如何培养36岁留守儿童对音乐游戏的兴趣

音乐是一种情感的艺术,即便是一首最简单的幼儿歌曲,也饱含着情感,表达一定的思想内容。欣赏、学习音乐,对孩子情操的陶冶、情绪的调节、思维的开拓等方面都会有很大的益处。3-6岁的儿童大部分都喜欢音乐,最明显的表现就是,一听到节奏欢快的旋律就会手舞足蹈,摇头晃脑,有的甚至还会跟着音乐哼哼唧唧,感觉很兴奋,但是,有一部分孩子,特别是那些留守儿童 ,对音乐并不敏感,对老师组织的各种艺术活动无动于衷,对音乐游戏活动也不感兴趣。究其原因,主要是这些孩子没有接触音乐的环境,有的甚至是在音乐的盲区长大,所以,这些孩子心中的最美的音乐就是山泉的叮咚声、林间虫鸟的鸣叫声、风吹树叶的唰唰声,当他们走进教室,真正接触到音乐时,却无动于衷,感觉不到音乐的魅力和快乐,但是,这些孩子也有享受美的权利,所以,作为这些孩子的启蒙老师,该如何让这些特殊孩子享受到艺术的魅力,在各种艺术活动中陶冶情操,培养对美的享受呢?

一、要为幼儿创设一个良好的音乐环境

幼儿的模仿能力很强,在幼儿园的一日活动中,要多创造让幼儿听、看、唱的机会,让幼儿在充满浓厚音乐气息的氛围中,在美好的音乐环境中生活,得到潜移默化的启蒙和熏陶,久而久之,幼儿就会对音乐产生兴趣。例如晨间接待时间,老师可以播放一些轻松愉快的乐曲,让幼儿踏着欢快的乐曲走进教室,并跟随老师优美的舞姿翩翩起舞,这点时间不但锻炼了的幼儿的体魄,还对幼儿的节奏进行了训练,幼儿从不会听音乐到一听到同样的乐曲就会舞动起来、从对音乐一无所知到离不开音乐;在进餐时间,老师也可以播放一些舒缓的轻音乐,让幼儿在美妙的音乐声中安静的进餐;课间操时间,可以播放一些进行曲,让幼儿在不知不觉间踏着整齐的步伐走向洒满阳光的操场,做一些模仿操、律动;在午睡时间可以播放催眠曲、摇篮曲,让幼儿伴着音乐静静入眠,就这样,让音乐充满幼儿一日活动的每一个环节,在潜移默化中培养幼儿对音乐的喜爱。

二、把音乐元素渗到教育教学活动中去

1. 可以选一些生活趣味浓、充满情趣的音乐活动,提高幼儿的兴趣。例如小班音乐活动《好朋友》:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,团结友爱手拉手,我们都是好朋友!两人一组,一边唱歌,一边表演动作,很大程度上激发了幼儿感受和表现音乐作品的兴趣,特别是这些生活中常见的动作,更容易受到孩子的喜爱,既培养了同伴之间互相帮助的友好感情,还让小朋友感受到了学习歌曲的乐趣。

2.语言活动中可以引导幼儿听音乐故事。故事中的音乐给语言披上了美妙的色彩,使故事更生动形象,故事中的语言又能帮助幼儿理解音乐形象,这种音乐和语言结合的形式,一定会深深地吸引幼儿, 可以强化某种情绪和情感,借助音乐来烘托和渲染情绪,增强活动的感情色彩,激发幼儿的学习兴趣,对音乐产生美的享受和追求。例如,小班故事《小蜜蜂》,我配的是轻音乐《山谷的早晨》,当音乐起,小鸟清脆的鸣叫声在山谷回荡,预示着新的一天开始了,这时候老师就开始讲:一天早晨,小蜜蜂起了个大早,她伸伸懒腰,连忙打开窗户一看:啊,今天的天气真好,我赶紧要去采蜜了!说完,小蜜蜂抖抖翅膀,向远方的花园飞去了就这样,通过美妙的音乐和老师绘声绘色的演讲,把幼儿一下子带到了故事的意境中去了,既增强了幼儿对故事的理解,还使幼儿深深地被优美的音乐所吸引,起到了事倍功半的效果,这种音乐与语言结合的形式,深深地吸引了幼儿,使他渐渐喜欢上了音乐。

3.通过图画可以培养幼儿对音乐的兴趣。例如,小班歌曲《春天来》:春天来,春天来,花儿朵朵开,红花开,白花开,蜜蜂蝴蝶都飞来!小朋友一边唱,一边画,不知不觉间,一副春天的景象图画跃然纸上,当幼儿看见自己的图画时,又会情不自禁地把看到的唱出来,就这样情景交融,动静结合,既培养了幼儿对美的享受,更增加了学习音乐的兴趣。在家里,家长也可以让孩子听各种带词的儿童歌曲与标题音乐,启发他们把自己在听音乐时所想象到的内容画出来,这样孩子一定会感到很有趣,从而慢慢喜欢音乐。

三、激发幼儿对音乐的兴趣,让音乐带给幼儿快乐

1.在播放音乐或唱歌时,可适当地给幼儿讲解音乐内容,甚至配合一些简单、明了的动作,帮助幼儿理解音乐形象,培养其感受力。

2.引导幼儿听音乐故事。可给幼儿选择一些配上音乐的故事,经常让幼儿欣赏。故事中的音乐给语言披上了美妙的色彩,使故事更生动形象。故事中的语言又能帮助幼儿理解音乐形象。这种音乐和语言结合的形式,一定会深深地吸引幼儿,使他渐渐喜欢上音乐。

3.引导幼儿想象。可让幼儿听不同性质的音乐,帮助幼儿展开想象的翅膀,启发他们探索音乐的性质(进行曲、舞曲、摇篮曲),然后让幼儿讲讲听后的想象。这样,不但可发展幼儿的听觉,还可以培养幼儿的口语表达能力。

4.引导幼儿听音乐画图画。家长可让幼儿听各种带词的歌曲(当然是儿童歌曲)与标题音乐,启发幼儿想象力,诱导把自己在听音乐时所想象到的内容画出来,增加幼儿的兴趣心。

5.引导幼儿听音乐自由舞蹈。家长可启发幼儿听了音乐,自由探索音乐的拍率、节奏等,然后用身体动作表现音乐,在表现中让幼儿进行自我探索,以感到音乐给他带来自由和欢乐,从而对音乐产生兴趣。