摘 要：如今，随着时代的发展和教育制度的不断完善，我国的教学水平在整体上有了一个质的飞跃，而如何打造高效的教学课堂，也成为广大教育工作者所关注的焦点话题。就以高中化学为例，尝试从自身教学经验出发，对高中化学高效课堂的构建作两点简单的分析和阐述。
关键词：高效课堂；科学探究；生活化
一、促进学生学习方式的转变，使学生体验科学探究过程
作为高中化学教师，我们首先要做的就是转变学生的学习方式，使学生由原来的被动地学变为主动地学，让他们成为课堂学习活动的主人，使学生亲身体验科学探究过程，以此强化他们的科学探究意识，培养他们的自主实践能力。
如在学“几种重要的金属化合物”这节内容时，我就让学生以组为单位，利用网络技术，查阅和搜集有关金属化合物的相关知识，如它们的化学性质和用途、在实际生活中的应用等，课堂上，大家将搜集到的资料进行分享、交流，如此，我既做到了促进学生学习方式的转变，使学生经历了探索知识的过程，也使学生对几种金属氧化物的化学性质及用途有了清晰的了解和认识，为下面化学知识的讲授做了良好铺垫。
二、注重与学生生活的联系，使学生感受化学的趣味和作用
化学课程与人类的生活有着千丝万缕的联系，如医药、卫生、环境、经济等，无不与化学知识相涉及。所以，在高中化学课堂上，我们应注重从学生已有的生活经验和经历出发，实现化学教学的生活化，使学生感受到化学的趣味和作用，进而对化学课程的学习焕发出极高热情。
比如，在学习“重要的体内能源――油脂”这节内容时，我就对学生说：“同学们，我们的日常生活、炒菜做饭，都离不开油脂，还有，我们日常生活中经常食用花生油、牛油、豆油、猪油等，但为何花生油、豆油是液态的？而猪油却是固态的？它们之间有何联系和区别？今天，这节课，我们就一起来学习‘重要的体内能源――油脂’，学完之后，你们就可得出以上问题的答案。”这样，我通过从学生熟悉的生活经验入手，使学生意识到了化学在我们生活中的意义和价值，从而对本节化学新知的学习投入满腔热情。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学过程中，我愿与广大同仁一起，为高中化学高效课堂的构建工作共同努力、奋斗，以为我国的高中化学教育事业尽一丝微薄之力。
参考文献：
王塞中.构建高中化学高效课堂教学模式的研究.湖南师范大学，2012
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