摘 要："EEPO--有效教育"是一个集"学习方式-课型方式-评价方式"三维为一体的教育教学方法，。要素组合方式是课型方式之一。要素组合方式的重点是在课堂上将"看、听、讲、想 、做、动、静" 7个要素进行转换，充分调动学生各种感觉，顺应学生心理、生理特点，让学生全神贯注地投入学习，大大提高学生学习的积极性和有效性。本文运用要素组合方式课型的个案，展示原始的教学设计及教学反思，期望能与同行共同探讨。如何转变旧的教学观念，改变无效、低效的课堂教学模式，提高初中英语的教学水平是我们的共同目标。
关键词：初中英语的教学 EEPO有效教学 要素组合方式 积极性 有效性
下面是初一英语一节课的教学设计及教学反思
【教学设计（即EEPO教案）】
一、教学目标
1.知识目标
1.1词汇：watch，do，clean，read， talk，eat，
V-ing形式
--- What is he/she doing？―he/she....
1.3语法：现在进行时：am/is/are+V-ing
2.能力目标：能用现在进行时准确地描述正在发生的事
3.情感目标
3.1通过形式多样的课堂教学活动，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中增加了解、增加友谊，规范自已的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力。
3.2激发学生学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，体会在活动中学习英语的乐趣。
二、教学重点
1.词汇：watch，do，clean，read， talk，eat，
V-ing形式
2.句型：---What are you doing？―I’m...
--- What is he/she doing？―he/she....
3.语法：现在进行时：am/is/are+V-ing
三、教学难点
能灵活运用现在进行时，并能用现在进行时准确地描述正在发生的事。
四、教学方法
任务型教学法。
五、课型
要素组合方式。
六、教学工具
录音机，图片，多媒体。
七、教学步骤
【教学反思】
这是一堂要素结合方式课。从七个要素看，本节课的看、说、写比较好，动静结合适当；从内容梯度看，由单词到词组，再由词组到句型，由易到难，步步深入，内容安排相当合理；从人力资源看，在学习词组和句型中，有个人学习、两人学习、四人学习等，形式多样；两个游戏的效果不错，活跃了课堂气氛，学生兴趣盎然，教师在轻松愉悦的氛围中完成了教学任务；学生讨论图片写故事这个环节是本节课的一个亮点，学生通过口头讨论、笔头写，从看、讲、听、想、做、动与静方面，运用语言，锻炼了综合运用英语的能力。本节课不足之处是七个要素中的“听”和“想”处理得不是很恰当：学生与学生之间的倾听，老师和学生之间的倾听还须加强；学生的“想”，如果教师能加强，也许效果会更好。
