摘 要：随着新课程的改革和教育体制的发展，初中语文教学也取得了非常好的效果，为了适应新课程的改革和发展，新课程要求教师改变传统的教学理念，对教学模式进行创新，激发学生对语文学习的积极性和主动性，提高学生学习语文的效率，尽快达到语文教学的目标，小组学习的方式符合新课程改革的需要，主要对新课程改革下小组学习在初中语文中的运用现状进行探讨。
关键词：小组学习；初中语文；教学质量；作用
一、初中语文运用小组学习的重要性
初中时期的语文学习与小学时期的语文学习存在着很大的差距，小学时期的语文教学主要侧重识字、认字等教学内容，但是初中阶段的语文教学侧重于学生的语言表达以及运用能力的培养，初中语文教师要积极地开展合作式的语文教学，以培养学生语文自学的能力，只有学生具备良好的自学能力，教师才能更好地开展语文教学。随着新课程改革的实施，初中语文教学对语文知识的传授、语言表达能力的培养等提出了更高的要求。利用小组学习为学生营造良好的语文学习氛围，帮助学生养成健全的人格，可以加强学生之间以及师生之间的交流，培养学生的语言表达能力，为学生在初中阶段、高中阶段的语文学习打下坚实的基础。
二、小组学习在初中语文教学中存在的问题
在初中语文教学中，小组合作的方法虽然取得了一定的教学效果，但是因为小组学习过于形式化，无法真正地实现小组合作，小组合作受到自身能力的影响，很多学生的自控能力非常差，很难取得良好的教学效果。在初中语文教学实践过程中，为了不影响课程的进度，初中语文教师没有为学生提供比较充足的时间进行讨论和思考，还有些教师虽然为学生提供了足够的时间进行思考和讨论，但是也会因为小组合作中讨论得比较嘈杂而中止。因此，小组合作学习受到了学生自控能力以及教师的影响，教师对学生管理不够恰当以及应试教育的思想使得小组学习过于形式化，没有获得实际的教学效果。
三、初中语文小组学习的对策
针对小组学习中存在的问题，首先教师要转变教学观念，对小组学习进行重视，改变传统的教学模式，充分地发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的合作意识，让学生充分地认识到合作在当今社会的重要性，教师把学生作为教学的主体，对学生进行引导，充分发挥学生在教学中的主体地位。其次，在小组合作的内容设计中，要把小组合作的基础知识学习以及基本技能训练作为教学的重要内容，让学生在熟练掌握基础知识的同时，培养学习技能。最后，要为初中小组合作学习创造一个比较良好的学习环境，学校和教师要重视小组合作学习的作用，把学生的全面发展作为教学目标，提高学生的综合素质。
总之，在初中语文教学中开展小组合作学习，产生了良好的教学效果，但是在实施的过程中还存在一些问题，需要对教学的方法和体制不断进行完善，教师要结合实际情况进行分析，使教学的过程更加优化，提高语文教学效率。
参考文献：
张莲伟.教师的理念与技能：初中语文教学与信息技术整合的主要影响因素[J].中国教育技术装备，2015
（1）：83-84.
