摘要：4～5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄，中班幼儿正处于此年龄特点的关键期，乒乓活动能有效培养中班幼儿集中注意力、坚持性、完成任务的能力。本文从趣味乒乓活动巧入主题、趣味乒乓游戏贯穿区域、趣味乒乓竞赛定期开展这三个方面入手，阐述了指导中班幼儿乒乓活动的策略。
关键词：趣味 乒乓 策略
《学前心理学》指出4～5岁是幼儿坚持性发展最快的年龄，但也是外界条件对幼儿坚持性影响最大的阶段。可以说，4～5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄，教师应抓住有利时机，培养幼儿的坚持性。乒乓活动是指幼儿利用乒乓球、乒乓板开展的一些活动。俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师应采取哪些策略来指导中班幼儿的乒乓活动，是开展乒乓活动的前提。据半年多的观察与分析，笔者发现从“趣味性”入手，开展辅以游戏化情节的托球活动、板上掂球活动等乒乓活动，可以增强中班幼儿的注意力，促使他们坚持完成任务。
一、趣味乒乓活动巧入主题
《指南》指出，以健康主题开展教育活动，可以更具体、深入地对全体幼儿进行相关的健康指导，这是帮助幼儿形成健康意识、获得基本的健康知识以及培养行为与习惯的重要途径。因此，幼儿园应根据幼儿的年龄特点、生活实际与发展需要，有目的、有计划地开展幼儿健康教育活动。如《赶小猪》活动是利用纸球和纸棒进行的一项训练幼儿手眼协调能力的竞赛活动，笔者以乒乓球替代纸球，然后让幼儿进行“赶小猪”的游戏。在这个活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，不仅发挥了乒乓球与纸球同样“滚动”的特点，突出了乒乓球小巧、难掌控的特征，而且增强了幼儿挑战新事物的勇气，在无形中提升了幼儿的手眼协调能力。
二、趣味乒乓游戏贯穿区域
《学前心理学》指出，3～6岁儿童的注意主要是无意注意，所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都能引起幼儿的无意注意。所以在学习型区域方面，我班开辟了乒乓区，放置了以乒乓球或者乒乓板制作的小型游戏材料，如用纸杯与乒乓球制作的“抛接球”游戏，这个游戏利用纸杯往上抛，让线连着的乒乓球落入纸杯中，以此来锻炼幼儿的手眼协调能力和注意力。结合中班幼儿的年龄特点，在制作方面，笔者首先考虑的是要形象生动又好玩，于是笔者在每个乒乓球上都画了不同的表情，纸杯表面也画上幼儿自己设计的花纹;又如乒乓球与泥工板制作的“旋转小船”游戏，这个游戏是把废旧乒乓球剪成花瓣状，利用水的吸附力，让小船转起来。幼儿不仅喜欢玩这个游戏，而且还主动探索出除了依靠水的吸附力，泥工板的倾斜度也能决定小船旋转的速度。在选择各类乒乓小游戏时，教师应视幼儿的兴趣程度，不定期地更新游戏内容，让幼儿乐在其中。
三、趣味乒乓竞赛定期开展
适当的竞赛不仅能增强幼儿的兴趣，而且也是检测幼儿技能掌握的一种方法。于是，在民主和谐的氛围中，笔者把每周五下午定为“乒乓秀”活动，形式多种多样。如在增强兴趣方面，笔者鼓励幼儿展示自己最喜欢的乒乓小游戏，然后请幼儿分组秀一秀，按游戏类型评出“乒乓游戏小能手”;如在技能掌握方面，笔者设计了一分钟“板上掂球”活动，以此来检测幼儿掌握这项技能的情况，视比赛情况，评出“掂球小能手”。此外，笔者还充分发挥家园协作的作用，邀请家长参与“乒乓秀”活动。如在“大手拉小手，亲子乒乓制作”活动中，笔者利用废旧的乒乓球或乒乓板制成美观、环保的装饰物，用来美化班级环境，提升幼儿的自豪感。通过定期开展“乒乓秀”活动，不仅检测了幼儿掌握乒乓球技能的情况，而且为幼儿提供了展示的平台，让幼儿乐在其中。
开展乒乓活动，有利于增强中班幼儿的注意力和坚持性的发展，为幼儿的终身学习打下了良好的基础。总而言之，班主任要利用多形式、多渠道，让趣味性成为开展乒乓活动的好助手，因为这样才能调动幼儿参与乒乓活动的积极性！
参考文献：
[2]李庶泉.学前心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
