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窥探语言运用之隐逸美

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窥探语言运用之隐逸美
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广西玉林,有一位农耕退休的老人陈国南,人们见到他――“吃的是素,穿的是破,住的是陋”。为远近乡亲效劳,“一不收钱,二不收物,三不吃一口饭”。初看俨然一穷困安分的底层老人。且慢,这只是表象,退休二十一年,他奔波乡野,探查出有效水源四万多个,资助打井,破解水荒;用退休费的绝大部分资助贫困者逾百人。人们称他为“人间水神”“散财老人”。正是,寒酸的表象下隐逸着华丽的人生。

社会如此,文海亦然。文坛高手,将寻常词语巧妙铺展,在波澜不惊的文面下,隐藏意念的珍奇,涌起情感的涟漪。

大师鲁迅在《藤野先生》中这样写道:

从东京出发,不久便到一驿站,写道:日暮里,不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大,冬天冷得厉害,还没有中国的学生。

这一文段,篇幅短,不足百字,用语平,不见华丽词藻,文面上只看到“日暮里”“水户”“仙台”三个名目,那深蕴的文意在哪里呢?

东京至仙台,行程不算短,迤逦而行,一路上不乏触目的扶桑名胜、异国风情,但这些在作者脑海中不留波纹,惟日暮里“不知怎地,我到现在还记得那名目。”查生平,作者去仙台是1904年,写作本文是1926年,22年时间长河的冲刷,竟然还记得这一小小的驿站名,何也?作者明说“不知怎地”,其实大有就里:鲁迅远渡重洋,只身来到日本,是为了探寻救国救民的真理,身在异地,而心在祖国,爱国思乡之情时时萦绕胸间,猛见到“日暮里”三字,能不联想到唐诗中的思乡名句“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”?忧国忧民之情由此一触即发,几十年后仍不忘。

再窥“水户”。水户是“明的遗民朱舜水客死的地方”,当时羁留在日本的朱舜水是不屈服于清朝统治、以一身硬骨而著称的民族先贤。作者不忘“水户”,就是不忘朱舜水,就是对“富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移”的民族骨气的推崇、继承与发扬!

再说“仙台”,仍然是话中有话,言外有意:

“是一个市镇,并不大”――偏远集镇,迥异于出发前的繁华之都东京;

“冬天冷得厉害”――气候十分恶劣;

“还没有中国的学生”――大批赶时髦,图享受的清国留学生,是不屑也惧怕到这里来的。

为了学有所成,救祖国同胞于水深火热之中,鲁迅却毫不犹豫,毅然来到仙台,且表情坦然,处险不惊。好一个铮铮然中华好儿郎!

寥寥三个地域名,牵起几多赤子情。

在戏剧领域也不乏这样的隐逸之笔,往往是出口平平,但诉诸听觉,让人们在音乐台词的烘染中,尺水兴波,收获丰饶的情致。现尝鼎一脔,惊其腴美:

临行喝妈一碗酒,浑身是胆雄赳赳。鸠山设宴和我交朋友,千杯万盏会应酬。时令不好风雪来得骤,妈要把冷暖时刻记心头。小铁梅出门卖货看气候,来往账目要记熟。困倦时留神门户防野狗,烦闷时等候喜鹊唱枝头。家中的事儿你奔走,要与奶奶分忧愁。

李玉和滔滔不绝,家常用语连篇而出,敌特们听来茫然无计。这一隐逸唱段俨然是面对突如其来的顽敌,向亲人发出的隐秘战斗的动员令。

时下的网络上,通俗报刊中,更有依仗语言的隐逸功力,亮出形式独特的怪味篇章,别有一种快意美感。且嚼一粒怪味豆:

莫氏家族为政

鉴于莫言的巨大成功,大家希望由莫氏家族出任政府要职。有民间组织部长给出了具体名单:外交部长莫软,国防部长莫怕,财政部长莫贪,国税局长莫愁,组织部长莫卖,宣传部长莫吹,交通部长莫堵,教育部长莫愚,文化部长莫左,新闻部长莫造,司法部长莫黑,发改委主任莫涨,证监会主任莫跌……你……莫笑!

这篇奇形短章,抓住诺奖得主莫言的姓氏字义,先是推出一串看似寻常的人名,然后分别冠以官职,萌生出爱憎分明的意念,再进一步将名单整合,形成了一张理想的民意政府构成图,从中渗透出对不正之风的批判、抵制,对反腐倡廉的支持与期盼。此短文无人物,无情节,无场面,却很有读头,正是聚焦寻常人名词语,一吐心中块垒,直抒民众心声。

总而言之,语言的美丽与功力呈现为立体式,全方位,有荡漾于文面见之于形的,也有潜滋暗长于语言内里,生成于词语与词语之间的微妙联系(比况,双关、移位、置换、替代、呼应等)的,从而见出丰富可人的意蕴来。沿着这个路子走,当能一显语言运用的曲致之趣、隐逸之美。

 

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[摘要]一个来自上海的大学生因喜欢语言文学走上了学习藏语的路,经中央民族学院及西北民族学院的课堂学习,到夏河实习,向老师学习,向藏族同学学习,向生活学习,藏语的殿堂之门逐渐为他打开,他对藏族人民及其生活习惯、文化风俗也有了更多的了解与掌握,再经调查语言的专门训练和实践,他由此走上了再三调查藏语研究藏语的路,一生与藏族的语言文字结下了不解之缘。本着薪火相传的使命感,作者感情真挚地把他学习调查研究藏族.........
浅谈如何运用对话教学提高学生运用语言的能力
发布时间:2023-01-08
" 在英语教学中,如何培养学生运用英语的能力是至关重要的,语言是交际的工具、思维的手段,语言能力只有通过与其他人进行言语交际、思想交流才能习得。而在目前小学英语教学中,普遍存在学生擅长学习课本知识,应付书面考试,用英语与人......
音乐课堂教学中肢体语言的运用
发布时间:2023-07-16
在音乐教学中,教师合理、恰当地运用肢体语言可以塑造音乐形象、创建良好的教学氛围,辅助学生提高对音乐的感悟和理解,对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。 一、肢体语言及其作用 肢体语言就是通过身体的动作来......
“脚”词语的隐喻探究
发布时间:2023-03-29
摘 要:隐喻是人类的基本认知方式,普遍存在于语言当中。“脚”是人体的重要器官之一,人们在对“脚”的方位、形状、功能、动作等体验和了解的基础上,创造出大量的含有“脚”隐喻的词语。本文主要通过人体隐喻形成的不同认知理据来分......
当代认知语言学研究体系下的隐喻翻译探究
发布时间:2022-10-06
当代认知语言学研究体系下的隐喻翻译探究 引言 一、隐喻翻译的认知理论 Lakoff & Johnson在1980年出版的著作《我们赖以生存的隐喻》把隐喻在认知中的地位首次明确了,从而把隐喻的研究在认知角度的领域提到一个崭新的高度。 隐喻......
如何在小学语文教学中运用汉语言艺术
发布时间:2023-03-12
所谓汉语言艺术,就是通过语言表达来形成一种独特的美感。在小学语文教学中,教师若能够灵活运用多种汉语言艺术,使优美的语言艺术能够在课堂上大放光彩,必然能够吸引学生的注意力,活跃课堂教学气氛,达到良好的课堂教学效果。 语文......
名实之争与语言学
发布时间:2023-03-18
名实之争与语言学 一、名实之争的定义 唯名论与唯实论所争论的是一个十分重要的哲学问题,即“一般”(“共相”)和“个别”(具体事物)的关系问题。问题是这样提出来的:一般或共相是在个别事物之外真实存在的精神实体呢,还是存在......
抓住文本特性,学习语言文字运用
发布时间:2023-05-20
摘 要:语文学科的工具性就是学习语言文字运用。作为学生,在语文课上学习语言文字运用,最主要的是学习文本(作者)的语言文字运用的方法,再用它去从事生活和学习中的听说读写活动,从而不断提高自身的语文素养。可以从不同体裁、同......
隐语在古汉语中的应用
发布时间:2023-07-23
隐语在古汉语中的应用 【摘要】隐语也叫“隐”或“瘦辞”。作为修辞手段,它的本质特征是暗示。隐语应用的范围,在古人生活中,几乎是难以想象的广泛。到了近代,隐语发展成了歇后语和谜语。 【关键词】文言文;隐语;修辞 隐语又叫......
试论游戏在语障儿童语言训练中的运用
发布时间:2023-06-20
" 【论文摘要】游戏是儿童早期特有的一种学习方式,也是幼儿的主要活动,每个儿童都需要游戏,残疾儿童也不例外。研究表明,支持残疾儿童参与使用的游戏既可以促进他们的认知及语言发展。①所以,对于有语障的儿童进行语言训练时,将训......
试论体态语言教学在语文课堂中的运用
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:体态语言教学 信息反馈 课堂效益 论文摘要:体态语言教学是一种运用动作、姿态、表情等传递信息的教学艺术,是一种重要的教学辅助手段。在课堂教学中,恰当而有效地运用体态语言,对增进师生交流、确保信息传输、提高......
如何运用影视画面中的镜头语言
发布时间:2023-06-11
摘要:镜头语言是影视艺术的造型语言,它直接触及观众的视听感官,具有强烈的艺术感染力。由摄像机的运动和不同镜头的剪辑组接所构成的镜头语言使影视画面的视觉效果更加丰富。 关键词:影视画面;镜头;语言;拍摄 “镜头语言”是......
村上春树《1Q84》反美学语言风格探析
发布时间:2023-06-28
摘要 村上春树是当代日本最为重要的作家之一,也是诺贝尔文学奖呼声最高的作家之一,其作品向来被冠以后现代的标签。《1Q84》是村上近年来最重要的作品,也是最具后现代气质的一部作品。文本以《1Q84》的语言为切入点,探析其所具有的......
电视直播栏目主持人语言艺术的运用探讨论文
发布时间:2022-11-04
对于一个节目的质量以及传播效果来说,节目主持人的语言起着至关重要的作用。对于群众来说,主持人的语言能够起到示范以及引导的作用,而主持人的修养直接会影响到群众的语言素质。因此节目主持人必须要时刻注意自己的语言,并且要不断提升自己的语言能力和素质修养,从而促进栏目的发展。一、栏目主持人的语言规范目前,电视节目的受众素质是不一样的,因此要想达到很好的效果,主持人就必须做好充足的准备,要将自己的语言组织好.........
语言基础之广告、标语拟写
发布时间:2023-05-02
【考点解析】 广告、标语语言简洁,句式整齐,音韵和谐,内涵丰富,可让人产生美好的联想。因此,广告、标语拟写是中考常考的考点,主要考查考生的以下能力: 1.创设语言情境的能力:善于营造意境,做到扣人心弦;谙熟修辞运用技巧......
从语用频率管窥对外汉语词汇教学
发布时间:2023-01-14
分析词、词的义项与语义场构成在新HSK四级的分布情况,认为词的语用频率显示了词的常用度与重要性。在对外汉语词汇教学中,应该参考词的语用频率与词汇义场作为词汇教学的途径,提出具体教学建议。 关键词:语用频率 语义场......
基础日语教学中语言运用能力提升的研究
发布时间:2023-05-26
基础日语教学中语言运用能力提升的研究 外语的学习目的是要通过所学语言与外国人交流。因此,在交流中语言运用能力是不可忽视的。日本著名语言学家西田广子曾指出,“异文化交流能力即文化背景不同的人为了进行适当的沟通,根据不同的状......
浅谈语言机智在课堂组织中的运用
发布时间:2013-12-19
" 课堂教学需要组织管理,这在中、小学教学工作中尤其重要。在教学过程中,组织教学的得力与否,直接关系着教学效果的好坏。有经验的教师在教学过程中,话语不多,却能把学生组织管理得井然有序,从而保证教学工作能有效地进行;而有的教......
探析音乐音调与语言音调之间关系
发布时间:2023-03-23
音乐是人类生活不可缺少的一部分,我们生活在社会的大家庭里,每个人每天都会自觉或者不自觉地接受着音乐的熏陶。音乐是世界上最没有沟通障.........
民族地区小学数学课堂教学中语言艺术运用探究
发布时间:2017-05-02
如何灵活而完美地运用教学语言,是一种深内涵、高艺术、多层次的学问。我国著名美学家朱光潜指出:话说得好就会如实地达意,使听者感到舒适,产生美感,这样的说话,就成了艺术。夸美纽斯曾说过:一个能运用动听的、明晰的教学语言的教......
试论运用言语行为理论分析英语教师课堂话语
发布时间:2022-12-03
" 论文关键词:言语行为理论 教师话语 英语教学 论文摘要:教师话语(teacher talk)是教师行为的重要组成部分,是指教师在第二语言/外语学习的课堂上为组织和从事教学所使用的语言。言语行为理论(Speech Act Theory)是语用学研究中一个......
试论语气隐喻的视角解读间接言语行为
发布时间:2013-12-18
【论文摘要】系统功能学和语用学是两种不同的但又可以相互补充的语言理论。语言学家对于和中许多用一种形式间接地表达另一种功能的语言现象,从各自不同的角度,提出了解释。在系统功能语言学的框架下,语言学家认为这种现象属于语法隐......
网络安全之IP隐通道探究
发布时间:2022-10-14
摘要:目前网络安全的形势日益严峻,网络安全领域中的攻击手段层出不穷,目前利用隐通道传输信息也是网络攻击与防御中使用的一种方法。在包交换网络中,IP隐通道的实现方式主要是IP存储隐通道与IP时间隐通道,其中IP时间隐通道利用数据包的时间属性隐蔽的特点传输信息,难于检测与消除,是现在IP隐通道技术的主流。关键词:存储隐通道;时间隐通道;IP隐通道0引言网络安全领域中攻击手段、方式层出不穷,对于信息的完.........
论海报设计语言中的直白与隐喻
发布时间:2023-05-27
摘 要:在遵循将信息准确地传达于受众的前提下,越来越多的设计师可以更自由地选择来表达自我理念的方式。在平面设计领域中,直白与隐喻是现代广告基本传播形式,是一种情感的表达与精神的象征,对于设计而言有着举足轻重的作用。文章......
汉语言文学的语言应用意境
发布时间:2023-03-05
[摘要]随着我国社会的不断发展,人们在关注经济发展的同时,也将目光逐渐转向了精神世界,而中国传统文化,则成为人们丰富精神世界的有效形式。通过对汉语言文学中语言应用于意境的关联等内容进行分析,旨在提高人们对汉语言文学的认知程度,从而不断提高国民精神世界的建设质量。[关键词]汉语言文学;语言;意境汉语言文学作为我国文学体系中重要的组成部分,是传承我国传统文化的主要载体,并可有效体现出我国汉语言的魅力,.........
论交际语言运用中的中西文化差异
发布时间:2013-12-18
【论文关键词】交际 差异 【论文摘要】本文从跨文化交际的角度出发,探讨在日常交际用语中所突显出的中西文化差异,包括在称谓用语、礼貌用语、告辞用语、邀约用语及比喻用语方面存在的差异,并阐述了学习者在学习过程中应注意的问题......
肢体语言在幼儿音乐教学中的运用
发布时间:2023-02-22
摘 要:所谓肢体语言,就是通过面部表情、眼神、体态、手势等来表达人的感情和态度的无声语言。 关键词:肢体语言;幼儿音乐教学 在人们进行信息传递的过程中,心理学家得出这样的一个公式:情感表达=7%的语言(只是词)+38%的声音......
聚焦策略培养小学生语言运用能力
发布时间:2023-04-27
摘 要:学习语文的最终目的是培养学生的语言运用能力,这是落实素质教育的要求。文章围绕让听与说相辅相成,为语言运用奠定基础;充分利用课文插图,培养学生在观察中表达;培养学生角色意识,在交际中运用语言;开展交际语言训练,进......
论如何培养学生实际语言运用能力
发布时间:2013-12-18
【论文关键词】信息;运用能力;交际 【论文摘要】课程改革的核心任务就是培养学生实际语言运用能力,即能用英语做事。文章探讨了如何在英语课堂中创设真实语境,形成真实的交际环境,从而使学生在自然的语言交流中习得语言,发展......
浅析鲁迅作品中言语反义词的运用
发布时间:2022-10-14
浅析鲁迅作品中言语反义词的运用 言语反义词,又叫“语境反义词”、“临时反义词”,指的是具体语言运用过程中产生的具有临时的反义效果的一对词。言语反义词本身没有反义关系,严格区别于语言反义词。言语反义词在生活中使用范围比较广......
浅议初中数学课堂语言的巧妙运用
发布时间:2022-11-13
课堂语言要具有知识性、科学性 初中的学生大部分学习自觉性较差,要想普遍的培养他们课外坚持自学的习惯是不容易的,课堂自然成为他们用来学习掌握知识的主要场所。而渗透着对教学内容的理解和对教学目标明确的教师的课堂语言,则是他......