在高中阶段学习中，一大部分学生感觉物理难学，物理概念和公式混乱，物理学习兴趣缺失。而学习兴趣有无不仅直接影响学习效果，还影响着学生能力的发展和潜力的挖掘。那么怎样激发高中生的物理学习兴趣呢？
一、巧妙设计课堂导入，引发学生学习兴趣
任何一件事情，好的开端就意味着成功了一半。精心设计课堂导入方式，吸引学生的注意力，然后逐渐引导学生深入理解掌握物理知识。例如可用一个奇妙的物理实验导入，学生会对物理现象有一探究竟的欲望;也可以用物理学史导入，利用科学家的献身和执着的探索精神给学生精神上的震撼，激发其斗志;也可用趣味生活游戏导入，利用学生的少年的天性，把物理知识和人生的哲理渗透其中，降低物理知识抽象性，在不知不觉之中领悟物理学科的奥妙。
二、丰富课堂教学手段，激发学生学习兴趣
学习是一件枯燥且辛苦的一件事情，如果学生失去了学习兴趣，那么一年四季的每一天，都有不学习的理由。生动多彩的教学手段不仅能兴奋学生的神经，也能激发出内在的潜力。特别是一些男生，在多媒体、录像或动手实验面前，会出现思维活跃、推理连贯、判断能力大大增强的表现。同时课堂教学模式不断变换：讲授式、自助探究式、自主学习小组合作、新知识新理解辩论式、习题比拼式等等，形式多样的课堂活动，每一位学生都能选择适合自己并成功展示自我的机会。能融入班级活动，有机会向他人展示自己，然后被认可，对学生来说是一种满足、一种激励。在这样的课堂学习中，学生得到的不仅有知识，提升了各种能力，还找到了学习的信心，能自信的面对学习中的各种障碍。得到获取知识和如何处事生活的能力远远比背过了多少物理规则定律重要的多，当然也比死记硬背更能吸引学生了。
三、理论联系生活实际，增加物理学习趣味
物理作为一种自然学科，是人类改造自然、适应社会的智慧结晶。所以物理知识是抽象的，但也是和人们的生活密切联系的。但是物理课本教材太注重理论体系的完整性、知识过于抽象，而又缺乏感性材料。针对这种情况，物理教学要充分发挥学科特点，理论联系人们生活实际，让学生感受到所学知识就在自己身边。如在学习力学时，学生要明白“飞檐走壁”成功的秘诀是什么，为什么有人不敢坐过山车。学习电学后学生能在屋内布线，学会雷雨天如何避雷，了解安检门的作用和原理等等。枯燥的课本理论和生动的生活实际相结合，让物理知识生动活泼的呈现在面前的，于无形中调动身体的各个器官来关注知识，减低了掌握知识难度，学生因此会产生一种成就感，认识到自己的学习能力，从而增强物理学习的兴趣和学习的自信。
四、师生关系融洽和谐，稳固物理学习兴趣
亲其师，信其道。融洽的师生关系，可以让学生的物理学习兴趣经久不衰。那么怎样才能营造融洽的师生关系呢？首先教师要注重自身的修养：物理专业知识要精，学生心理要通，还要性格沉稳、语言丰富幽默。知识渊博，内涵丰富的教师，课堂上是学生的良师，课下是学生的益友。其次，教师要善于把握高中阶段学生的心理特点，选择合适的时机，给学生一个问候、一句鼓励的话语、甚至是是一个善意的谎言，都可能改变一个学生的人生观点。充满欣赏的谈话以及中肯的评价会给学生带来无限的学习动力。另外，现在社会飞速发展，课堂外的精彩世界时时刻刻诱惑着学生。所以教师要用师爱护航，为学生指点迷津，帮助学生明确学习的目的，树立正确的人生观。当学生有了自己的具体清晰理想后，就会产生我要学习的动机，从而进一步巩固物理学习兴趣。
总之，兴趣是最好的老师，在物理教学过程中，教师要利用每一个机会，激发和保持学生的学习兴趣。
