教材分析

《比本领》是北师大版二年级上册第九单元的一篇课文,讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴互相合作摘果子的事,告诉读者:个人的本领再大,也需要合作才能干好事情的道理。本单元的主题是合作,让学生懂得学习中、生活中的有些事情需要靠自己努力,或者靠自己现有的本领是不能做,也做不好的,需要大家共同努力、相互配合才能完成。

教学目标

1.自主学习本课14个生字,会写“领”和“象”。正确认读多音字“了”的两种不同读音。

2.结合生活实际理解“得意洋洋”“垂头丧气”等词语的意思,积累词语,尝试运用。

3.培养自主学习生字的能力;学会在具体的学习过程中,合作解决遇到的问题。

教学重难点

1.运用多种识字方法认识生字,会写“领”“象”。

2.结合生活实际理解“得意洋洋”“垂头丧气”等词语的意思,积累词语,尝试运用。

教学准备

教师:课件、贴图、词语卡片。

学生:课前预习,搜集自己喜欢的小动物的相关资料,生字练习册,识字卡。

教学过程

课前互动:播放视频《动物世界》,组织学生认真观看并思考,交流自己最喜欢视频中的哪种小动物,并说说为什么。

一、谈话激趣,揭示课题

1.指名介绍自己最喜欢的一种小动物,教师补充。

2.板书课题,质疑导入。

二、初读课文,自主识字

1.自由读课文,遇到不认识的字圈起来,想办法认识它。

2.小组内交流识字法,教师巡视指导。

3.各小组汇报识字情况。

4.小结识字方法。

5.教师出示字卡,指名开火车读并组词,检测单个字的认读情况。

6.“摘苹果”游戏检测生字词掌握情况。

7.区别多音字“了”:同桌互读、开双轨火车读“了得,了解,成功了,会读了”。

8.趣味读词:“他们俩”“你们俩”“我们俩”。

9.动作表演读“得意洋洋”“垂头丧气”。

10.出示课文中描写梅花鹿“得意洋洋”及“垂头丧气”的句子,指导学生带上神态和动作读。

11.指导写“象”字,展示评价。

三、再读课文,品读感悟

1.指名分段读课文,师生评价。

2.指导多形式读课文第一段。

(1)分角色表演读,体会金丝猴和梅花鹿的自信。

(2)齐读。

3.总结:你们的本领真不小,从你们的朗读声中,我知道了梅花鹿的本领是――“跑得快”,金丝猴的本领是――“会爬树”。比赛马上就要开始了。他们是怎么比赛摘果子的呢?我们下节课继续学习课文。

四、拓展阅读,课后延伸

推荐阅读《同步阅读文库》中的文章《一个都不能少》。

板书设计:

比本领 象

梅花鹿 金丝猴

跑得快 会爬树