【摘 要】面对辅导员队伍建设专业化发展趋势，文章先将辅导员工作专门化，然后按照工作专门化模式配置辅导员并组建团队，运用团队管理方法来提高辅导员工作积极性，利用团队薪酬来激励辅导员，明确每一位辅导员的工作职责，通过提高个人绩效和团队绩效来提高辅导员待遇，促进辅导员角色从事务型向学习型转变、从经验型向专家型转变。
【关键词】工作专门化；辅导员；团队薪酬
一、辅导员专业化建设历程
辅导员的工作性质经历了由临时岗位到专门职业再到特殊专业的发展的过程。因此，专职化、专业化、专家化是辅导员队伍建设的必然趋势。
我国高校辅导员的工作内容太过繁杂和琐碎，这使得我国高校的辅导员整日忙碌于各种事务性的工作之中，造成了什么都会，又什么都不精的情况，阻碍了辅导员的专业化发展。要以思想政治教育职能为基础，选择一两个特定的工作内容作为自己今后发展的专业方向，只有这样，才能保证辅导员有更多的时间和精力从事某一方向的专业研究，进而促进辅导员的专业化发展。
二、辅导员工作专门化模式
工作专门化模式是指学校把辅导员工作细分成若干领域，每一位辅导员对应的是专门的工作领域，它更多体现运用专业化手段来履行辅导员职责。
按照工作专门化辅导员模式配置情况，我们可以将辅导员组建成团队，即党建辅导员团队、心理辅导员团队、就业辅导员团队、社团辅导员团队、网络辅导员团队、科技辅导员团队等。
三、辅导员团队薪酬原则及方案
（一）团队薪酬的设计原则
团队薪酬是以整个团队作为薪酬支付对象，根据团队的价值、工作产出等确定团队整体应得的报酬。为了使团队薪酬发挥最大的作用，在设计时应遵循以下原则：
1. 战略原则。团队是组织的基本工作单元，是组织成功的基石。组织采用团队工作方式的最终目的就是要实现战略目标，增强组织的竞争力。为了保证组织战略目标得以顺利实现，团队的工作目标就要符合组织战略目标的长远发展。只有团队目标与组织战略目标保持一致，团队的行为取向符合组织发展要求，组织战略目标才能实现。为此，组织需要在战略目标的指引下，确定团队目标，进而将实现组织和团队目标的动力反映在团队薪酬体系中，以此实现战略转化。
2. 激励原则。团队薪酬是团队在为组织贡献出自己的知识、经验与技能，达到组织要求的目的之后得到的报酬，它既是对团队之前付出的肯定，也是对团队以后工作的期望。为了激励团队在工作中不断地发挥潜力，创造更高的绩效，团队薪酬要求具有激励性，引导团队及时、保质、保量地完成组织任务。
3. 公平原则。组织中的团队，由于目标、任务、职能、专业素质等不同，工作绩效不一样，对组织的价值有所区别。因此，团队与团队之间的薪酬应当体现内部公平，具有可比性，每个团队要清楚了解它们的绩效、在组织中的相对价值、任务完成情况等等。另外，团队与团队之间的薪酬也应当实现外部公平，即组织支付给团队的薪酬对外具有竞争性，也要兼顾同行业的薪酬特点和市场薪酬平均线，设计出具有本组织特色的团队薪酬。
辅导员工作团队薪酬设计也应该遵循战略原则、激励原则和公平原则，根据学校发展规划目标，分解成辅导员团队任务目标，每一个目标的完成通过考核来设定薪酬，薪酬的设计要考虑到其他辅导员团队的绩效和目标价值，也要兼顾同类高校的薪酬水平。
（二）团队薪酬的设计方案
团队导向的薪酬方案中，个人工资主要有三个部分组成，即基本工资、绩效工资、福利。
基本工资是每月固定的，主要包括岗位工资、工龄工资、学历工资、专业补贴。员工的岗位不同、工龄不同、学历不同、专业职称（资格）不同，其基本工资也不同。
绩效工资Pp=Pbp×Ad×Bp，其中Pbp为个人月绩效工资基数，Ad为员工所在团队当月绩效系数，Bp为个人当月绩效系数。福利主要是各种保险、津贴等。
这项薪酬设计方案表明：
1. 个人工资与团队绩效挂钩。每个员工的工资多少不仅取决于个人的工作能力、工作绩效，也取决于该员工所在的团队的整体工作绩效，团队（部门）内部员工之间必须相互合作，共同完成部门的工作，这样的薪酬方案能够促使每个员工必须与同事密切合作，每个团队必须与其他团队积极配合，共同高效的完成工作任务。
2. 员工工资与个人绩效挂钩。针对每个工作岗位的工作特点与职责，为每位员工设置个人工作绩效的考核指标，并赋予一个绩效工资系数，不鼓励超额或者快速完成任务，但是要保证最好的工作质量。
辅导员工作团队的薪酬也可按照此薪酬方案来设计，首先要确定团队绩效。
通过评估每一个辅导员团队完成的任务数量、质量、时效性，以及其它与业绩相关的要素来确定团队绩效。这些业绩关联要素更多的是从团队的角度考察的，如团队间的合作程度、团队内部的沟通协作情况、其他团队的满意度、团队内部成员的满意度、团队行为符合组织发展要求的程度等。其次要确定辅导员个人绩效，同属一个团队里的辅导员，可以信息共享，相互学习经验，通过交流和沟通把学生工作做的更加深入。
工作专门化模式下的辅导员团队薪酬管理是利用团队管理方法来提高辅导员工作积极性，利用团队薪酬来激励辅导员，增强辅导员之间的沟通交流和集体归属感，明确每一位辅导员的工作职责，通过提高个人绩效和团队绩效来提高待遇，促进辅导员角色从事务型向学习型转变、从经验型向专家型转变，全面深入的做好大学生思想政治教育工作。
