当下，很多家长抱怨，说我的孩子以前数学成绩每次考试都是95分以上，可一到五、六年级就直线下降了。殊不知，随着难度的增加、知识点的扩充以及学习习惯不良，这些是偶然中的必然，下面我就浅谈下学习数学的几个要领。
首先，让学生养成预习的习惯。预习是提高听课质量的第一关。每节新课前，抽点时间看一看新课中所讲的知识点，新知识点运用哪些旧知识点来说明相关的问题，新课中出现了哪些新题型，新知识点在新题型中是如何转化的等。在预习中要把握两个问题：一是不要字斟句酌，只在脑海中建立一个模糊的印象，形成一个大致的框架，否则就脱离了预习的本来面目，况且也没有足够的时间做更深的理解；二是要在预习中把握新课中可能用到哪些旧知识点，旧知识点哪些已经忘记，已经忘记的则要迅速翻书复习相关的内容，以便在新课中运用旧知识点对新知识点进行了解，使听课过程中思维不受阻，知识不脱节。现在有些同学在听课过程中跟不上老师的节奏，在课堂讨论中沉默寡言，除了学习基础存在差异外，恐怕更重要的一点就是遗忘性大，对已经学过的知识点模糊不清，因而阻碍了我们学习的进程，温故而知新应是我们时刻牢记的一句话。最后，还可以在预习中做一做新课后的练习，通过练习找准需要老师在讲课中帮助解决的疑难问等。
其次，让学生注重听讲。学会听课是提高我们学习质量的关键。怎么样听课？应该是用脑去听课，带着预习中要解决的问题去听课。听老师讲解新旧知识点之间的联系，听老师在解决问题中思考问题的方法，理顺思维的顺序与步骤。同时在听课中还要纠正自己原来在认识问题上的偏差和思维中的不足，善于倾听同学的意见，把自己的想法与同学、老师的思维角度进行比较，优化思维结构。现在有同学不是真正的用脑去听课，是一种假听课，只是耳朵内的鼓膜发生振动，没有引起情绪的变化和思维的激荡，形象为老师经常讲的左耳进、右耳出。根据我的体会，听课中要注意以下几点：一是要迫使自己适应老师讲课，听课要跟上老师授课的节奏。没有听懂的知识点不要停留在那里老想，暂时放下来，思维随着老师继续转，不然的话，过去的东西没有听懂，新的东西有没有听到，降低了听课的效率；二是要带着记忆去听讲，边听边记忆，记知识点，记题型的解题步骤，记分析、思考解决问题的方法。对于书中没有的知识点，或是老师对知识点的释疑，讲解新、旧知识点的联系，讲解新的题型，要用专门的笔记本来做笔记，俗话说，好记性不如烂笔头，说明了做笔记的重要性。三是要在听课后抽时间进行反思和总结，课堂中留有疑问的东西或者是没有听懂的东西在课后找老师和同学弄清楚。若每天留一点疑问，日积月累，问题成堆的时候，数学肯定学不好。现在的数学知识都是一种链状结构，不允许那一环、那一扣脱节，否则就会散乱无序，零星的东西不能形成整体的认知效果，阻碍着自己的后续学习，丧失学习的信心和兴趣。同时还要注意对每一章每一节的东西进行知识小結，建立知识的框架，便于在解决问题中寻找知识点的相互联系。每一节的小结可以在睡觉前进行回忆，每一章可自己进行，也可以在老师的复习课后根据老师的点拨进行。
然后，让学生的训练得以强化。练习是巩固知识点、加深对知识点的理解和运用的唯一方法，在目前来说是这样。只有通过练习，才能发现自己在认识中的不足；也只有通过练习才能纠正偏差，使思维更加清晰和明朗。对于考试检测，要学会应考的方法，要和考试好的同学经常交流，探讨考试的技巧和方法，提高考试的能力，沉着应战。当然，这并不是最重要的。重要的是平常要把握基础。才能百考不衰。
学好数学还应该注意以下几点。
第一，数学概念、定义、公式要加强记忆。他们是我们学习数学解题的拐杖，离开了他，将寸步难行。
第二，作业考试时要沉着冷静，仔细审题是提高我们学习效率的关键。一道难题，当我们能背着复述出来，你还不清楚，这可能是一道难题，要分清楚题目中的条件，结论解决的问题，带着结论分析条件，弄清楚相互条件。还要理解某些数学俗语，如除与除以、翻两番、减少与减少到、增加与增加到、优惠90%、平均增长率、甲比乙多百分之几？等，靠自己平时广泛的积累，这些东西都是在数学测验中，特别是涉及具体问题时必须先理解，才能进行解题的。解题时还要把题目的类型与平时见过的类型相比较，与老师讲过的题型相比较，寻找解题思路，这也是一种解题的方法，关键在于平时的积累。
第三，学数学要好问。只有动脑思考后才有问题，在学习的过程中没有问题的同学很难在数学这门学科中有多大的突破。
第四，要注重对书上和长江作业中的想一想试一试的阅读与研究，这些知识是对课文内容的补充，也是增加你的知识容量，提高思维能力，培养创新思维的有效手段。
