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小品组合深度追问

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小品组合深度追问
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小品组合,多年热度不减,它的巧思创意、以小博大、趣味无穷广受石友钟爱。但是地区差异、石种壁垒以及创作表现面临的瓶颈等等,不能不引发石友对小品创作的深度追问。本刊曾多次参与,现汇集其中亮点,撮要记之。

艺术的价值

问:小品组合创作的艺术性,现在是否得到了普遍重视?

答:近几年在各个展会以及媒体上都有关于“小品组合是否属于艺术品”的专题讨论,在赏石理论家及小品组合创作者的广泛参与下,“小品组合是艺术品”的理念已经被业界接受了。

问:对小品组合的现状怎么认识?

答:正如艺术品也是良莠不齐的一样,小品组合也是如此。姑且不说资源的匮乏、创作者审美水平的高低,就是题材、底座、布局等在具体的创作中也是有局限、有进步,以发展的眼光审视小品组合的艺术性,会比较中肯。

问:艺术价值在市场上得到体现了吗?

答:创作让小品组合有了附加值,让价格不高的单品,经过组合后,在市场上卖出呈几何级增长的价格,这就是艺术价值的体现。

获奖的用处

问:自己创作的小品组合在展会上获奖有什么意义?

答:获奖表面看是对具体作品的肯定,获得含金量高的奖就有可能直接促成交易;而持续获奖,则是在业内不断建立自己小品创作认同感的过程。凭借这些交易与认同,创作者能够淘进更多的优秀单品、创作新的作品,获得更多的关注。

问:评奖公正吗?

答:在关键的奖项上,大部分展会都是公正的,而且在不断完善评奖方式。同时,优秀的作品可以为创作者代言并赢得肯定。然而,对于面孔陌生的创作者来说,在展现创作实力的同时,获奖确实需要付出更多的时间和努力。

问:卖出作品是不是创作的终极意义?

答:金钱是对创作的物质奖赏,创作过程中的苦思冥想、深夜孤灯以及创作完成后的自我满足才是一个小品创作者收获的最高奖赏。

理论的自觉

问:成熟的理论是否能催生更多优秀的小品组合?

答:那倒不是,优秀的小品组合的创作靠的不仅仅是公式理论和教条经验,对美的直觉与第六感会是最好的催化剂。

问:目前的小品组合多偏重故事性、民俗性,对形式美感是否可以给予更多关注?

答:组合中石头的质色形纹、主题、空间、配件等,在创作的最开始就已经被小品组合创作者关注到了,只是没有成熟的理论可参照借鉴。成熟完善的理论能给小品创作提供更多的指导,对小品组合艺术水平的整体提高有帮助。

问:过度解读与包装,内容、形式不对等是小品组合常被诟病的问题?

答:这种不对等确实存在,急功近利也好、浮躁讨巧也罢,在理论完善和市场选择中终将成为浮云,毕竟真正的艺术品是要经得起沉淀与洗礼的。

全国联动

问:小品组合赏玩不同于大部分的石种赏玩,石友跨区域分布明显?

答:小品组合是创作形式,石种却涵盖了很多――戈壁石、大湾石、灵璧石等等。特别是戈壁石,赏玩地区广,玩家在各地都有分布。但不同地区玩家间的联系大多局限在单一石种之内。

问:跨地区、跨石种的联系、交流是否能促进组合创作水平的提升?

答:跨地区的联系一直都有,只是随着市场的发育,产地、集散地、消费地的概念越来越模糊,石友间的利益冲突阻碍了相互间的沟通、交流。

大部分石友只认同肯定自己从事的特定石种的组合创作,多是出于对自己利益的维护。事实上,小品组合是一种赏玩方式,跨越石种,打开思路,有利于小品组合开拓更大的创作空间,获得更广泛的认同。这对于不同石种、不同地区石友都是有利的。

我们是不是可以试着跨越石种界限、打破固有思维,使小品组合的创作形式和手段更丰富、更多样,创作空间也会得到更大的拓展。

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小组合作学习化学实验论文
发布时间:2018-08-09
一、小组合作学习在初中化学实验教学中的应用(一)学习目标根据教学要求和教材内容,合理制订课堂教学目标,容易掌握的可一笔带过,难度较大的要细分。本节课的目标有两个,一是熟悉CO2的物理化学性质,二是掌握制取CO2的方法,并能够独立操作完成实验。重点在于CO2的性质以及与其他元素及物质的反应,难点在于如何正确设计气体的实验室制法,并独立完成任务。(二)个人思考在明确教学任务后,学生首先应阅读教材,了解.........
小麦杂交组合选配策略探讨
发布时间:2023-05-04
摘要:对小麦杂交组合选配策略进行了探讨。认为:小麦杂交双亲均应具有较高的产量水平和较好的适应性,主要优点多且能互补;双亲要有一定程度的性状差异和中等大小的遗传距离;双亲在一般配合力高的基础上,特殊配合力要大;要重视具有亲缘或地理近缘关系双亲的利用。关键词:小麦;杂交组合;选配;策略中图分类号:S512.103.51文献标识号:A文章编号:1001-4942(2015)08-0017-04Abstr.........
初中语文小组合作学习初探
发布时间:2023-01-05
初二上学期,我校引进了杜郎口“以人为本,关注生命”的教学理念,于是教改之风吹遍了学校的各个角落,我作为一名普通的语文老师,不断地对来自学校领导及参观回来的老师们的报告震撼着,在教改的春风中,我不禁跃跃欲试。 为了能......
小组合作探究,打造高效课堂
发布时间:2015-09-14
随着高中课程改革的深入开展,改变传统课堂教学的无效性、低效性,打造高效课堂学习,无疑已成为高中教师教育研究的一个重要课题。而“课堂小组合作学习”已经成为新课标理念下的一项备受教师青睐的教学组织形式,这种教学模式既解放......
浅谈教学中的小组合作学习
发布时间:2022-12-07
在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、......
如何在思想品德课中锻炼学生的小组合作能力教育论文
发布时间:2023-06-14
联合国教科文组织在《学会生存》一文中指出:“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量。”事实上我们在第二方面做得较多。为追求步调一致,教师统得太死,压制了学生的自主性,忽视了学生个性和创造性的培养。课程改革以来,“自主、合作、探究”逐渐成为教学中重要的学习方式,它给学生创设了一种自主探讨、发展个性的环境,注重了学生情感、态度、价值观的培养。小组合作学习最明显的特征——让学生在课堂上有了自.........
浅议小学语文教学中的小组合作学习
发布时间:2015-09-14
小组合作学习作为新课程积极倡导的有效学习方式之一,越来越多地出现在现在的课堂教学中,但教学中许多所谓的小组合作学习仅仅停留在表面,并未把握其实质,很难发挥其真正的实效、体现其价值。为此,笔者就如何提高小学语文教学中小......
浅议小学语文课堂中的“小组合作学习”
发布时间:2015-09-14
一、案例内容: 小组合作学习是小学课堂教学活动中一条极为重要的教学策略。它主要是充分利用教学中动态因素间的互动,特别是学生间的和谐互动,在合作学习中共同达到教学目标。小组合作学习不仅有利于调动全体学生的学习积极性,更......
浅谈英语复习中的小组合作
发布时间:2015-09-14
摘 要:探索如何在初中英语学业考试的教材复习阶段,从预备到展示、解惑、检测中通过运用小组合作的方式,提出了操作性强的实施办法,从而提高复习效果。 关键词:英语复习;小组合作;实施办法 初中英语学业考试教材复习时间紧、......
在小组学习中提高合作效率
发布时间:2023-03-24
[摘要]合作学习被教育者誉为“近几十年来最重要和最成功的教学改革”,作为新课程改革积极提倡的教学方式之一,在初中课堂运用日渐广泛。《义务教育数学课程标准》中强调:“鼓励学生自主探索与合作交流。”但一些教师在小组合作学习的过程中,由于对新课程理念的理解不够,使小组合作学习缺乏有效性,下面,笔者就自己在数学课堂教学中实施小组合作学习的做法,谈谈自己的体会。[关键词]合作解决策略“仅仅把学生分到小组,并.........
浅析深入推进铁路货运组织改革的问题
发布时间:2022-11-16
1 改革铁路货运组织重点解决问题分析 1.1 充分利用优势资源 铁路运输在我国的交通运输体系中占据着很高的比例,在运输环境、运输方式、运输容量等方面具有得天独厚的优势,充分利用优势资源成为目前铁路货运组织改革关注的一项重点内......
浅析爱情小说《追魂》
发布时间:2022-11-08
爱情是维系一个家庭的纽带,也是社会延续的根基。恋爱结婚实在是一种社会延续的责任。古人云:“食色,乃人之常情也。”渴求爱情、追求幸福是人的本性,是“上天”赋予人的一种权利,无懈可击。那里有人,那里就有生活,那里就有爱情......
追梦路上的小师妹
发布时间:2023-03-22
2013年8月31日,我们戛洒镇小学召开了一年一度的开学前全体教职工会议。进入会场时,我看到会场上一下子多了30多个陌生的面孔。那是当年过五关斩六将新加入我们戛洒小学教师队伍的成员。他们一个个朝气蓬勃,洋溢着青春的力量。突然间......
对“以生为本”的语文课堂小组合作效率问题的探究
发布时间:2015-09-15
摘 要:生本的语文课堂建设,离不开对细节的关注,细节的关注从还没有见到学生就已经开始了。尝试从小组“组建期的细节”入手,浅谈小组合作学习效率问题。力求找到更合实际的方法。 关键词:以生为本;小组合作;效率 一、小组建......
小学语文教学中小组合作学习的运用
发布时间:2023-01-26
随着新课程改革的不断深入实施,传统的语文教学模式已经不再适用于教育教学的发展。在小学语文的教学中,以小组合作的方式进行学习成为新课程倡导的一种学习方式,而如何在小学语文教学中有效运用小组合作学习则具有现实性的研究意义......
再议小学语文教学中的小组合作学习
发布时间:2023-06-13
随着基础教育改革的深入推进,合作学习作为一种重要的学习方式被广大教师普遍接纳,并广泛运用于课堂教学之中。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,把教学过程看成是师生交往、积极主动、共同发展的过程,分组合作学习正是实......
浅谈小学体育教学中的小组合作学习
发布时间:2023-02-21
【摘 要】在新课改背景下的小学体育教学中很好地开展小组合作学习,不仅可以对学生的运动技能进行全面提升,还可以为体育课堂教学营造一种良好的氛围,并逐步在此过程中提升学生的综合能力,为学生的全面发展以及教学质量的提升做出积......
结合实践谈深化行政审批制度改革
发布时间:2022-10-28
为深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神,加快政府职能转变,自去年9月底以来,槐荫区编办认真贯彻落实上级有关行政审批制度改革精神,根据省、市相关文件精神和部署要求,以简政放权为核心,全面摸清区政府各部门(单位)行政审......
事实的法律追问
发布时间:2023-05-14
在司法实践进程中,对事实的认定无疑是审判是否显现真实性或真理性的重要环节。从某种意义而言,事实的认定就是事实的法律追问,意即从法律上对事实的构成层面的一种意义追问。在此,需要首先明确的一点是,主体在面对事实之际也需要从法......
探究校企深度融合的高职教学改革
发布时间:2017-06-19
《生产与运作管理》课程是经济管理类专业的必修专业课,也是高职工商企业管理专业核心技能课之一。目前许多高职院校该课程的教学方法仍停留在教师讲授为主的方式。近年来,许多教师努力采用案例教学法、项目引导教学法、工作过程导向法等新的教学方法,并辅以多媒体、仿真软件、企业模拟经营的手段,一定程度上提高了教学效果,但由于该课程性质以及教材内容的抽象性,仍然无法摆脱理论与实际相脱节的困境。如何真正能够理论联系实.........
农村小学数学教学小组合作学习的策略
发布时间:2023-06-08
摘 要:“数学”是我国各阶段教育的一门主修学科,备受关注,特别是小学数学,更是以后各阶段学习的基础,对以后的学习成绩有着直接影响。因此,在我国广大农村的小学教学过程中,老师十分重视数学这门学科,并且不断探索尝试新的教学......
事实的法律追问
发布时间:2013-12-17
笔者在上述基础上得出以下法律事实证立的规则: 规则1:对事实构成的把握是在世界普遍意义上的把握。法律事实的证立以此为前提。 规则2:事实构成蕴涵着事物、现象和本质。对各种证据所显相的表象,要以直观和反思的方式予以还原,从而......
化学教学中小组合作教学模式的问题与策略研究
发布时间:2023-01-26
摘 要:随着新课程的不断地深化改革,在高中的教学当中,每一个科目都变得十分的重要,其中化学被作为一项基础科目,对其学生进行教育。开展化学实验对学生的实践能力和思维能力有着很大的帮助,除此之外还可以培养学生对事物的观察能......
深度多元论
发布时间:2013-12-17
" 众所周知,我们生活在一个宗教多元论的世界。这不是简单地指存在着许多宗教。它表示我们现在认识到,在许多宗教传统中存在着真理和价值。在亚伯拉罕传统中,许多人长期以来设想,只有一种宗教传统是正确的,而其他宗教传统则是错误的。......
例析小学语文阅读教学追问时机的把握
发布时间:2015-09-16
“追问”,就是追根究底地问,是指在学生回答老师的提问后,教师再次进行提问,以进一步实现下一教学目标。小学语文阅读教学中,及时而有效的追问是教师课堂教学机智的展现,更是教师主导作用淋漓尽致的发挥。追问好比一条小船,将学......
分析小学语文阅读教学追问时机的把握
发布时间:2022-10-12
追问,就是追根究底地问,是指在学生回答老师的提问后,教师再次进行提问,以进一步实现下一教学目标。小学语文阅读教学中,及时而有效的追问是教师课堂教学机智的展现,更是教师主导作用淋漓尽致的发挥。追问好比一条小船,将学生从疑......
如何培养小学数学小组合作学习技能分
发布时间:2023-03-25
摘要:合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重要的一环,要提高“小组合作学习”的有效性,必须熟练掌握合作规则,学会倾听、讨论、表达自己的观点,学会组织和评价,坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,形成必要的合作技能。......
浅谈新课标下的小学数学小组合作学习
发布时间:2022-10-06
摘 要:针对小学数学研究性学习中“小组合作”存在的普遍问题,结合实践,提出了如何精心地组织课堂教学,有效引导学生开展合作学习,提高小组合作学习的效率,从而促进学生主体发展,使其真正成为学习的主人。 关键词:数学教学;......