摘要：教育的本质是“塑造灵魂，启迪智慧”，教育的目的是培养学生健康的心理、健康的体魄、健全的人格，培养学生“德、智、体、美”全面发展。班主任工作是学校工作的重中之重，作者根据多年班主任的实践经验，做出一些分享以供同仁参考。
关键词：班主任 工作 教育
常听到同事们这样说：“一个学校可以一日没有校长，但是不可以一日没有班主任。”“当教师不当班主任，那是教育工作者的遗憾。”这些话听起来有些夸张，但是，细想起来，也不是没有道理，它充分说明了班主任工作是学校工作的重中之重。
班主任工作在学校工作中有着举足轻重的作用，因此做一名优秀的班主任也就是我一直以来的追求。近二十年来，我自己在当班主任期间也积累了一些经验，但是怎样才能做得轻松，做得更好？也是我一直思考的问题，下面就将我的一些浅显认识拿来与大家分享。
一、做一名优秀的班主任，要无愧于自己的职业
很多教师抱怨当班主任太累，这是一种典型的职业倦怠表现。既然我们选择了教师，选择了班主任这一神圣的事业，就要无愧于自己的职业。我们首先要抱着积极的态度，不要总是抱怨环境。我们要学会换位思考问题，世界上没有绝对的公平，学生没有办法管理，是不是自己方法欠缺，魏书生者曾经风趣地比喻说：“当一个农民，总不能埋怨庄稼说，你为什么老是长不好呢？”
作为班主任，我们要和学生建立“助手”关系，学生是你的助手，你也是学生的助手，而不是一种“对手”关系。坚持这一原则，我们的教育力量和教育效果是可想而知。
二、做一名优秀的班主任，要严爱相济
面对社会对教师的过高要求，现在好多班主任，要么推卸不担任班主任，只干好自己的学科工作，要么对学生教育“爱”多“严”少。作为教师，过分宽容溺爱学生，那是误人子弟的表现。教师担负着社会赋予我们的崇高使命，我们要对学生负责，对家庭负责，更要对社会负责，不能让学生长大后一事无成，遗憾终生。当然，过分的严格，也会使师生关系僵硬化，造成师生关系紧张对立，不便于班级的管理。因此，班主任工作要做到严爱相济，既要关心热爱学生，又要对学生严格要求，这样师生才能相互尊重、和睦共处，我们的班集体才能拧成一股绳，具有向心力。
三、做一名优秀的班主任要注重言传身教
在多年的班主任工作总结中，我认为言传身教是班主任管理工作的一种重要手段。班主任一定要注意自己说话的技巧与艺术，你一句温暖的话语、和蔼可亲的态度，就有可能改变学生的一生。
有一个实例至今让我记忆犹新，我带过的一个学生，她是单亲家庭长大的，由于父母离异，她跟父亲生活，继母对她不好，面对这样的家庭环境，她在周记中写到：“我实在是不想活了！”看到这句话我害怕了，一向沉默寡言的她会不会干傻事呢？我找她谈心，鼓励她大胆与同学交往。后来，我发现她变了，变得不再悲观，也坚强了，她相信自己会长大的。一个成功的教育者如果能充分发挥聪明才智，讲究语言艺术，那么就一定能走进学生内心，排除误解障碍，建立良好的师生关系。
教师语言魅力固然有着很大的作用，但是其自身的行为作用也不能忽视。孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话告诉我们，教师一定要以自己的人格魅力来影响学生。一个优秀的教师，自己本身就是一本活生生的教科书，在日常生活学习中要为学生起到引领示范作用，以德治教，以德育人，这样才能起到潜移默化、润物无声的效果。
四、做一名优秀的班主任要善于总结经验
做一名优秀的班主任，不能墨守成规地按照自己的管理思路和模式教育学生，一定要善于总结经验，善于学习他人之长，取其精华，去其糟粕，总结出一套精细化的管理方案，做到制度精细化、分工精细化、师生情感精细化，力争科学民主地管理班级。长此以往，学生就能养成良好的生活学习习惯。
只要我们在教育教学工作中，善于积累，不断探索反思自己，就一定能做一名优秀的班主任。
五、做一名优秀的班主任，要不断反思自我
一名班主任的工作成功与否，不但需要别人来评价，还要不断反思自己，检查工作中有什么不妥之处，只有这样，才能加深对教育规律的理解和认识，不断提高工作能力，在提高中成长。这是一个真实的案例：去年我接手了一个六年级的班级，班级中有几个学生经常性地不完成作业。对此，我制定了一系列的班级规章制度，尤其详细制定了作业、纪律、卫生评比表，并有专人负责管理加分。一周评比奖励一次，奖品我自己负责买。起初，学生很感兴趣，我也能在每周的班会课上进行总结评比。两三周下来，发现每次拿到奖励的都是那些优生，而后进生并没有得到鼓励，恰恰不做作业的也还是那些学生。发现这些之后，我又建立了与此相对应的后进生评比制度，结果，不出两周，每天的作业都能交齐了，再也没有不做作业的学生了。这一案例说明，班主任要善于反思工作，这样才能提高工作的实效性。
有一位先哲这样说过，心中有佛，眼里才有佛。让我们心中常怀学生，“捧着一颗心来，不带半根草去”，做一名优秀的班主任，和学生共同成长。
