【摘 要】对于优秀的学生组织来讲，成功的不是能想到多少好点子，而是能做到多少好点子。文章围绕执行力的重要作用分析了目前学生组织普遍具有的执行力较差的原因，由此提出了强化意识、培养作风、克服惰性、加强考核等四个方面提高执行力的举措。
【关键词】学生组织；执行力；提高
一、提高执行力的意义
对任何学生组织来讲，执行力是个人把想法变成行动，把行动变成结果，从而高效的完成工作的能力，是各个部门相互配合将工作有力的落实到实处的能力，也是整个团队组织把战略决策转化成速度及满意度的能力。倘若没有高效有力的执行力，再英明的决断也无法有效实行，“办好活动，服务同学，引领思想潮流”都将只是空谈。因此，执行力是学生组织好工作的必要条件，是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力，而提高执行力，是保证工作高效运作的重要基础。
二、执行力较差的原因
（一）不知道做什么。在任何学生组织中，人员的调配都是极为灵活的，没有一个团队组织能够一成不变的运用某一既定分工去开展不同的活动。因此，如果学生组织没有明确的活动计划、详细的工作目标、完善的工作安排，会使很多干事没有明确的工作方向，再加之对多动的认知不足，导致在如此一个拥有上百人的大团队或数十人的小部室中找不到自己的定位，不知道自己该做些什么，或者由于计划制定不够完善、可行性低造成工作无法顺利完成的情况，最终会使学生组织的活动效果大打折扣。
（二）不知道怎么做。学生组织通过纳新更换新鲜血液，普遍来讲，刚进入学生组织的干事对工作热情积极，但无一例外的，他们所缺乏的是自身处理工作的能力，依赖性比较强，只有领导者分配下任务或有具体指导时才能把工作顺利完成。另一方面，一个优秀团队、组织的真谛，就是分工与合作的完美结合，各成员之间要有良好的默契度才能彼此配合好。然而，干事间从陌生到熟悉需要磨合，要想做到默契配合本就不是易事，这就导致了有分工而缺乏合作、埋头同干一件事而不懂分工的尴尬局面。
（三）责任心不强，积极性不高。学生组织的新干事往往是积极性最强的人，处于一种“随叫随到”，“哪里需要就到哪里去”的高度热情状态，这是因为初进这个组织的新鲜感还未褪去，而随着时间推移，一部分干事会觉得其所做工作索然无味，并不如自己之前所预期的那样，当出现这种想法时，他们的工作积极性也就随之下降了，此时所表现出来的就是主观能动性不够，当然这也是对自己、对团队不负责任的表现。另一方面，一部分干事认为在该组织中没有发展潜力，无心竞选学生干部，便也失去了对工作的积极性。态度不端正，主观能动性不够，这是执行力低的主要原因。
三、如何提高执行力
（二）培养认真务实，脚踏实地的工作作风。“天下大事必作于细，古今事业必成于实”。我们追求张扬的个性，但更注重脚踏实地的作风。在团队里最受欢迎的不是整天夸夸其谈的人，而是能兢兢业业做好自己本职工作从而助力整个团队的工作高效运作的人。因此，要提高个人执行力，就要真正脚踏实地的对待每一项工作，养成一丝不苟的好习惯，注重工作中的细节，高效的完成工作。个人执行力加强了，整个团队执行力的提高也便是水到渠成了。
（三）克服拖延症，提高工作效率。拖延症确实是影响团队执行力的一大因素，大学本身宽松的管理、充裕的时间让很多学生出现拖延症的现象，学生组织中也不例外。不乏有人在最后一刻才写好策划，活动前一秒才把任务完成，因此要想提高执行力，就必须克服拖延症，强化时间观念，提高工作效率。而这就需要领导者及时做出任务决策，细化工作分工，让干事明确自己所做工作，让其有既定的目标。干事在确定工作后，要把“每一步怎么做，每一项在什么时间完成”等问题给自己明确要求，严格执行工作任务，将重要工作安排在效率最高的时间，同时尽量压缩完成任务的时间。成员间也要互相督促，这样会从很大程度上改善拖延症。自我改变的初期可能会有紧迫感，但工作高效快速的完成也会是最好的嘉奖，倘若人人都由此提高工作效率，那么团队的执行力也就随之提高了。
综上所述，学生组织作为高校结构中的重要一部分，有着其不可替代的重要地位。重视学生组织的建设，切实提高决策能力和执行能力，是保证团队整体运作的必要条件。执行力的提高并非一蹴而就，从小事着眼大局，由提高个人执行力带动整体提高执行力，才能真正使执行力成为学生组织得以良性运作、持续发展的推动力。
