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探析小学数学做中学情境整合教学对策

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探析小学数学做中学情境整合教学对策
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摘 要:整合教学法的最终目标是培养学生处理各类复杂情境问题的能力,整合情境主要由三个部分组成,分别是若干任务、若干命令和支持工具,如何创设整合情境是整合教学的主要问题。将局部学习转变成整合学习,将教学情境转变为自然情境,将教师主导转变成教师支持,将学生接受学习转变成学生探索学习,这是整合教学法的核心价值所在;目前,我国教育改革需要参考整合教学法。

关键词:小学数学;做中学;情境;整合

前言

数学教学的基本规律是把老师当做学生的向导,来引领学生去探究去发现,将索要教授的知识转换成学生自主探究的东西;学生作为学习的主体,他们需要通过主观努力才能够获取构建和发展数学知识的能力,为此,学生必须要参与到数学的教学活动中。做中学是把动手和动脑相融合的学习方法,学生在学习时,需要把自身的观察力、想象力、记忆力、注意力以及思维能力都集中起来并参与到学习活动中去;将动手实践融入到教学活动中,主要是为了激发学生学习的兴趣,在动手操作的同时,还加深了学生对知识的理解和记忆,使学生的智力和思考能力得到提升,将做中学情境整合教学融入小学数学教学活动中,百利而无一害。

一、如何理解情境整合

构成情境的三个要素分别是物质、具体的教学任务以及操作工具,在教学中情境的含义是:在行动和直观中激发出学习的兴趣,在解决问题中收获学习的进步,在场景中感受到认知能力的挑战;伟大的教育学家杜威提出做中学情境整合教学,教学手段和整合课程是需要经过主动作业区实现的,换句话来说,就是让学生动手去做,通过实践达到课程和教学相整合的目的。整合情境教学是通过动手操作使得最初分散的不相同的因素相互依存,让它们依照一个既定的目标以一种联合的状态在一起运作。整合共有三个要素,一个是不同的因素相互依赖生存形成一个系统,另一个是因素与因素之间生成新的力量使得知识向能力跨越,再者是整合有自己的明确目标;小学数学教学的目的主要是为了让学生学习掌握现代生活和学习的数学知识以及技能,充分发挥数学能够培养人的创新能力以及思维能力的作用,情境整合要求将知识结构、文本结构以及认知结构三者相融合,优化整合的方式和途径就是做中学[2]。

二、关于数学做中学情境整合教学

现实世界和数学之间具有密不可分的联系,人们对空间形式以及数量规律的认识就是从平时的生产和日常生活实践中开始的。做中学情境整合教学是老师让学生通过自身生存的环境中对经常看到的材料收获感知和认识,然后再借用通俗的语言将其描述出来,将抽象的思维渐渐地演变成形式化的数学知识。做中学就是要让学生尽量将自己的生活经验作为出发点,突显出数学知识的情境,使学生养成用数学的意识,把抽象难懂的理论化数学和贴切的现实紧紧的结合起来;做中学情境教学强调整合和情境,是为了阻止在自由实践的动手活动中丧失数学性和数学味,让教学性庸俗化和世俗化。

三、关于做中学情境整合教学的理论基础

做中学作为学习心理学的坚实基础,是由过度的操作性理解提升到关系性理解,在上升到迁移理解。要构建数学主义学习观念,就需要通过支架式教学以及情境式教学来形成数学学习的顺应和同化,从而达到知识的个性构建以及自我构建。奥苏贝尔提出有意义学习理论,其含义是让学生通过实际的动手操作来领悟和理解数学符号所代表的实际内容以及新知识,而且能够将二者融会贯通[1]。

四、现今小学数学课堂普遍存在的问题

课堂教学是为了让学生掌握知识并将知识系统化的融入大脑中,并将这些知识运用到现实生活中;在先进的小学数学教学这一块,小学数学教学课堂普遍的存在问题,大多数的学生在对数学公式进行识别记忆的时候,通常会使用死记硬背的方式来记忆,这种方式虽然能使学生把数学公式背得滚瓜烂熟,但是却不能灵活的将其运用,当新的问题情境出现的时候,会使学生不知道要该如何去应对,总想着用原来老套的思维方式去解决新的问题,总是缺少分析问题的能力;学生作为学习的主体,应该培养其沟通交流的能力,在教学课堂上,教师在提出一个问题之后,便让学生分组进行讨论探究,小组里的学生通常不会以探讨问题寻求答案作为重点讨论对象,通常岔开话题,直接等待教师公布答案,这种交流互动的方式形同虚设,几乎达不到想要的效果。学生习惯于教师陈旧的灌输式教学,在学习中常常缺乏主见。

五、小学数学做中学的情境整合对策

在进行做中学情境整合教学的时候,老师要时刻注意引导教学的节奏以及方向,明确某项活动开展的时间长短,要懂得在什么时候让学生反思,小组合作学习应该采取什么样的演示方式等都是要老师仔细斟酌并开创多元化的方式来引导学生探究学。

做中学情境整合教学模式引导学生通过观察和比较试验操作来构建模型来培养学生举一反三的主动探究学习能力;在小学数学教学活动中,做中学情境整合教学引领学生将小学数学里的基本概念、公式以及定理结论等进行回溯探究在推导归纳以及验证,这种教学模式将以往传统的说教模式转换成了师生互动探究的学习模式,将学生课堂互动交流和教师讲解分析完美的结合在一起;做中学将各种各样的教学模式有机的融合,将生活导入到学生的学习探究活动中,使学生在观察中学会比较,将感性认识上升为理性知识。做中学情境整合教学是利用图形、语言、声音、符号使得教学素材上呆板的文字性知识变得活灵活现,从抽象到直观,再从直观到抽象,形象思维和抽象思维有力的结合。

将数学知识内化的方式有两种,分别是有意义的;形成数学技能的途径也有两种,分别是通过数学理论的学习来获得以及在综合运用中获得;教师应该对数学的不同表现形态进一步的认识,是学生感受数学也是很有吸引力的,当学生带着好奇的心态来学习时,所得到的效果是我们不可估量的。在追求有效教学的同时,需要对教学素材进行透彻的理解和领悟,明白其中素材的教学重点、教学难点的所在之处。

总结

形象思维是小学生的主要思维,抽象思维还不能够灵活的运用,正因如此,小学生不容易对枯燥的数字产生兴趣,容易丧失学习数学的乐趣。而做中学整合教学模式则有效的利用了外界有用的因素,将枯燥的数字变得鲜活,激发了小学生对数学学习的兴趣和信心,最终达到培养学生思维能力和应用能力的目标。

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摘要:本文简明阐述了情景教学法的基本含义,及情景教学法在情感与认知相互作用理论原理的指导下,对农村小学英语教学的积极影响。本文旨在为农村小学英语教学的改进以及为学生提供一个更为轻松愉快的学习环境提供一个可实施的发展方......
探析初中数学应用题教学对策
发布时间:2023-03-21
摘 要:近年来,我国经济及科技的迅速发展,使应用性较强的数学学科受到了广泛关注。在初中阶段,数学是主要学科之一,应用题是数学教学的主要内容,能够培养中学生的思维能力及解决问题的能力。就初中数学应用题的教学对策进行讨论研......
浅析初中数学教学整合的有效途径
发布时间:2022-11-08
" 论文摘要:时代发展呼唤课程综合化,新课改给数学整合提供了机遇。在数学教学中,我们要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,整合其他学科的数学因素,在生活中运用数学,解决实际问题,以此提高学生的全面素养。 论文关键词......
论小学音乐情境教学
发布时间:2013-12-17
论小学音乐情境教学 论小学音乐情境教学 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养论小学音乐情境教学 精品源 自作 文 园地 爱因斯坦说:“兴趣是人们在学习上最积......
浅析数学情境教学的有效性
发布时间:2023-08-05
数学课程标准指出,数学教学应从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动的教学情境,引领学生在观察、操作、猜想、推理、交流中习得知识,掌握技能. 然而部分教师困囿于教材,教学结构简单、教学形式单一、远离生活实际,致使学生问题......
试析卫星教学资源与农村小学数学教学的整合及应用
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:卫星教学资源 农村小学 数学教学 整合应用 论文摘要:农村小学数学教学中,运用卫星教学资源实施“六步教学法”,提高了教师的教学能力,提升了教师的素质,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲,充分调动了学生的......
高中数学教学中重视教学情境的创设
发布时间:2023-02-05
摘 要:问题情境的创设对于学生的学习有着巨大的促进意义,如何在高中数学教学中创设问题情境是当前高中数学教学关注的焦点。研究高中数学教学中问题情境的创设路径具有十分重要的现实意义。本文以高中数学教学为切入点,在概述问题情......
小学数学情景教学论文
发布时间:2022-09-22
一、课前生活情境应用现在小学的数学教材内容大多来源于生活,教师可以引导学生去生活中感知数学。那我们首先来说说课前的生活情境应用,说到课前就涉及到预习。我这里所说的预习不是指教师在上这堂课的内容前要求学生一定要看书,看懂书上所写的什么的,而是说的教师要引导学生课前做与该课有关的生活上面的预习。比如学到三角形时,教师可以以提问的方式引导学生进行三角形学习方面的预习,“你们周围有哪些东西像三角形的东西啊.........
浅探小组合作学习在小学数学教学中的运用
发布时间:2023-03-21
《小学数学课程标准》中强调指出:“在小学数学教学中教师要引导学生之间通过相互的合作与交流,在相互帮助中共同解决问题,从而更好地探究数学知识。”我们在小学数学教学中也常常发现:小学生往往凭借自己原有的知识与经验,再综合......
小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略
发布时间:2023-02-27
小组合作学习是小学数学课堂教学中常用的一种教学方法,学生之间通过相互交流,将自己的意见和看法在小组之间进行分享,与同学完成思想交流和知识交换,在提高课堂学习效率方面发挥了重要作用,同时也培养了学生的独立思考能力和团队合作意......
新课程背景下高中数学情境教学探究
发布时间:2015-09-14
摘 要:随着新课程改革的逐步推进,数学教育越来越注重突出学生的主体地位,培养学生的参与意识,情感体验,充分体现“以学生发展为本”的教学理念。因此,数学情境教学正是适应新课程改革的一种非常有效的教学模式。 关键词:情境......
浅析小学数学教育教学的现状及对策
发布时间:2023-08-05
【摘要】小学数学教育是学生数学的启蒙阶段,对学生日后的数学学习有着极大的影响,教师在其中的作用也可是极其重要的。在小学数学教育中,教师作为其中的主导,必须充分发挥自身的主导作用,并不断丰富自身的教育资源,为学生的学习......
情境教学在高中数学中的作用
发布时间:2023-03-16
摘 要:情境教学在高中数学的教学中占据着非常重要的地位,并且可以有效提升数学的课堂教学效率,使数学课堂教学在一个高效的环境中运行。情境教学还能够有效将课堂上的知识与课堂外的知识进行合理联系,做到数学知识的最大化运用。 ......
农村小学数学课堂教学小组合作学习“四要”探析
发布时间:2023-05-24
摘 要:学习不能“独学”,一个人学习是不理想的,会造成“孤陋而寡闻’的后果,要倡导学生在学习过程中要相互切磋,彼此交流经验,以增加学习的效率,即“合作学习”。开展小组合作学习要注意科学分组,要培养学生学习习惯,要准备充......
小学数学教学中数学游戏探讨
发布时间:2023-08-12
对于一些懵懂无知的小学生来说,他们是很难理解老师在课堂上的种种要求的,所以也就没有那么容易静下心来,投入兴趣学习,下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:中国正处于高速发展的阶段,尤其是对教育的重视,使得许多中国学生的学习压力空前增大,不仅是高中生、初中生,连小学生也有所波及,对此,很多人深有体会。如何能让小学生快乐的学习,自主的学习,成为当今教育界主要的课题之一。为了解决这个.........
论小学数学的问题情境创设
发布时间:2017-08-04
哲学家波普尔认为,科学和知识的增长永远始于问题,终于问题越来越深化的问题,越来越启发新问题的问题。由此可见,每节课的导入非常重要,课堂的开场白做好了,学生听课会兴致勃勃,主动参与其中,学生的参与度高了,课堂的质量也就提高了。创设问题情境要根据学生实际,从多方面设计问题情境。1.问题情境要有趣味性在教学《圆的认识》时我是这样引入课题的:我出示一个游戏,全班同学围着一个正方形的四条边站着,你可以任意选.........
小学数学课堂中合作学习的问题与对策
发布时间:2023-02-25
合作学习是小学数学新课程改革中提出的一个重要概念,是新课程所倡导的一种有效的学习方式,《义务教育数学课程标准》提出:除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。因此实行新课改以来,小学数学课堂教学实践中出现合作学习越来越频繁,特别是在各种类型的示范课、研讨课中,更是节节少不了合作学习,安排合作学习的环节成了一些老师落实新课程理念的一个标志。合作学习如果使用恰当,毫无疑问可以大.........
农村小学数学教学小组合作学习的策略
发布时间:2023-08-06
摘 要:“数学”是我国各阶段教育的一门主修学科,备受关注,特别是小学数学,更是以后各阶段学习的基础,对以后的学习成绩有着直接影响。因此,在我国广大农村的小学教学过程中,老师十分重视数学这门学科,并且不断探索尝试新的教学......
对高考改革情境下数学教学方式的探讨
发布时间:2022-12-17
一、高考数学要求的变化与高中数学的教学困境 我国高考制度近些年逐步进行着科学化的改革,也使得数学课程的学习目标有一定程度的变化。从目前来看,要将考查基础知识的同时注重考查能力作为数学考试的基本原则,确定以能力立意的指导......
数学思维在小学数学教学中的体现探析
发布时间:2023-03-02
对于小学数学教学来说,学生数学思维的培养既是数学科学教学的基本任务,也是学生数学能力提高的重要途径,直接影响着学生未来的数学发展。笔者即从小学数学入手,结合个人教学经验,就小学数学中数学思维的教学体现及具体的教学措施,发表几点看法。小学数学作为小学教学体系的重要组成,其承载着教授学生基础数学知识,培养学生数学思维和数学学习爱好的重要教育职能。新课程改革背景下,学生的教学主体地位越发突出,学生个人能.........
试论生活情境化教学在小学数学课堂中的应用
发布时间:2013-12-18
论文关键词:小学 生活化 探索 论文摘 要:新《数学课程标准》指出:“数学应该努力激发学生的数学情感,将数学与学生的、生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学,让学生通过学习进一步提升生活质量”。这就要求教师立足于学生......
生物化学教学中的情境教学策略
发布时间:2023-03-29
生物化学教学中的情境教学策略 生物化学教学中的情境教学策略 生物化学教学中的情境教学策略 精品 源自地 理 科 根据现代认知心理学中关于思维的研究,通常是问题情境产生思维,而且思维是以解决问题的情境为目的。在问题......
浅析情感性教学语言在小学数学教学中的运用
发布时间:2023-02-23
在数学教学过程中,如何把学生的抽象思维转化为具体思维是当前教学者的一个重要课程,也是学生学好数学的一个经历体验过程,在近几年课改精神的响应下,我就如何培养学生用感性来认识问题,用理性来解决问题的几种点滴做法来谈一下。 ......
论寓情于境——高中数学教学情境创设的思考
发布时间:2023-02-04
在高中数学教学中,传统的教学模式,不利于学生数学知识探究主动性的提高,也无法刺激学生的求知欲望. 加强高中数学教学模式的改革,利用教学情境的创设去丰富高中数学教学内容与活动形式,会让学生的传统数学学习观得以改变,从而激发......
浅谈数学教学小组合作学习策略
发布时间:2023-04-20
一、小组合作学习的操作过程小组合作学习只是数学课堂教学中学生多种学习方式中的一种,并没有固定的操作模式。我在教学中,常常是这样引导学生开展小组合作学习的。1、创设情境创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。新教材编辑了大量的情境教学内容,图画精美、生动细腻,非常贴近学生的生活,为我们创设情境提供了生动有趣的素材。一、二年级的学生才6、7岁左右,天真、爱幻想、是他们的天性。因此,我在教学中经常采用.........
情境教学法在中小学音乐教学中的应用
发布时间:2023-08-06
一、情境教学法简介情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感1。在中国研究情景教学最为著名的是江苏情境教育研究所所长李吉林,虽然她是研究语文学科的,但对于音乐学科也有一定借鉴意义,她的情境教学理论框架的有四个特点和五个原.........
分析情境教学在小学音乐教学中的具体应用
发布时间:2023-03-31
对于小学生对色彩、形式、形象的敏感度,老师可以利用投影、挂图、简笔画、剪贴等方式对音乐情景进行再现。【摘要】音乐教学作为一门艺术学.........
小学数学四则混合运算教学策略
发布时间:2023-05-22
教师在教学生学习解答四则混合运算的过程中,应注重对学生的引导。而教师的导,学生的尝试,都必须遵循学生的认识规律。引导学生积极、主动地获取知识。今天我们看到的龙其真老师设计的教学方案,并听了精彩的一堂课,课堂教学的驾驭都......
探析初中英语读写整合教学中的问题及对策
发布时间:2023-01-27
摘 要:读写整合教学是教师常用的教学方式之一,当前,初中英语读写整合课堂教学中存在着时间分配不均、读写任务不一致、阅读量与写作质量不均衡的问题。要解决这些问题,教师要合理分配读写时间、围绕写作目标设计阅读任务、根据阅读......
小学数学教学策略
发布时间:2023-08-07
摘 要:提高学生的数学成绩其实并不太难,在平日的教学工作中只要善于积累,勤于探索,用心上好每一堂课,课后有针对性地辅导学生,和学生打成一片,多关心学生的内心想法,多沟通,善于发现学生的闪光点,及时掌握学生的学习状况,这......
小学数学趣味教学策略初探
发布时间:2023-04-26
摘 要:随着新课改的提出和义务教学活动的普及完善,初等教育的教学发展和策略研究越来越成为教学的重点。尤其是针对理论性和实用性都十分强的数学学科来说,如何让学生“感兴趣”“有趣味”地学习更是成为近些年的教学研究方向。针对......
对于小学朗读教学与心理健康教育整合初探
发布时间:2023-01-31
" 〔论文摘要〕心理健康教育越来越被人们所重视,朗读也是一条重要的心理健康教育途径。朗读中的心理健康教育,主要指在朗读中充分挖掘心理健康教育的因素,将心理健康教育与朗读教学进行有机的整合,从而提高学生的朗读能力,培养学生......
在小学数学教学中提高学生生活情趣
发布时间:2017-06-20
数学即生活,新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。一、创设课堂教学生活化情境心理学研究表明:当学习的内容与儿童的生活经验越接近时,学生.........
小学语文教学中情境教学的实施方法
发布时间:2023-07-17
随着教学体系的发展,广大教育者已经开始研究情境教学体系,并加强这一体系在教育领域中的应用,取得了显著效果。情境教学方式符合时代发展需求,加强情境教学方法在小学语文教学中的应用,有助于提高语文教学效果,也能够巩固人才发......
初中数学教学中问题情境的创设
发布时间:2023-02-05
初中数学数学新课程标准强调:数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境为此,我在初中数学课堂教学中尝试进行了创设问题情境教学的实践探索。 一、基本内涵的解析 1.基......

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