的,这就是赖尔否定心的独立存在性的根本方法。

范畴错误的第一种表现是将某一逻辑范畴的语句误认为属于另一逻辑范畴,也即在表达中使用了不该使用的表达习惯。这种有范畴错误的陈述,从语法形式上看似乎是正确的。如:

(一)华盛顿既可指美国的一位总统,又可指美国的一座城市。

(二)克林顿既可指美国的一位总统,又可指美国的一座城市。

很显然,以上两个句子语法形式完全相同,但句子

(二)实际上却是错误的。

原因是众所周知的。可以说,句子

(二)犯的就是一个范畴错误,它被误作为句子

(一)的同一范畴。同理,信奉"机器中的幽灵说"的人们相应于"身是什么,身在何处",他们把不属于同一范畴的"心"归属于"物"并类推出了"心是什么,心在何处"的错误提法。笛卡尔的"心是什么,心在何处"的提法本身就是错误的所以也就无所谓心的独立存在。

赖尔别出心裁的以范畴理论来反驳笛卡尔的二元论,显示出其高超的逻辑思维水平,虽然这只是其行为主义理论的第一步。

赖尔进一步分析了笛卡尔范式的错误根源。在他看来,笛卡尔的权威学说的错误是伽利略的机械论推广所导致的副机械论的结果。物理学发展到笛卡尔时代,正是所向无敌一路凯歌行进的时期。世界上的万事万物都可以用物理学的机械论来说明、解释。这些解释都可以归于用"事物"、"属性"、"状态"、"变化"等概念概括而成的框架。于是,心是不同于身的事物,它的"属性"、"状态"、"变化"等属于与机械论概念框架不同,却相类似的另一个框架,它也有原因和结果,只是不同于躯体运动的原因和结果。"机械论的否定者把心说成是因果过程的另一个中心,它有点像机器,但与机器又有很大差别。" [2] 因此,赖尔认为这些人的理论是一种副机械论的假说。

这种副机械论的假说与伽利略的机械论是属于同一逻辑类型的。笛卡尔力图避免机械论的错误,即不能接受人也是机器,只在复杂程度上与钟表有所不同的观点。笛卡尔想表明,心理事物不是机械事物的一个种类,于是他只是用一些对应的词汇来描述心的状况。但机械论的思维方式使笛卡尔依然使用了机械论的词法,"他对心理活动的描述不过是描述身体的特定词语的否定。说他们不位于空间,不是运动,不是物质的变形,无法被公开观察到,心不是钟表的零件,而是非钟表的零件。" [3] 更进一步的考察,身受机械规律控制,相应的,心受非机械规律控制。"物理世界是一个决定论的系统,心理世界也必定是一个决定论的系统。" [4] 这无疑又把心纳入了机械论的决定论系统中。可见,身心二元论实则是落入了与机械论同逻辑范畴的副机械论。

赖尔借以上分析,是要阐明并不存在精神这种与身体相对立的东西,即无所谓独立的心灵的存在。作为一个分析哲学家,赖尔并没有直接回答"心是什么?",而是换了一种方式,也就是用描述的方法回答"心是怎样的"。因此,他把出发点放在考察那些像"精明的"、"谨慎的"、"愚蠢的"的心理谓词语句,并详细研究了"记忆、知觉、想象、理智、意志"等许多表示心理属性的概念。他说:"谈论一个人的精神……就是谈论这个人在做某些类事情时所表现的能力、倾向和爱好……" [5]。他要证明的观点就是:正是由于人们的行为方式才使我们认为人们具有这些心理属性,这是并不涉及任何纯属个人世界的存在。

赖尔事实上是用"作出行为的人"取代了"精神"概念。同很多分析哲学家一样,他并没有明确的回答"是什么",因为他认为,搞清楚相关概念的含义更为重要。因为,在他看来,心灵是什么的问题根本就不存在,因为不存在独立存在的心,能观察到的,只有人的行为。

通过对描述心灵的相关词汇可以看出,对心灵的描述并没有说明别的,只是描述一种活动、功能,而不是描述实体。心灵不是第二剧场,"谈论一个人的心灵,……就是谈论人在做某类事情时所表现出的能力、倾向、爱好……实际上,认为可能有两个或者十一个世界的说法是毫无意义的。" [6] 因此在赖尔那里,真正存在的只有身体和物质,真正发生的只有物理事件和物理过程。他相信描述心理状态的句子等值于描述行为的句子,从而为消除他心知问题上的怀疑论和唯我论提供了一条途径。

赖尔的行为主义范式相对于笛卡尔范式无疑是一个突破,然而赖尔的观点也存在着很多问题。

首先,从方法论上来看,赖尔把心灵还原为行为。但这面临一个问题是,对行为倾向的认识为什么就是对心理能力的认识?其逻辑根据或基础是什么?赖尔认为:是归纳,即从所观察的行为和反应向类法则命题的归纳。然而众所周知,归纳法的可靠性是倍受质疑的。即使有一定的可靠性。

再者,赖尔把心灵还原为行为,虽然二者具有极为密切的联系,但却不仅仅是外部可观察到的行为。有些心理状态与某种特定的外部行为并没有明确的关系。而且两个行为上完全相同的人很可能在心理上是根本不同。由行为推断心理过程也是很不可靠的的,而且人的行为也是可以隐藏的,如心怀痛苦却面无痛苦的表情,如此一来如何辨析之?所以行为主义者在解释自我的意识状态时碰到了巨大的难题。

行为主义作为一种温和的物理主义,从一定意义上说,是从形而上学的层次上对心进行理解的.在本体论上,它主张把心的本质理解为行为,但是科学发展已经证明,逻辑行为主义对心的词汇的物理分析是不可能的。

回首赖尔在批判笛卡尔的理论时说:"每当一门新的科学首次获得一个重大的成就时,它的那些狂热的信徒们总是想入非非,认为只要将其解决问题的方法推广开来,那一切问题都可以得到解决了。" [7]然而,他有没有想过,他的行为主义心灵观是不是犯了同样的错误?

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浅析行为意义上的教育哲学
发布时间:2023-04-17
一教育哲学最初进入我们意识的时候是一种怎样的存在?在记忆中搜寻,我发现它是一门课程,是一本书,也是林林总总的可称之为教育思想的学说。至少我个人是以这样的状态走进教育哲学的,进而从零散到系统获得了各种均属于教育哲学家族的信息。这些信息的性质多元,既有关于教育的对象性的哲思,也有指向对象性哲思的理性审察,还有钟情于语言和逻辑分析的元研究。多元的教育哲学信息,无疑显现着教育哲学的丰富性,却也让我感觉到它.........
培育践行社会主义核心价值观要从基础抓起
发布时间:2023-04-12
党的十八大提出了“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”这三个层面24个字的社会主义核心价值观。学习记住这24个字不太难,难的是培育践行。 在全党全国培育践行社会主义核心价值观十分重要......
践行社会主义核心价值观要从基础教育做起
发布时间:2022-12-08
核心价值观是一个民族、一个国家的精神标签,无形中影响着国民对是非曲直和价值标准的定位。习近平总书记强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。要想让社会主义核心价值观真正地深入人心,需要一个过......
践行社会主义核心价值观 引领大学生的“中国梦”
发布时间:2023-03-06
[摘要]为中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗,是当代中国青年运动的时代主题。大学生是实现“中国梦”的重要生力军,要肩负起实现“中国梦”的历史使命,就必须要有正确的思想指导。社会主义核心价值观是民族精神最深刻的思想内......
浅论塞尔对言语行为理论的创新与贡献
发布时间:2013-12-18
论文关键词:塞尔 言语行为理论 以言指事 以言行事 以言成事 论文摘要:言语行为的概念提出以后,受到了研究学界的广泛关注。后经塞尔等人的完善和发展,成为、语言学的重要研究课题,也成为现代语用学的核心内容之一。 一、奥......
论推进社会主义核心价值观大众化的意义与策略
发布时间:2023-05-26
摘 要:社会主义核心价值观大众化,既是一个崭新的课题,又是一项需要长期坚持的战略任务。当前加强我国特色社会诸恶英建设维护社会稳定具有重要意义的是推进社会主义核心价值观大众化,同时也可以为高校的思想政治教育工作提供条件。......
浅论奥斯汀和塞尔的言语行为理论探究
发布时间:2013-12-18
论文关健词:言语行为理论 价值 缺憾 论文摘要:言语行为理论的提出,使具有了三种功能描:描述世界,创造世界与心智加工,纠正了传统的语言单一功能,进一步明确了语言的重要性。本文对言语行为理论进行述评,并对该理论的价值与......
试论社会主义核心价值观的日常生活化
发布时间:2023-03-22
【摘 要】 文章阐述了社会主义核心价值观实现日常生活化的必要性;探索社会主义核心价值观日常生活化的路径:要从遵从行为规范做起,从尊崇信仰做起,从核心价值观“不缺场”做起。强调社会主义核心价值观日常生活化中注意的问题:要正......
海德格尔、人道主义和原初伦理学的观念
发布时间:2022-11-11
文章关注少数几个海德格尔直接谈及伦理问题的文本,从而切入海德格尔的问题,并试图由此通向原初伦理学的可能性。海德格尔在这些文本中开始明确涉及有关伦理的议题。这样的文本出奇地少,大致都出现于二战最后一年和纳粹政权崩溃的最初几年。通过海德格尔的这些文本,我们发现一种呼唤,它将我们唤回伦理生活的古老意义。海德格尔本人拒绝使用“伦理学”这个词,但作者认为:海德格尔的作品是一个伟大的源泉,可用于透彻地思考我们.........
浅析马克思主义社会发展观的主要内容
发布时间:2023-01-30
摘要:发展是人类社会在任何时代都面临的问题。不同时代、不同国家,发展的主题不同、路径各异。从人类有记载的历史来看,无论是自西方的古希腊以来还是自中国的夏商周以来,包括政治家、思想家在内的诸多行业的人们,无不对发展问题报......
浅析社会主义核心价值观下大学生责任担当教育
发布时间:2023-02-24
【摘要】以培养社会主义核心价值观为根本指针的大学生责任担当教育,必须顺应时代要求,结合大学生的自身性格特点,突出责任担当教育的重点内容,选择合理的教育方法,增强大学生主体意识与能力,从而达到教育目的。【关键词】大学生;社会主义核心价值观;引领;责任担当教育;内涵;方法一、从社会主义核心价值观的角度来诠释大学生责任担当内涵党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱.........
浅析大学生社会主义核心价值观培育现状与对策
发布时间:2022-08-27
[摘 要] 当前,我国大学生思想政治的主流是好的,是健康和积极向上的。但也有部分大学生的价值观和人生观发生了扭曲,表现在:缺乏人生理想,享乐安逸,以自我为中心,缺乏社会责任感和诚信意识。这是由于家庭教育与学校教育未能做到......
培育特色校园文化,践行社会主义核心价值观
发布时间:2023-01-27
教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强中小学德育工作的意见》要求我们既要加强社会主义核心价值观在教育教学中渗透,又要以校园文化建设方面营造一个良好育人环境。南安市国光第二中学是著名爱国侨领李光前先生哲嗣李成义昆仲独资创办的一所农村中学,自2002年创校伊始就确立了以尚公、弘毅、立品为核心的光前精神文化内涵,深入践行爱国公正弘毅诚信感恩节俭和谐文明等社会主义核心价值观内涵,形成了独具国.........
趋向于被告人中心主义的辩护观
发布时间:2023-03-28
一、引言 辩护观即辩护人在刑事诉讼中根据自身的定位及经过价值衡量之后所秉持的辩护倾向。是一味得为其委托人利益服务,还是一味得追求法律的公平正义,抑或是两者兼具?这便引出了一个重要问题:当辩护律师的专业判断与委托其进行辩......
浅析佩雷尔曼的理性观
发布时间:2023-04-28
在西方哲学史上,笛卡尔(Rene Descartes)的理性观是近代西方哲学发展的主导,笛卡尔的唯理性主义立场代表着一种独断式的理性观。在《新修辞学》中,为探寻价值判断正当性的理性基础,佩雷尔曼逐渐意识到笛卡尔唯理性主义的局限,主张应......
文化基因论视域下的社会主义核心价值观践行根基与路径
发布时间:2023-07-12
在文化基因论的视角下,为了能更好的传承中华民族的文化传统,反思民族文化传承,重新建立文化自信,就必须对中华民族社会主义核心价值观进行重新审视,并重新认识、把握好民族传统文化的基本特征及品质,从而才能达到文化强国的效果。其中,弘扬、发展社会主义核心价值观的途径就是坚持德与法的进步,促进社会的公平与正义,提倡和谐文化。本文主要对社会主义核心价值观在文化基因论视域下的文化践行根基及路径进行了探析,现作如.........
当代大学生践行社会主义核心价值观的路径探索
发布时间:2023-01-25
【摘 要】 本文论述了大学生志愿服务是践行社会主义核心价值观的有效路径,分析了当前大学生志愿服务存在的不足,提出了建立健全大学生志愿服务制度的对策。要广泛普及志愿理念、大力弘扬志愿精神,完善志愿服务激励制度;建立志愿服......
浅谈心智具身性与行动的心智特征
发布时间:2023-07-26
一 麦克道尔强调感性经验的内容毫无例外地具有概念性。这一观点遭到一些哲学家的质疑。质疑之一是基于人类感性经验与动物知觉的连续性。根据这一质疑,我们与动物一样具有知觉能力,而概念能力只不过是建立在知觉能力之上的高级心智能力......
浅析马克思主义生态自然观的理论内容及现实意义
发布时间:2023-07-21
摘要:马克思主义生态自然观对全球性的生态危机具有重大的积极作用。人与自然关系的重要内容成为我们应对危机的重要理论基础。加强生态文明建设的法律法规,环境道德建设不容忽视,调动公共参与的积极性,为解决生态危机提供深刻的现......
论榜样文化与社会主义核心价值观的培育
发布时间:2023-07-11
榜样是指在某个特定社会时期,被大众公认的思想行为先进、道德品质高尚、在某行业做出突出贡献的个人或者群体,通过培育、选树、传播凝练成一种精神形象而成为社会各阶层学习效仿的楷模。从文化的角度看,榜样是其所在社会群体创造的特......
社会主义核心价值观认同研究
发布时间:2022-10-30
社会主义核心价值观认同在心理结构上包括认知认同、情感认同和行为认同三种不同的心理成分。同时,在实际认同过程中还存在外显认同和内隐内容两种不同的认同形式。要培育社会主义核心价值观认同,必须以实践体验活动为载体,以优化育人环境为重点,以高质量的社会主义核心价值观认同研究为突破口。【关键词】社会主义核心价值观认同培育一、社会主义核心价值观认同的心理机制1.社会主义核心价值观认同的心理结构要认同社会主义核.........
推进民族地区交通行业践行社会主义核心价值观的探讨
发布时间:2023-06-27
【摘 要】贯彻落实中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》正在纵深推进,国家交通部也提出了建设交通运输行业核心价值观并印发了《交通运输行业核心价值体系建设实施纲要》。民族地区的交通行业受地域性环境制约和区域民......
以传统文化为视角的大学生社会主义核心价值观培养
发布时间:2023-04-22
社会主义核心价值观作为一种社会意识形态存在,它来源于多个方面,从这一角度来讲,中华优秀传统文化就是价值观构建的重要思想源泉之一。大学生作为社会主义建设事业的接班人,加强思想文化建设,培养科学的价值观理念十分重要,在具体......
论在践行社会主义核心价值观中如何加快精神文明建设
发布时间:2023-01-14
摘 要 践行社会主义核心价值观,对一个企业,尤其是煤炭企业来说,加强思想道德建设,加强“三观”教育,培育员工高尚的道德情操,对推进企业精神文明建设,促进企业改革发展具有十分重要的意义。 关键词 煤矿 核心价值观 精神文明 宣......
关于超个人心理学几个主要理论问题的辨析
发布时间:2023-01-18
" 超个人心理学是上世纪60年代末在美国产生的一个新的心理学流派。它脱胎于人本主义心理学,致力于把人本主义心理学的基本精神引向极致并突破后者所提出的理论框架。如其在关于人生意义的肯定、研究和阐释上,在对人类高级心理活动的重视......
浅谈《老子》“功遂身退”辨正
发布时间:2023-01-18
《老子》第九章功遂身退一语,历来被理解为一种功业成就后即当急流勇退的人生种慧。河上公本此文作功成、名遂、身退,其注云:言人所为,功成事立,名迹称遂,不退身避位,则遇于害,此乃天之常道也。显然视其为避害的政治种慧。想尔本......
社会主义核心价值观互动研究
发布时间:2023-04-30
【摘 要】文章从互动的视角,从社会主义核心价值观互动的内涵入手,在阐释社会主义核心价值观互动的内涵和作用的基础上,通过对互动基础的分析,提出从社会主义核心价值观外部互动和内部互动两个方面,构建共同陶融、多元互动的社会主......
加强社会主义核心价值观建设
发布时间:2023-07-11
辩证唯物主义认为,物质决定意识,意识对物质具有能动作用,正确的意识推动社会的进步,错误的意识阻碍社会的发展。我国正处在社会主义现代化建设的关键时期,社会转型的关键时刻,必须要用正确的意识推动中国特色社会主义事业发展,......
培养高职生践行社会主义核心价值观的路径探讨
发布时间:2023-03-09
摘要:当前形势下,培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的重要课题。阐述了当代高职生的价值观现状及存在的问题,分析了当代高职生践行社会主义核心价值观的必要性,探讨了培养当代高职生践行社会主义核心价值观的几条路径:建好校园文化,净化德育环境;上好思政理论课,发挥主阵地作用;注重实践养成,内化核心价值观。关键词:高职生;社会主义核心价值观;路径中图分类号:G711文献标志码:A文章编号:1002-25.........
赖尔和图根特哈特论实践性知识分析
发布时间:2023-07-13
赖尔(G.Ryle)关于知道什么(knowing-that)和知道如何(knowing-how)的区分是当代知识论的一个重大进展。正如赖尔本人所期待的一样,他的理论构成了对笛卡尔以来的唯智主义者传奇(the intellectualist legend)的巨大挑战。在赖尔看来,这......
社会主义核心价值观的认同研究
发布时间:2015-09-08
摘要: 社会主义核心价值观认同感具有重要意义,但是社会主义核心价值观的价值认同还存在一些问题,这是无法回避的事实,唯有坦诚地面对问题 ,并找出解决问题的对策,才能不断地提高全国人民对社会主义核心价值观的价值认同感,社......
浅议社会主义核心价值观与《大学》思想的融合
发布时间:2022-10-28
【摘 要】 本文认为,社会主义核心价值观的“三个倡导”与《大学》的“三纲八目”之间存在不同程度的融合。在当前,我们践行社会主义核心价值观,就要把握好它们之间的融合关系。即:富强、民主、文明、和谐与止于至善的融合;自由、平......
论斯多亚主义的快乐观
发布时间:2023-06-10
斯多亚派由古希腊哲学家芝诺创立。斯多亚主义对快乐的认识有着广泛的哲学背景,即伦理学、逻辑学和自然哲学等。斯多亚主义主张确定事实真理性的标准是一种知觉,没有知觉就没有对事物的了解和判断,知觉是领路的,然后是思想,用词句......
培育和践行社会主义核心价值观的有效途径研究
发布时间:2015-08-25
摘要:大学生是社会主义事业的接班人,所以积极培育大学生的社会主义核心价值观非常必要,这也是当前高校培育大学生的一项重要任务。本文从重视课堂教育、加强校园文化建设、完善新媒体培育体系和丰富实践培育方式等方面对培育和践行......
论儒家文化对社会主义核心价值观的影响
发布时间:2022-12-20
【摘 要】 文章论述了中国儒家文化对培育核心价值观的作用,分析了儒家文化对培育社会主义核心价值观的影响。认为,社会主义核心价值观就是在传统文化精髓的基础上发展和建立起来的,社会主义核心价值观也是传统文化的当代体现。当前......
浅析索绪尔语言学研究中的结构主义特征
发布时间:2023-01-30
一、概述 产生于十九世纪初的现代语言学(linguistics)是以瑞士语言学家索绪尔的语言系统理论为标志。在索绪尔的理论出现之前,已经出现了历史比较语言学与洪堡特的普通语言学等两种现代语言学思潮,其中历史比较语言学为占主导地位......