摘 要：新课程理念下的小学语文课堂教学积极倡导网络环境的课堂探究活动，这为教师的课堂教学与学生的学习活动提供广阔的舞台。结合具体实例阐述了网络环境下语文教学的新模式。
关键词：小学语文；网络；模式；变革
改变传统的小学语文课堂教学仅仅依靠课本、黑板、粉笔等相对单调的课堂教学模式，积极倡导运用网络技术进行组织课堂探究活动。这给更新教师的教育观念、课堂教学方式和学生学习方式带来重大的变化，为语文教学开辟一个新天地。
一、网络为教师提供丰富的教学素材
网络给我们语文教师提供了新的教学信息获取渠道，过去为查一个跟教学内容有关的资料，不是跑书店，就是咨询他人。有了网络，教学信息的获取就变得十分方便快捷，上网输入需要解决的问题，网络很快就给予你帮助。例如，教学《螳螂捕蝉》一课时，学生问我：“春秋五霸”是指哪五霸？因为版本太多，学生难以定夺。但运用网络，鼠标一点，一个难题就迎刃而解，为教学活动提供丰富的素材，同时，网络设备也将改变课堂结构，现代教育技术的运用也会改变教师的授课方式和方法，过去语文教师那种“夹着课本和粉笔进教室，一支粉笔一张嘴讲课”的形象也将有所改变。教学《船长》一课时，学生对船遇险时的情景感受不深，我为学生播放一段有关录像，学生的情绪变紧张了，对哈尔威船长的临危不惧才有了深刻体会，船长的人格魅力才得以光芒四射，提高了课堂教学效率。
二、网络给学生的学习活动带来便捷
网络技术的发展对学生语文学习的影响也是巨大的。传统语文教学方式的封闭性在学生的学习观念、学习方式和方法上表现为被动接受、自主性不强，教师在教学中用嘴讲、在黑板上板书，学生在学习中靠耳听、靠笔记，是一种“师傅带徒弟式的口耳相传”教学法，教师教得很辛苦，学生学得很被动、很痛苦。网络技术改变了教师的教学观念、教学方式和方法，也必然会导致学生在学习观念、学习方式和方法的改变。学生在网络技术下的语文课堂里会是整个教学活动的主动参与者，学生与教师的互动会更加频繁，他们在学习中将会更加充分调动学习积极性，学得更加主动，也会学得更加有兴趣。同时，网络技术也拓宽了语文学习渠道，它使学生不仅依靠语文课堂来学习语文，还可以在互联网这个无限广大的课堂自主学习。所以，网络技术不仅开阔了教师的教学视野，而且为学生学习语文开辟了新天地。
三、网络给教学评价方式带来变革
由于网络技术影响社会生活的方方面面，它在改变语文教师的教学观念、教学方法和学生的学习观念、学习方式方法的同时，必然会导致全社会对学校教育的重新审视和重新评价，带来语文教学评价标准的变革。比如，网络环境下，评价学生如何有效处理大量的信息素材，提高语文素材的利用价值。这势必会运用现代教育观念重新确立语文教学评价标准，重新确定语文教学评价方法。新的教学评价标准和评价方式将更加注重语文能力培养，注重自主学习和学生的可持续发展，更多地关注学生的未来。
当然，网络技术在小学语文教学中的运用还不够充分，不够全面，这就需要教师结合教学内容，利用网络技术大胆探究课堂教学的新模式，让课堂教学活动丰富多彩。因此，有人说，网络技术将会带来语文教学乃至整个教育的一场革命。面对网络技术为我们开辟的语文教学新天地，我们要积极主动地生活，并在这片新天地中创造新的辉煌。
参考文献：
冯锐，李同祥.关于网上合作教学设计的系统研究[J].中国远程教育，2000（08）.
