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汉语普通话元音音高研究

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汉语普通话元音音高研究
时间:2022-12-05 01:00:58     小编:

摘 要: 从目前查阅到的相关文献资料来看,国内关于现代汉语普通话元音内置音高的研究还比较少。 本文声学试验分析所用的语料是“汉语拼音发音数据库”中随机选取的四名发音人的语音材料。使用Praat(4.

2)软件,测量语料中包含[a]、[i]、[u]三个单元音所有阴平调单音节的基频、振幅、时长三个数据,证实了汉语元音内在音高的存在。通过分析、对比数据,作者发现元音的内在音高与振幅、时长存在关联,同时通过实验和综合以前学者的分析,认为元音的内在音高现象的出现是由不同元音发音生理差异引起的。

关键词: 普通话 元音 内在音高 声学实验

一、引言

二、汉语普通话元音内在音高的表现

本文首先考察汉语普通话元音内在音高的表现,对普通话中三个顶点元音[a]、[i]、[u]的基频数值进行了声学测量。实验的有关情况如下。

(一)实验说明

1.发音人情况

声学实验分析所用的语料是从“汉语拼音发音数据库”中随机选取的四名发音人的语音材料。四名发音人均为讲地道北京话的北京人,无口、咽、腭疾病。四人以A、B、C、D标记,男、女各两人,其中A、B为男性,C、D为女性,年龄在35—50岁之间。

2.语料说明

测量所用的语料为普通话中包含[a]、[i]、[u]三个单元音的所有阴平调。每位发音人共计41个,其中带有元音[a]的单音节16个、带有[i]的10个、带有[u]的15个。

3.测量说明

(二)实验结果

1.元音的基频数值

关于基频的测量,按上述方法,大致看出,在某发音人所发的包含[a]、[i]、[u]三个元音的基频数值中,[a]的数值最小,[i]的数值比[a]高,[u]的基频数值最高。

2.结果分析 综观四位发音人,情况比较一致,均为三个元音的音高按[a]<[i]<[u]的顺序递增。各元音和各发音人之间的差异大小不同,但这种总的趋势是明显的。总起来说,汉语普通话元音的内在音高在带[a]、[i]、[u]三个单元音的高平调音节中表现明显。这与Shi&Zhang(19

8

7)的研究结果是吻合的。

三、元音内在音高与其他声学因素的内在联系

(一)振幅测量

关于振幅的测量,首先对发音人带有[i][a][u]的单音节进行提取,按同样方法得出结论。可以看出,元音[a]的振幅都较大,[i]的振幅居中,[u]的振幅最低。发音人B元音[i]的振幅小于[u],发音人D元音[a]的振幅略小于[i]。除此以外则[a]的振幅总体上较大,[i]的振幅居中,[u]的振幅最低。

(二)元音的时长数据

测量语料方法同前,得到结果,低元音[a]的时长最长,[i]的时长居中,[u]的时长最短。当然这只是一种总的趋势,三个元音之间的时长差异较小,尤其是女发音人C,差距只在三四毫秒之间。

关于不同元音时长上的差异,一般认为在其他因素相同的情况下,低元音的时长相对较长,高元音的时长相对较短。这种与元音高度相关的现象被称作“元音内在时长”(intrinsic vowel duration)。Lehiste(19

70)指出英语、德语、丹麦语、西班牙语、泰语等都存在这种现象。而在同属高元音的前元音[i]和后元音[u]上,前元音的时长略长于后元音。

这样,[a]、[i]、[u]三个元音在时长上的顺序是[a]>[i]>[u],三个元音呈递减的趋势。当然这是仅就本文并不大的数据样本而言的,按推测在更大样本的测量中这种总的趋势应该会是一致的。

(三)分析讨论

在上面一节中我们测量了元音的内在音高,总体的情况是元音的音高按照[a]<[i]<[u]的顺序递增。而我们测量元音的振幅,得到的结果是元音的振幅按照[a]>[i]>[u]的顺序递减。我们看到三个元音的时长按照[a]>[i]>[u]的顺序递减。

通过这些情况,我们可以发现以下一些规律:三个音的平均基频由高到低的排列顺序依次是[u][i][a],而振幅平均值与时长平均值的排序与此正好相反,由高到低是[a][i][u]。也就是说,在[a][i][u]这三个元音中,基频高的振幅、时长却相应的比较低;而基频低的振幅、时长却比较高。

四、关于元音内在音高原因的探讨

影响元音内在音高的原因、机制很多。Ohala(19

7

3)曾提出舌牵引、力学相互作用的假说。Ewan(19

7

5)曾经做过两个实验来探讨元音内在音高的原因。第一个实验是用照相技术跟踪检测喉部的运动情况。第二个实验是对阿拉伯语咽通音的考察。

[a][i][u]三个元音的内在音高存在差异,但这种差异一般的听音人是难以感知到的,相反会听为是相同的音高。换言之,[a][i][u]三个元音虽然客观的基频数值存在不同,但在听音人听起来是一样高的。这种情况得到Hombert(19

7

8)实验的证实。Hombert(19

7

8)合成了[a][i][u]三个元音的不同音高,由讲美国英语的5男5女作为听音人进行辨别,结果在相同音高情况下低元音[a]听为具有较高音高的可能性更大,[i]听起来比[u]更高的可能性也较大。

对于这种听觉现象,Hombert(19

7

8)曾经给出过解释。他提出两种解释,第一是这种现象可由元音的频谱特性加以解释;第二是这涉及跟元音高度有关的F0的某种归一化。

我们认为元音内在音高现象的出现应该是由不同元音发音生理的差异引起的。Ohala(19

7

3)正是从发音生理的角度,提出的假说及公式;Ewan(19

7

5)的实验也从生理角度证实了这一现象。

五、结语

我们测量了4名发音人普通话所有单音节中单元音[a][i][u]的音高,进一步证实了汉语元音内在音高的存在。同时我们也测量了有关语料中[a][i][u]的振幅数据及时长数据,通过对比发现[a][i][u]的内在音高与振幅、时长存在关联。总体来说,开口度大、发音靠前的元音振幅和时长较大,而音高较低;开口度小、发音靠后的元音振幅和时长较小,而音高较高。这显示了元音的不同声学参数之间是有规律的,也是相互联系的。本文也总结了产生元音内在音高的一些原因,认为元音的内在音高应该根源于元音不同的发音生理状态。

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内容摘要:普通高校开展民族音乐教育通过课程设置和授课形式合理的安排,能够取得好的教学效果,提高大学生全面素质,以便为祖国建设培养高素质的专门人才,更好地传承音乐文化。关键词:民族音乐教育全面素质传承音乐文化改革开放之后,中国与世界各国经济、文化交流日益频繁,随着西方经济大国对我国技术、资本的输入,西方的观念、文化、生活方式也随之涌来。在对待外来文化上,我们既不能拒绝一切外来文化,搞闭关锁国,也不能.........
现代汉语语法元理论研究述要
发布时间:2013-12-18
本文的宗旨 从《马氏文通》开始经过90多年的研究,汉语语法中仍然有许多基本问题未能解决。为了解决这些问题,也为了给汉语语法奠定坚实的理论基础,有必要屏除一切先入之见,从零开始进行细致的元理论分析,弄清语法的本质是什么,......
数字音频技术在普通高校公共音乐类课程教学中的创新应用
发布时间:2022-11-19
数字音频技术在普通高校公共音乐类课程教学中的创新应用 素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康,与应试教育相对应。 人类借助信息技术的发展,改变生......
激趣学习汉语拼音提高教学质量
发布时间:2023-03-31
激趣学习汉语拼音提高教学质量 汉语拼音是小学语文教学的一个重要部分,它既是帮助学生识字和学好普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带。汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,对刚入学的孩子来说,掌握这一工具的确是有一定的难......
谈英语语音教学的多元思考
发布时间:2022-10-12
&quot; 论文关键词:语音教学 音素 语调 方法 论文摘要:语音是语言三要素之一,是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。本文从语音教学的目标、存在的主要问题和主要方法等几个方面探讨了语音教学。 引言 英语......
基于高校特殊音乐教育与普通音乐教育差异的教育改革探析
发布时间:2017-03-09
近年来,国外很多教育学家已经对高校特殊音乐与普通音乐教学做了区分,并且在培养学生的过程中,制定了完善的教育措施。目前,国内部分高校教学设计中已经意识到此类教育因素的重要性,但是还无法足够有效的对高校特殊音乐专业的学生进......
谈普通院校音乐教育中传承民族音乐文化的作用
发布时间:2023-05-26
一、在普通院校中,民族音乐文化的重要性 1净化学生心灵,丰富学生内涵 在普通院校里,把民族音乐文化渗透到音乐教学之中能够全面地培养学生的音乐素养,作为本土文化的典型代表形式,音乐可以把我国不同的社会环境、生活状态、情感......
未竞的白话文:围绕着“音”而展开的汉语新诗史(1)
发布时间:2013-12-18
问题的提出:语言学的视角本文认为,在某种意义上可以说,自新诗出现以来,汉语新诗史是一个围绕着&ldquo;音&rdquo;的问题而展开的反省史。而且本文也试图分析这一反省史如何处身于&ldquo;文&rdquo;的理想与意识形态欲望的紧张关系之中。本文试图从这一视点出......
谈普通高等院校音乐专业手风琴教学的思考
发布时间:2023-01-16
作为一种和声乐器, 手风琴因其方便快捷、轻巧灵活的特点在教育与文艺领域深受关注和重视。从教育领域而言, 手风琴教学已成为普通高等院校音乐专业必不可少的一门重要的演奏课堂。随着教学模式和教育理念的不断转变, 音乐专业的手风琴教......
普通话口语课的教学设想与安排
发布时间:2013-12-18
论文关键词:普通话 口语课 能力 教学设想 论文摘要:普通话口语课是一门实践性很强的课程,作为高校新近开设的课程,从教学目的到教学方法的选择以及教材的使用等方面,还未形成一整套较为成熟的教学模式。本文从口语课的教学目的......
浅论汉语拼音教学方法
发布时间:2022-10-26
采用不同颜色制作图片、幻灯片也可以加深学生对所学知识的认知。以下是由查字典范文大全为大家整理的浅论汉语拼音教学方法,希望对你有帮助.........
普通本科高校汉语言文学的人才培养理念
发布时间:2022-12-24
[摘要]在向“应用型”转型的“焦虑”影响下,各普通本科汉语言文学专业纷纷跟进改革,积极调整思路来培养学生的各种应用型技能。但不少高校陷入误区,不同程度地弱化了汉语言文学专业的核心技能———写作技能,即在中外文学涵养浸渍、熏陶濡染之下而形成的应用性和文学性兼具的写作技能,这是汉语言文学专业之“根”,是其他技能的基础。在方法上,可以实施“三百计划”来训练这种核心技能。此外,更重要的是要培养学生的“再学.........
通向寂静之途——论汉语诗歌音乐性的变迁(1)
发布时间:2013-12-18
【 内容 提要】诗乐套语是诗歌和 音乐 的共同源头,但诗歌的材料&mdash;&mdash;语言是由语音和语义两部分组成的,因而诗歌和音乐的分离具有必然性。乐府的&ldquo;采诗&rdquo;行为是诗乐分离的契机之一;对于&ldquo;文气&rdquo;的自觉和四声的归纳,使得语言发现了自身的......
高校音乐教育中多元文化音乐的应用
发布时间:2020-03-10
摘要:随着当前时代的快速发展,人们对于生活质量有了更好的要求,而在教育过程中也开始将素质教育作为一项主要内容,以培养学生的综合素质为主要目标。其中,音乐便是一项较为重要的内容。本文将结合实际情况,对多元文化音乐在高校音乐教育中的应用情况进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。关键词:多元文化音乐;高校音乐教育;应用素质教育的普及,已经将音乐、美术带入到了教育的各个环节,而高校作为学生接.........
浅谈西班牙语与汉语语音比较
发布时间:2013-12-18
论文关键词:比较 实践 启示 论文摘 要:西班牙语是世界语言中最为生动和美妙的语言之一。它是世界上的一个大语种,为国际通用语言和联合国工作语言之一。据专家估计,英文,西班牙语,中文将成为21世纪最通用的语言。是近几百年来以北方......
浅谈如何学习汉语拼音
发布时间:2022-12-08
浅谈如何学习汉语拼音 拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。拼音也是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。学会了拼音有助于识字的学习,借助拼音,学生就能认识生字,加快识字......
汉语拼音教学的趣味性
发布时间:2023-03-24
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在教学建议中指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性与学说普通话、识字教学相结合,同时还强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们,要正确理解和使用新教材,赋予课堂活力,树立以学生为本观念,创造性地开展教学活动。新教材在拼音教学内容中编排了大量的儿歌,有机地把拼音与识字结合起来,我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音,还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的.........
浅谈小学语文汉语拼音教学
发布时间:2023-07-03
汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。汉语拼音使小学低年级的语文教学有了新的面貌......
基于汉语韵母与日语汉字的音读浅议
发布时间:2023-05-09
摘要:由于古代中国强大的文化影响力,随之汉字也传入到了日本,经过不断的吸收、演变形成了现代日语。而对于日语学习者来说,要掌握到汉语中的读音有一定的难度。基于此,本文从日语汉字音读的来源作为切入点,并试着从现代汉语角度直......
在快乐中学习汉语拼音
发布时间:2023-02-25
【摘 要】汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确......
汉语拼音教学策略探讨
发布时间:2023-02-04
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,学好汉语拼音有利于识字,阅读和学说普通话,有利于发展儿童的寓言,发展思维。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。 摘要:汉语拼......
试论普通话水平测试之“说话”题
发布时间:2023-02-12
&quot; 论文关键字:说话;测试;普通话 论文摘要:该文针对普通话水平测试的&ldquo;说话&rdquo;题的特点进行了分析,并结合实际对影响应试人&ldquo;说话&rdquo;题测试的地域、城乡差别、应试人性格、学习时间长短因素进行分析,提出了提高普通话水平的四点......
汉语拼音走过的一百年
发布时间:2023-03-06
说到&ldquo;汉语拼音&rdquo;想必同学们都不陌生,可是你对它的&ldquo;前世今生&rdquo;了解吗?在没有这些&ldquo;注音字母&rdquo;时,古人又是如何来标注字音的?在现行的汉语拼音前,它是否还有其它的称谓?我们现在用的这套拼音方案又是什么时候确立的?今天咱们就......
以普通话教学促进大学生口语表达能力的提高
发布时间:2023-05-15
大学生口语表达能力很重要,影响其表达能力的因素很多,如发音不准、用词错误、缺乏积累、胆怯等。调查和研究表明,普通话教学对提高大学生口语表达能力是必要的、可行的、有效的。高校普通话教学可以普通话测试为立足点,从语音、词汇、语法等角度规范学生的普通话。在教学中加入百家姓、成语故事、绕口令、话剧表演、影视配音等丰富的内容,在训练形式上采用小组合作、个别训练等方式,则普通话教学中既包含中国传统文化的内容,.........
探究中国传统音乐的音高元素在现代音乐创作中的继承与创新
发布时间:2017-05-27
一、单个音的腔化单音作为音乐构成的基本元素,中国音乐的单个音,具有的独特的美。通过多西方音乐研究的借鉴,应该对中国传统音乐的单个音进行研究。(一)中国传统音乐中单个音的基本形态中国传统音乐中包括对四种主要形态,有单个音形态的直音、腔音的对比形式,同时还有作为补充状态的自由音与噪音。其中单个音是构成完整的音乐基础,通过对单个音的旋律和和声整理,从而表现出不同的意境。通过音高的错落,加上音色的变化,就.........
《现代汉语引论》中的现代汉语语音部分评析
发布时间:2023-07-17
《现代汉语引论》中的现代汉语语音部分评析 一、评《现代汉语引论》中的语音部分 在骆小所教授主http://wwW.LWlm.cOM编的《现代汉语引论》中,现代汉语语音共有六个大节。在现代汉语语音概述中,作者阐述了语音的性质,单位及现代汉语......
浅谈提高汉语拼音教学有效性的策略
发布时间:2013-12-19
汉语拼音是儿童进入小学学习的第一个重要内容,它是帮助孩子学好普通话、识字、阅读、写作的有效工具。因此,汉语拼音学习对儿童非常重要。 由于汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,所以让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。而......
男高音教学方法研究
发布时间:2023-01-27
【摘 要】男高音&ldquo;高&rdquo;困难的问题备受瞩目。本文结合实际经历和教学经验,为正确训练男高音中声区及如何解决好男高音高音难的问题提出了具体的措施。 【关键词】男高音;中、高音区训练;性格;心理因素 由于特殊的生理原因,相对于......
浅谈一年级汉语拼音教学
发布时间:2023-03-12
汉语拼音是一年级学生坚实的的语文启蒙教育的基础,它始终贯穿一年级的学习之中。但是内容多而且枯燥,许多教师为此付出了很多心血,教学效果却并不十分理想。于是我就想是否可以尝试着改变一下传统的教学方法,提高学生的学习兴趣。 ......
寻找现代汉语的音韵美感
发布时间:2023-01-31
寻找现代汉语的音韵美感 诗和歌原本是一回事,互相不分。可是歌唱和表演依赖天赋及训练,不太容易。相比而言,说话和阅读要简单得多。因此,诗逐渐独立出来,不再依赖音色、旋律和肢体语言,而只用语言来展示语言的魅力。诗与歌分离是诗......
两汉时期的音乐生产与消费研究
发布时间:2023-06-02
人类经济活动就是创造、转化、实现价值,满足人类物质文化生活需要的活动。根据马克思经济学原理。艺术是一种特殊的精神生产,其基本要素是生产力与生产关系。当然,马克思理论所指的艺术更多的是艺术作品,即人类的艺术创作。从更广泛......
中国古代成语中的音乐元素
发布时间:2023-02-01
摘要:音乐是文化发展的重要组成部分,中国古代不乏许多与音乐相关的成语。了解其中的典故和音乐知识不仅有益于日常生活中的正确使用,也可从另一侧面熟悉中国古代音乐史。 关键词:音乐成语;成语典故;音乐文学 我国是具有悠久历......
学习汉语拼音的六点建议
发布时间:2023-06-22
学习汉语拼音的六点建议 汉语拼音是识字的重要工具,是学好普通话的工具,是基础教育的基础,是小学低年级语文教学的重中之重。但对于刚入学的儿童,汉语拼音是一些枯燥无味的符号,很难激起学生的学习热情,发音和字形也就不易掌握。这......
浅谈普通高校舞蹈专业学生的音乐素养及其培养
发布时间:2023-03-29
1普通高校舞蹈教育中音乐教育的现状所谓音乐感受力就是依靠视觉和听觉对音乐的美、音乐的情感、音乐的内容进行形象思维、理解表现的能力。也就是指在听音乐的时候,不仅能感受到音乐的高低、长短,还能体验到音乐所反应的情绪和思想感情,并与之产生共鸣的一种能力。音乐教育是高校舞蹈教学的重要组成部分,是实施素质教育的重要环节。学生通过对音乐的学习,培养他们的音乐素养,在学习舞蹈的时候能更好地把握音乐的节奏和旋律,.........
探讨普通高师院校公共音乐教育的理论建设问题
发布时间:2013-12-18
师范院校音乐教育是高师音乐教育的重要组成局部,除了培育具有专业学问和技艺、技巧的师资外,还担负着培育具有创新肉体、可以停止创新思想的高素质人才的重担。长期以来,在增强师范院校音乐教育的进程中,某些高校只注重专业音乐教育的......
高校音乐教育中多元文化音乐教育的应用
发布时间:2023-05-26
在多元化社会需求的影响下,高校音乐教育体制发生了较大的变革,教师逐渐摒弃了传统的灌输式教学模式,多元文化音乐教育方法应运而生,并在音乐教育界广为流传。多元文化音乐教育在高校音乐教学中的应用,能够充分展示各个民族、国家的音乐特色,不仅可以丰富国家的文化内涵,同时,也充分体现了我国对各民族文化的尊重。一、多元文化音乐教学方法的应用价值在素质教育的要求下,高校音乐教育要想提高学生的音乐素养,就应该注重学.........