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公平和效率:历史的归纳

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公平和效率:历史的归纳
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如果说,社会科学的目的是学以致用的话,它的实际用途就是追求一个理想的社会。什么是一个理想的社会?各个学者有不同的看法。但是按照对现实社会的追求来分类,有的注重公平,有的注重效率。或者说,有的学者希望社会是平等的,没有人压迫人,人剥削人的现象。一个社会不平等,将永远不得安宁。所以平等是最终的追求目标。但是另外一部分学者认为公平很难实现,而提高效率,扩大财富的创造是可能的。只要社会越来越富足,公平的问题就不那么紧迫。

当然,这种区分是很概括的,是过分粗糙的。事实上大部分学者都兼顾公平和效率,谁也不会说只顾一头,完全不要另一头。但是确实兼顾的侧重点是不同的。拿具体的人来划分,马克思就是以追求公平为主的,而斯密,马歇尔则以效率为目标。这两派领军人物的后面各有一大批追随者,各自强调自己的目标,形成两军对垒的阵局。经济学如此,社会学,政治学等也莫不如此,也是以公平和效率作为分野的。在哲学上,注重理想和注重现实的两派,也形成对垒阵局。实际上也是在公平和效率上分野。

社会科学的分道扬镳,只是社会思潮矛盾的集中反映。在历史的长河中,这两种不同的追求一直在起着根本性的作用。自古以来的无数英雄豪杰,有的追求平等,有的追求效率。前者就是革命家,后者就是建设家。有人说,历史是由革命推动的,认为人类就是不断革命中前进的。另外一批人认为革命只是破坏,它没有推动历史前进,只有建设才是真正的历史前进的动力。拿美国的两党民主党和共和党来看,似乎也能纳入公平和效率之争,比较注重公平的是民主党;比较注重效率的是共和党。中国解放后的六十年中,毛泽东重在公平,邓小平重在效率。他们追求的目标不同,所得的效果也很不同。

现在到了二十一世纪,社会科学的发展,特别是经济学的发展应该能够给我们做出答案,如何看待效率和公平,或者如何看待建设和革命。这里的一个问题是什么是公平?以及什么是剥削?马克思自以为发现了剩余价值,在他的墓碑上写的就是这一功绩。根据他的这个理论,出现了列宁,毛泽东,卡斯特罗,格瓦拉,查韦斯,内贾德等一系列革命家。虽然他们的业绩都不算成功,但是后继有人。全球经济一体化是出于效率的考虑,但是出现了贫富的分化。世界各地都有不少反对全球一体化的人士。他们追求的主要是公平,或者至少是对公平的保护。

追求公平要算马克思最为典型。他提出的共产主义理想就是一个典型的公平理想。他提出“各取所需”的分配方案事实上根本无法实现。他认为只要“各尽所能”就能做到“各取所需”。从马克思时代的现实出发,他也承认当时做不到,但是科学无限地发展,最后就能够各取所需。马克思死后的一百多年里科学确实得到空前的巨大发展,可是人们的欲望发展得更快,不满足的感觉越来越强烈。这一事实至少可以说明在可见的将来“各取所需”是做不到的。遗憾的是确有一批追求公平的热心人士不遗余力地追求共产主义各取所需的理想,还忽发奇想,要跑步进入共产主义。这种对幻想的迷恋造成人类历史走入歧途,差不多有一百年之久。等到醒悟过来时,已经有约一亿的人因追求一个不可能实现的目标而死于非命。更可怕的是至今还有人执迷不悟,梦想一个完全公平的社会。尽管马克思的理想已经有事实证明其不可行,仍然有无数的人对此充满着希望。这证明对公平的追求永远有无限的吸引力。

马克思片面追求公平,对效率没有下过功夫研究。有人说马克思的公有制理想,是对效率有益的。人们不受剥削,会有更高的生产积极性。可是过分的公平也会产生懒汉。马克思一生对真正的经济学问题,如何通过优化资源配置,避免浪费,创造更多的财富,从来没有发表过有价值的意见。所以大家称马克思的经济学是革命的经济学,称主流经济学为建设的经济学。严格地讲,革命的经济学不能算是经济学,应该说是政治学,它想要解决的问题不是如何提高社会的财富创造,而是如何做到人和人的经济公平。马克思提出达到经济公平的办法是取消生产资料的私有制,实行共产主义,最后做到各尽所能,各取所需。应该承认,生产资料的私有制确实导致社会的经济不公平,公有制能够从根本上解决这个问题(但是难免又发生权力的不公平)。可是公有制极其缺乏效率,它自然会转变成吃大锅饭的制度,社会的经济效率越来越差,社会越来越穷,最后搞得大家连饭都吃不上,更谈不上各取所需了。实行公有制实验的国家无例外地走上这条路。在走投无路的时候,不得不改弦更张。在不到十年的时间里,社会主义国家纷纷改制,重新走上了私有制和市场经济。转轨后的国家有的搞得好,有的差一点。但是或多或少经济都有较高的增长。其中中国是最出色的不但帮助三亿人摆脱了贫困,而且创造了几千年从未有过的经济奇迹。

尽管改制取得了成功,公平的减少也造成许多问题。由于市场和非市场的因素所造成的收入分配差距越来越大,社会矛盾越来越显著。于是追求公平的呼声变得更强烈。如何协调公平与效率的问题,可说是未来中国前进中最重要的问题。对这个问题的不同回答会影响到一切方面的决策,如所有制的发展方向,税制的改革,三农问题的解决,城乡差距的处理,对待全球经济一体化的态度,甚至关系到政府的功能,政治制度的选择。如果对公平的要求太高,将会损害效率,造成经济倒退,甚至于再次陷入贫困;但是忽视公平则难免社会动乱,造成重大损失。" 之所以要选择,不是一边倒,因为光靠公平是没有饭吃的。一个社会的基础还是财富的生产。但是光有财富的生产缺乏公平,社会又稳定不了。几千年的人类历史无非说明二者必须兼顾。然而历史远不是理性选择的结果,是谁在选择?又是谁能够决定历史发展的方向?在高度集权的国家里,领导的意志决定了二者的选择。在改革前的中国如果毛泽东万寿无疆,中国将永远没有改变选择的机会。现在的北朝鲜也有类似的状况。最近金正日的健康出问题,改变选择的可能性变得现实。中国已经走出高度集权的状态,未来的选择固然领导的观念仍然起着重要作用,但是民众的态度越来越有影响。在民众的舆论起重要作用的时候,选择更容易偏向公平,在极端的时候可能完全放弃效率,最后走上贫困化的道路。这不但是一个逻辑的推论,也为许多历史经验所证实。中国的未来需要防止这种倾向的出现。可是历史有自己的规律,它不以社会科学的理论而改变。

回答公平与效率的均衡点在哪里的问题,必须从经济学最基本的知识出发。我们必须承认,资源的稀缺性,人的欲望的无限性,因此高效率地利用一切资源是一个社会能够存在的根本要求。即使主张公平至上的人也不会同意社会贫困,让穷人之间互相争夺。讲究公平的社会也需要一个起码的效率。现在需要回答的是效率靠什么得到?

这里要用到微观经济学的基本推导,即均衡价格是资源配置的必要信号。这个推导是从非线性规划推导得出的,是一个基于数学的结果,它只加上极少几个假定。所以它是非常可靠的。这三个假定是:第一,投入和产出的关系服从收益递减(或收益函数的二阶导数为负);第二,人是关心自己利益的,即希望从一定的投入获得尽可能高的收益;第三,生产者,消费者,一切经济活动的参与者之间信息是沟通的,相当于有一个拍卖市场。这三条假定只有第三条似乎有点勉强。但是如果我们站在一个市场参与者的立场上看问题,我们都会主动去寻找相关的信息,主要是价格。即使想要隔绝信息的传播也是非常困难的,价格信息有自动传播的功能。

看起来这三条假定都很自然能够成立。可是为什么大多数人类社会都没能实现资源的最优配置?在更深入地研究后发现,还有隐含的制度假定,即个人的财产权得到保护,有公正的司法系统,人与人的关系是平等而且自由的。简单地说,就是人权的确立。经验也说明,凡是人权得到尊重的国家都能享受繁荣;或者说,凡是人权被忽视的国家不但民不聊生,而且百姓的人身安全没有保障,社会结构摇摇欲坠。

从财富生产的必要条件看,自然的市场安排能够实现资源的优化配置。但是它的隐含前提是一个有秩序的市场制度。它是有基本人权保证的。所以人权是财富生产的保证。但是人权只能保护个人的人身和财产,并不能保护经济上的公平。市场制度不会自动实现经济的平等。相反,贫富不均正好就是市场制度造成的。像比尔.盖茨的超级豪富就是在市场制度下产生的。全球经济一体化也使得全世界财富的生产更有效率,但是贫富差距在空前地扩大。然而我们追求平等却不可放弃市场制度,因为这是保证资源配置合理的唯一方法。我们可以采取的办法是用政府的力量加上民间的力量,将富人的钱转移一部分给低收入的人。市场对财富进行初次分配,然后政府和非政府组织再做二次分配。其中政府的二次分配是强制性的,即累进式的个人所得税,财产税,遗产税等;非政府组织的二次分配则是自愿的,即慈善性捐款。如果中国未来能够进入这种理想状态,由市场做初次分配,由政府和非政府组织做二次分配。我们将避免贫困,又有一个可接受的公平状态。

可是中国的现实情况远非如此。我国的个人收入调节税非但没有起调节贫富差距的作用,反而起了逆调节作用。因为征收的对象主要是工薪阶层,富人都逃税,税务局对此毫无办法。我国的公共政策,以城市人口为服务对象,最贫困的农民享受不到政府的服务(最近略有改变)。所以正规的政府功能在缓解贫富差距方面,所起的作用如果不是负的,也是极其有限。再看非政府渠道,民间的扶贫近年来有很大的进步,可是政府对此基本上的不鼓励,甚至多方打压。政府的态度是民间慈善可以做,但是由大家出钱,由政府来操作。其实还是政府一家独办。如果政府能够办好倒也罢了。可是扶贫款被贪污,被挪用的事层出不穷。两条路都不通畅的结果就是中国社会贫富差距的日益扩大,正在走向危险的终点。其结果很可能是市场规则被破坏,效率荡然无存,形成一个共同贫困的社会,这正是三十年前已经存在过的状况。历史会重复,它不以人们的意志而转移。这太值得我们注意了。

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发布时间:2023-05-27
谈电视戏曲的历史和现状 谈电视戏曲的历史和现状 谈电视戏曲的历史和现状 一、50年代后期至60年代初期中国从1958年有了电视以后就出现了电视文艺,电视戏曲也随之诞生。早期的电视戏曲形式很简单,以戏曲为主,......
分析邓小平的行政效率思想
发布时间:2023-01-07
一、搞四个现代化不讲工作效率不行 邓小平历来十分重视行政效率问题, 特别是进入新时期以后, 他根据改革开放和社会主义现代化建设的要求, 以及我国行政效率低下的状况, 不仅反复强调搞四个现代化不讲工作效率不行 , 要求上下都要讲究......
雷颐:历史不是抽象的公式
发布时间:2022-11-18
雷颐,著名历史学者,1956年出生于湖北武汉,毕业于吉林大学历史系,中国社会科学院近代史研究所研究员。著有《取静集》《历史的裂缝》《李鸿章与晚清四十年》《走向革命:细说晚清七十年》《孤寂百年》等。 “人们习惯将一个地方缺乏......
切实搞好审前调查 提高审计质量、效率和水平
发布时间:2013-12-18
李金华审计长曾指出,审前调查十分重要,制定一个好的审计方案,是搞好项目审计的基础,而搞好审前调查,又是制定好审计方案的基础。重视审前调查也是国际先进国家审计的惯例,审前调查所花时间一般都占到全部审计时间的三分之一以上......
浅谈初中历史课堂教学中引入历史故事的有效性
发布时间:2023-02-24
摘 要:通过对历史的学习,能培养学生的历史意识、历史思维和历史方法。随着新课改的深入,初中历史课堂教学的形式也在发生着变化,将历史故事引入到初中的历史课堂教学中对促进教师课堂教学和初中生对历史的感知都有着重要作用。同时......
欧洲历史上的迫害和屠杀
发布时间:2022-12-02
以前,大多数国人以为,只有纳粹德国歧视犹太人,迫害犹太人,屠杀犹太人。其实,稍稍关注一下史实,便不难发现历史上欧洲歧视、迫害和屠杀犹太人的,远不止二战之前及期间的纳粹德国,其他欧洲国家也做过同样的事。 在东欧和中欧,......
由公平与效率”驾车理论”驶向法治化市场经济
发布时间:2022-11-18
摘要:面对的社会发展“不平衡体量”做大, 因而如今之深化改革,比之改革开放初期改变落后的观念,改变巨大的利益群体要艰难;出路在于“顶层设计”,在于十八届四中全会指出的依法治国方向.即尽快走上经济学家吴敬琏呼吁的走上法制......
论税法中公平纳税原则(1)论文
发布时间:2023-06-10
关键词: 纳税人;税收;公平纳税原则 内容提要: 收作为一种无对价公负担的性质决定了其必须在国民之间公平分配,公平纳税是一项宪法性原则。公平纳税原则主要体现为所得税法中的量能课税;在税收立法中,它要求累进税率应符合实质公平......
论诚实信用原则——从公正和效率角度分析
发布时间:2022-08-16
论诚实信用原则——从公正和效率角度分析 论诚实信用原则——从公正和效率角度分析 论诚实信用原则——从公正和效率角度分析 [摘 要]公平与效率是法律的两种价值,人们希望以最有效率的方式实现公......
建筑设计通病归纳
发布时间:2013-12-13
一、总平面布置图 送审的施工图文件中,总平面布置图基本上都有,但表达深度差别较大,大部分工程只做到平面定位图,不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》的有关要求。主要问题有: 1.总平面图要有一定的范围。只有用地范围不够......
整合 归纳 拓展 迁移
发布时间:2022-11-13
摘 要: 如今的复习课堂,大都呈现出教师主讲、形式单调、学生乏味、效率低下的弊病。为了提高复习的实效,本文就小学语文写作专项指导性复习课的教学模式进行了初步研究,发现:采用整合课文,总结方法,拓展阅读,迁移运用的教学模式,有助于提......
邓小平理论产生的历史条件论文
发布时间:2022-10-23
摘要:还在为写论文而发愁吗?查字典论文网为你编辑了邓小平理论论文,希望能帮助您写论文,供您参考! 20世纪的前半个世纪,两次世界大战、各国革命、民族解放运动使得全球风云变幻,以革命和战争为时代的主题。这个时期产生的列宁主义和......
浅析高中历史高效教学
发布时间:2017-07-24
一、运用好历史地图教育家乌申斯基指出:凭直接得来的印象是特别巩固的,甚至对抽象的概念,我们也可以轻易地巩固,记在已经嵌入我们脑中的图画上。没有这幅画,抽象的概念很快就会被遗忘了。高中历史课堂教学的任务之一就是设法让学生更快捷有效地记忆重大历史事件和知识点。我们要在教学中有目的地培养学生对历史地图良好的记忆,使学生能借助历史地图与所学的历史知识,形成知识点的记忆框架,即在记忆中产生图画。现行的高中历.........
“三个代表”思想是对“历史周期率”的跨越
发布时间:2013-12-18
【原文出处】学术交流【原刊地名】哈尔滨【原刊期号】200301【分 类 号】A3【分 类 名】邓小平理论【复印期号】200308【 标 题】“三个代表”思想是对“历史周期率”的跨越【 作 者】孙玉娟【作者简介】孙玉娟(1964-),女,东北农业大学......
提高历史教学实效性的探索
发布时间:2022-10-26
" 提高历史教学的实效性,是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。而提高历史教学的实效性,就必须从以下两方面入手: 一、以学为主体组织教学进程,提高学法指导的实效性。 “授人以鱼,莫若授人以渔......
切实搞好审前调查 提高审计质量、效率和水平(1)
发布时间:2022-11-02
李金华审计长曾指出,审前调查十分重要,制定一个好的审计方案,是搞好项目审计的基础,而搞好审前调查,又是制定好审计方案的基础。重视审前调查也是国际先进国家审计的惯例,审前调查所花时间一般都占到全部审计时间的三分之一以上。......
谈电视戏曲的历史和现状(1)
发布时间:2013-12-18
一、50年代后期至60年代初期 中国从1958年有了电视以后就出现了电视文艺,电视戏曲也随之诞生。早期的电视戏曲形式很简单,以戏曲为主,将原来只在舞台上表演的戏曲,简单地照搬和再现到电视屏幕上。其表现方式主要是现场直播戏曲舞台剧......
浅谈公司房地产的发展历史
发布时间:2014-01-06
论文 关键词:公司房地产 规模 经济 集权化管理 房地产战略 论文摘要:一直以来.公司房地产仅仅被视为是一般建筑,但是往往对公司的 发展 甚至生存起着非常重要的作用。随着(跨国)公司的快速增长和改革的不断深入.公司房地产......
归纳逻辑程序设计的发展
发布时间:2023-01-21
机器学习试图利用计算机来模拟人类的学习行为,进而利用计算机的技术优势给人类的生活带来便利。归纳逻辑程序设计(Inductive Logic Programming,简写为ILP)是机器学习和逻辑程序设计的交叉研究领域。它在子句逻辑的框架下,通过让计算......
历史概括能力的考查和培养
发布时间:2023-05-15
" 一、概括两类型及特点 对于历史长河中浩如烟海的史料、纷繁复杂的历史现象来说,中学历史教科书已作了高度概括。它重点突 出,观点明确,以纲带目,脉络清晰。而历史高考中,为了有效考查学生的能力,增强主观性试题的效度,也 为......
论司法公开的本质回归与供需平衡
发布时间:2015-08-06
摘要:司法公开根据动力来源的区别可以分为内生型和外发型两种模式。尽管当前全国法院正在全面推进司法公开,但主要是作为回应社会需求的工具性政策考量,而忽视其本位价值,导致其目标取向、制度构建、工作推进等方面出现偏离。为此......
归纳悖论研究的认知转向
发布时间:2023-04-18
归纳悖论研究是逻辑哲学、科学哲学、形式知识论等领域研究工作的核心之一。自1945年确证悖论被发现以来,西方学界对归纳悖论的研究已形成了两次高潮:(1) 20世纪60-80年代,研究的重点是确证悖论;(2)20世纪90年代,研究的重点是绿蓝悖论......
史料教学在高三历史复习中的有效应用
发布时间:2023-02-26
史料教学在高三历史复习中的有效应用史料是构成历史知识的主要部分之一,是历史再现的一些素材。开展史料教学,能有效激发学生对历史的兴趣,提高学生学习历史的积极性。高中历史课程标准明确指出,高中历史要通过对历史事件的分析、理解和归纳总结,培养学生的综合分析能力和解决问题能力。尤其是在高三历史复习中,更要注重培养学生对历史材料分析题的答题能力。一、史料教学在高三历史复习中的地位1.史料教学能有效提高高三历.........
中学历史教学有效性探析
发布时间:2017-01-12
摘 要:本文对历史教学中的一些问题作出探讨,开篇论述了多看多想的意义,其次解读了好奇心的作用,尔后以论述教学语言终篇。一纸管窥,万言难尽,临纸仓促,商榷同仁。希望有益于同仁教学,尤其期待对自己的教学形成有力的促进。 ......
袁水拍和武训历史调查团
发布时间:2022-11-19
刊发《人民日报》社论后意犹未满 社论还说:“电影《武训传》的出现,特别是对于武训和电影《武训传》的歌颂竟至如此之多,说明了我国文化界的思想混乱达到了何等的程度!” 这篇社论的初稿是胡乔木奉命起草的。在构思社论的时候......
从公平与效率的角度探析民商法与经济法的价值取向
发布时间:2022-09-28
1引言 随着政策制度的不断制定,我国在经济的发展上取得了较大的进步,广大人民群众的生活水平也就相应的得到了提高,但是在辉煌的另一面,又不得不面对我国贫富差距过大的问题,如不将其合理地解决,将严重影响到我国经济发展的效率......
历史概念解读中的“历史味道”
发布时间:2022-12-10
摘要:历史概念解读是高中历史教学的核心任务,现阶段高中历史课堂偏重于对历史知识的梳理,对历史概念的解读缺乏“历史味道”,导致学生对历史的理解出现偏差,进而影响考试的成绩。历史概念的解读要通过相关材料分析历史概念形成的前因......
历史书写的锋刃与大历史观
发布时间:2015-07-31
马社香的新书《毛泽民夫人朱旦华访谈录》出版了。书的体裁是访谈录,采访原毛泽民的夫人、毛远新的母亲朱旦华,共计72篇,以第一人称口述,辅以作者的研究笔记,连缀出全书的筋骨。这本书论述的角度突出女性化和个性化。我们能看到作......
“历史哲学”中的“历史—哲学”关系
发布时间:2013-12-17
" 引论 在黑格尔对形而上学与科学进行综合的企图失败之后,欧洲哲学开始为纯粹理性寻找其他的出路。这种寻找构成近代哲学向现代哲学的过渡,或者也可以说,构成现代哲学的一个基本开端并且成为它所包含的一个贯穿要素,从而使十九世......
探索促进和实现社会公平正义的有效途径
发布时间:2022-07-27
【摘 要】社会主义和谐社会是公平正义的社会。为使公平正义在构建社会主义和谐社会过程中关键作用得到更大的发挥,探索促进和实现社会公平正义的有效途径。 【关键词】公平正义;途径 目前,随着中国社会转型进程的日益加快,公平......
能源效率和节能(1)论文
发布时间:2023-07-23
作者: 王庆一 涂逢祥 朱成章 汪邦成 收录来源: 《经济研究参考》2011年第84期 【论文摘要】能源是中国崛起的动力。我国正处在工业化过程中,经济社会发展对能源的依赖比发达国家大得多。2001年,全国终端用户支出的能源费用达1.25万亿元......
如何设计有效的历史教学问题
发布时间:2022-08-07
【摘 要】 历史课堂教学中所设计的问题有效性必须提高才能符合新课程的要求。按照一定的原则,借鉴合适的方法和技巧对提高历史课堂教学中问题设计的有效性大有裨益。 【关键词】 历史教学问题;设计;有效性 随着新一轮基础教育课......
拓展中学历史美育的有效途径
发布时间:2017-03-20
苏霍姆林斯基曾经说过:教师应当指导学生去发现一切自然的和人类智慧创造的美,从而使这种美成为道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。因此,作为中学历史教师,要有意识地采用多元化的方法引导学生从丰富多彩的历史课程资源中梳理......
探寻历史通感教学的有效路径
发布时间:2014-01-27
探寻历史通感教学的有效路径 所谓的历史通感是指历史知识的贯通、历史素养的通达、历史与现实的融通。历史通感教学是历史新课标的精髓,是由历史课程性质、课程目标、学科特质、学科价值所决定的,是学生历史学科素养培育的抓手,是历史......
关于构建活力实效的历史课堂
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在新课程改革中,如何以课堂这块主阵地为依托实现历史教学“提质增效”,教学实践表明,可以从组织教学、课堂设计,教学过程,教学思想等方面进行改革、创新,以提高历史新课程的教学活力与实效。 论文关键词:历史课堂......
提高初中历史课堂的教学效果
发布时间:2015-09-14
【摘 要】在初中历史课堂教学中,要取得良好的教学效果必须从5个方面入手:激发学生兴趣;提高教学艺术;指导学生掌握知识;启发学生运用知识;培养学生思维能力。这5个方面对提高历史课堂教学水平至关重要。 【关键词】历史教学效......
浅析初中历史高效课堂的构建…
发布时间:2022-12-08
【摘 要】社会在快速的发展,时代在不断的进步,教育观念和考试制度在时时刻刻进行着调整,现今的初中历史学科教师,如何充分利用课堂四十五分钟上好历史课,实现教学目标,提高学生素质,是必须研究的重要问题。 【关键词】历史;......
浅谈学习高中历史的高效方法
发布时间:2015-09-14
摘 要:教科书只是历史课程资源开发和利用的重点之一。因为历史源远流长,知识瀚海苍穹。作为一名历史老师,该如何引导学生“学什么,怎么学”是应该深思熟虑的问题。 关键词:识记;练习;高中历史;高效方法 以前,经验丰富的历......
性问题在历史和研究的视野中
发布时间:2014-01-17
绝大多数史书似乎隐晦地触及到人类的性问题。历史学家们热衷于报道风流韵事,评论娼妓现象,揭露宫庭秘闻。然而迄今为止,他们很少提到同性恋,漠视诸如避孕一类的论题,事实上,对人类两性问题这一客观存在他们从总体上持一种否定的态度......
黄宾虹的山水画史学理论特征和历史意义
发布时间:2023-04-08
[2]《黄宾虹全集》编辑委员会.黄宾虹全集:10(着述年谱)[M].济南:山东美术出版社;杭州:浙江人民美术出版社,2006.[3]郑午昌.中国画学全史[M].北京:东方出版社,2008.[4]陈师曾.中国绘画史[M].北京:中华书局,2010.[5]滕固.中国美术小史.唐宋绘画史[M].沈宁,编.长春:吉林出版集团有限责任公司,2010.[6]内藤湖南.中国绘画史[M].栾殿武,译.北京:中华书.........
浅析史学理论在历史研究中的地位和作用
发布时间:2022-09-30
一、五种社会形态学说及引起的古史分期讨论 此种理论认为我国的历史发展分别经历了五种不同的社会形态,每一社会形态彼此是相连续的,后一社会形态在生产力发展水平上是高于前一社会形态的。五种社会形态的连续不断的发展是生产力发展......