乐乐三岁开始“画”字，有外国的字母，也有中国字，瞎写瞎画，我们从来都是听之任之，有时候乐乐想写什么东西，就让我们写了作样子，她再照着画。
我们知道德国有“学前不教育”的观点，甚至法律规定禁止早教，原因之一是保留孩子的求知欲和好奇心。比利时的幼儿园也从来不给家长谈孩子的学习，家长没有压力，一般不会刻意教孩子提前认字写字。我自己还有一个想法，孩子早认字，也许会阻碍她的想像力，认字她只能读到一个意思，不认字她可以自己想像故事，自己创作出很多意思。
所以，现阶段，我们从不以孩子认字写字为特别要紧的事。上次和老师开一对一的家长会，我又特意问到这个事，有没有必要让孩子提前学习阅读和写字，因为乐乐对这些有浓厚的兴趣。老师的回答让我觉得很意外，因为是我从来没听说过的一个理由：
不要不要，千万不要。他们上小学时，老师会教他们写字，每个字母都有规定的写法，孩子提前学会了，成了习惯，到时候老师就要费很大的力气来纠正他们……
虽然老师的这个观点我觉得挺奇怪，但还是领了这“不教写字”的尚方宝剑，安心做个懒妈。
现在乐乐也没有真正认识几个词，或者说，她心目中的字母，都有她自己赋予的意思，和我们心目中的意思不一样。这个年龄的孩子看字母，就像看画一样，每个字母都是单独的个体，有自己的样子和性格，这个让孩子们觉得好玩。
我们不大教，乐乐就自己造，自己编故事，篡改故事，把故事唱成歌，用汉语唱法语歌，用法语唱汉语歌……无所不作。
乐乐的大作里，很多字母都在照镜子――写倒啦。但是这挡不住人家拿着这个装模做样地讲上大半天。
在这个事上，乐爸稍微积极那么一点，他说想跟老师要他们学校的字母教学表看看，看他们用的是哪一套书写办法，好教孩子写字母，因为有时候真是被孩子缠得没办法。我告诉他，还是免了吧，老师已经给否了。
乐爸家是教师之家，他们自己小时候跟当老师的爸爸妈妈认字写字也挺早的。他说，那我就去买，我一定能买到。后来，乐乐的奶奶就给买了练习册。
荷兰的幼儿园不督促家长教孩子写字，但是并不禁止，市场上买到的本本可以让孩子练习写字母。荷兰字母的写法和法语不完全一样。
乐乐“工作”一番，就自己发挥一番，画了个小手人，用自己的小手比着画的。
我觉得德国人是有一定道理的，你越不让她“工作”，她越来劲。
我经常说：乐乐，行了，你做的作业够多了，现在是玩耍的时间！
乐乐：不行！我就要做作业，我喜欢做作业！
欲擒故纵法，有的孩子就适合这个。我侄子也这样，我侄子属于识字很早的孩子，他们家的策略就是这样，孩子，你想学习，那你得求着爸妈教你！
我现在也狡猾多了，我经常夸乐乐爱学习，“工作”得好（法语里的工作一词也有学习的意思）。但是一看她“工作”时间长了，我就要来制止，这样乐乐“工作”欲望更强了。
