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提高初三学生英语写作能力的策略初探

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提高初三学生英语写作能力的策略初探
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我们调查发现制约初三学生英语写作能力提高的主要原因有:学生英语基础薄弱;学生写作习惯差;教师没有给予学生有效地指导。所以我们就要从这几个方面改变教学策略,提高学生的英语写作能力。本文我主要从培养学生良好写作习惯和教师有效指导方面谈如何提高初三学生的英语写作能力。

首先从培养学生良好的写作习惯方面来谈如何提高学生的英语写作能力。叶圣陶先生说:"教育就是要培养良好的习惯。"良好学习习惯能提高学生学习的效率,保证学习任务的顺利完成;良好学习习惯是培养自学能力的前提;良好学习习惯的培养是学生终身学习能力的必备条件。那么在教学中着力培养学生良好的学习习惯尤显重要。英国教育家洛克说:"习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,很容易很自然地就能发生作用了。"所以教师应该清楚地认识到我们需要培养哪些有益于学生发展的学习习惯。我J为要提高学生的英语写作能力,教师要培养学生以下学习习惯:每天记单词的习惯;认真学语法的习惯;“仿”的习惯;读背课文,背诵经典句型的习惯;开口说英语的习惯;写日记的习惯;教师讲评作文后,及时改错的习惯。 1. 每天记单词的习惯

教师每天要给学生布置记单词任务,让学生坚持每堂课记住几个单词,课下记住几个单词,课堂上进行检查,课下学生互查。第二天,要循环记前一天的单词,再继续记住几个单词,随着学生能力的提升,要增加记忆任务,开始教师一定要认真监督,时间长了,每天记单词就变成了学生的习惯,就会像饭前便后要洗手一样,不做就会觉得难受。 2. 认真学语法的习惯

学生说的写的每一句英语都要涉及到语法,如果学生不会语法,必然在写作时语法错误百出。所以教师要指导学生认真学语法。要让学生养成预习的习惯,在教师讲解时就能够有个心理准备,接受起来就比较容易,不至于因为掉队丧失学习英语的信心。教师要指导学生养成当堂记住教师所讲的重点内容的习惯、养成课后及时复习的习惯。掌握某一语法点后要像教师在课堂上设置情景教授语法一样,自己在平时的生活中可以想象一些情景,多加练习,及时巩固,避免遗忘。 3. “仿”的习惯

有学者曾这么描述说:“人的成长将经过两个时期:模仿期和创造期。”英语学习更是如此,学英语要模仿和重复,所以教师要在学生听清、听懂的基础上尽量让其去模仿地道标准的英语句子,包括模仿说和模仿写。学生只需要掌握初中英语常用的句型,然后经常仿写造句,坚持每天都要写,长期坚持,必然能写出地道标准的英语作文。 4. 读背课文、背经典句型的习惯

把初三教材中出现的可以作为写作素材的课文给学生总结出来,让学生熟读背诵,“巧媳妇难为无米之炊”,有了这些素材,学生们就不至于无话可说。教师要指导学生养成遇到proverbs和与写作话题相关的句型就摘抄下来背诵的习惯,学生积累的素材多了,自然就能有话可说,有东西可写。 5. 开口说英语的习惯

罗马城不是一天建成的,学生的作文也不是一蹴而就的。完整地创作一篇英语习作之前,教师应该在日常的课堂教学中寻找机会和创设平台,鼓励学生先在口头上运用所学的语言知识来表达自己初步的想法,如每次围绕一个主题,通过全班或小组讨论、倾听、互通有无、借鉴分享。经过一段时间的口语训练,学生会发现有话可说、有事可写,写作就会变得容易些、轻松点了。英语非学生母语,因此,在鼓励和指导学生口头表述某个想法时,尤为关键的一点是教师要随时注意和纠正学生口头表达时容易出现的“中文式”表达方式,确保学生的“说”是符合英语语言习惯的地道的“说”。 6. 写日记的习惯

写日记是一种自由写作,内容形式不受限制,问题要求不严,因为日记往往是写给自己看的,因此写日记的人会有许多自由,能够轻轻松松毫无负担地去写,这种自由写作的作用不可小看,只要坚持每天都写,写作能力必然能够大大提高,超过那些只在考试写书面表达才动笔的学生。用英语写日记能更快地学以致用,学生在学习过程中每天扩大吸收的词汇、语法、句型等如果不能及时吸收,不过几天就会忘掉一大半,写日记的学生就有机会及时反复地使用这些新词语新句型加以巩固,如此反复地运用,日积月累,就能够加深英语基本功,特别是笔头英语表达能力。 7. 教师讲评作文后,及时改错整理的习惯

教师讲评作文可以让学生及时发现自己词汇、语法、句型结构和篇章结构的错误,如果学生在教师讲评后能够及时修改,并在修改后整理再创作,每一次这种行为都能进一步巩固自己的基础知识,并对英语作文结构框架更熟悉,在今后写类似话题时就能信手拈来,少出错。

教师要在平时的英语教学中不断培养学生的上述习惯,加强监督,及时强化,长时间坚持,学生的英语写作水平一定能够大大提升。

除了上述学习写作习惯,教师在写作教学中还要进行有效的指导,保证每节写作课的时效性,才能“锦上添花”,让写作成绩不好的同学的成绩变好,让写作成绩较好的同学的成绩更好。我在写作教学中引入头脑风暴,进行思维训练。给出学生一个话题,然后让学生围绕话题展开讨论,集思广益,这样学生就在碰撞中撞出许多具有创新意味的思维火花,如此,学生便对某一话题的英语写作思路和特点有了清晰的理解。,学生的写作能力也有了很快地提升。例如在写作“How to protect our environment”一文时,让学生以小组为单位,先写一个自己观察到的环境现状(污染、恶化),接着让学生讨论提出一个具体问题(如水污染、空气污染、水土流失等),然后就某个具体的问题再进行讨论,学生有了一定的素材和思路之后,再开始写草稿。对优秀作文和有典型错误的作文用大屏幕进行展示并讲评,让学生取长补短,使学生每节习作课都能有所收获。

总之,学生要提高自己的英语写作能力,既需要自己的努力也离不开教师的指导,两者同时作用,学生的英语写作能力才能从根本上有所提高。

[1] 倪文友. 浅谈用英语写日记的好处[J]. 散文百家:下, 2015(06).

[2] 张明会. 怎样指导学生积累写作素材,写好作文[J]. 未来英才, 2015(01).

 

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初中英语听力教学初探
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随着英语中考口语人机对话的不断改革和推进,要求初中英语教师在日常英语课堂教学中,特别重视和关注听力教学,传统的英语听力课教学是以教师为中心,没有把英语作为是语言工具来教授给学生,只是通过大量的听力练习让学生被动的接受......
试论高职高专学生英语写作策略的培养
发布时间:2023-04-15
" 【论文关键词】高职高专 英语 写作 建议 【论文摘要】目前,英语教学得到了更多的重视,待提高。本文旨在探讨高职高专英语写作教学中存在的一些问题并提出了一些可行性建议。 21世纪是信息时代,通过微机网络与国外展开交流合作己......
初中语文写作创新教学初探
发布时间:2015-09-14
摘 要:初中语文是初中课程的基础学科,而写作课堂是初中语文教学的重要组成部分,作为语文教师,要把握好写作的重点,为学生对写作的认知做好铺垫。影响写作水平常见的因素主要有:写作素材不足、写作技巧欠缺、学生积极性不高、教学......
初探英语教学中后进生的转化策略
发布时间:2023-06-12
后进生的转化工作及策略是新课改教师首要解决的问题之一,也是落实“一切为了学生的发展”的教学新理念的重要措施。本文笔者简单分析了英语后进生的形成原因,并提出了几点后进生转化策略,抛砖引玉,望与各位同仁商榷。 一、英语教......
以日记为载体提高三年级学生的写作能力
发布时间:2022-10-28
日记虽然篇幅短小,写一篇两篇并不困难,但要写好它也不容易。内容单一,错别字连篇,语句不通,如同流水账等这些情况在刚刚接触日记的三年级学生身上屡屡可见。为此,我以日记为载体,把它和书上的写作训练有效结合起来,同时采用多......
初中英语作文写作浅谈
发布时间:2023-02-04
谈到写作,无论是中文还是,都是令很多学生感到困难的一件事,而有些教师对学生书面表达也处于一种盲目状态,要么布置一篇命题作文,要么布置一篇看图作文,没有一个循序渐进的过程,到头来学生是越写越怕写。按照中小学教学大纲的要求,听说读写是中学英语教学的目的所在,而其中写是学生学习中的难点,非一日之功可就。因此,教师必须有针对性地加强训练,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之学生才能提高对英语.........
高中英语合作学习初探
发布时间:2023-06-12
高中英语教学中应用合作学习方式可以充分调动学生的积极性,使学生参与到英语教学中来,大大地提高课堂效率。同时又可以增强学生的主人翁意识,激发学生学习的自主性,提高学生的自学能力。 合作学习被广泛应用于各学校的教学中。与......
如何提高初中生的语文应用能力
发布时间:2015-09-14
语文作为一门语言,应用能力的培养不仅能够直接展现语文学科的价值,而且对学生的全面发展也起着非常重要的作用。因此,在课改下,我们要从多角度、多方面入手来不断提高学生的语文应用能力,从而确保学生获得良好的发展。 一、口语......
关于提高幼师学生语文写作能力的思考
发布时间:2022-07-23
" 论文关键词:幼儿教师 写作能力 提高 方法 论文摘要:针对教学实际出现的幼师学生写作能力较低的情况,结合教改实践,本文提出了一些解决的方法. 随着经济的发展和家长对孩子在婴幼时期的各项素质的培养的重视,幼儿教育事业得......
初学者怎样提高英语听力水平
发布时间:2022-11-05
" 听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程 ,它包括接受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。人们接受信息后,通过大脑来识别和 理解每个声音信号的意义,然后......
初中英语的写作教学之我见
发布时间:2023-08-05
摘 要:随着国际间的交往日益密切,英语作为一门国际通用语言,备受国家重视。因而,英语作为一门重要学科进入课堂。作为一门语言,听、说、读、写,是教师在课堂教学中需要培养学生具备的四项基本技能。而初中生的写作水平,是学生英......
浅谈初中英语作文写作
发布时间:2023-02-11
在初中英语教学中写作是不可忽略的一项,也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项。英语写作能力的提高,要从基础抓起,才能为以后的英语学习打下良好的基础。课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练,经常鼓励学生多......
运用“四多”提高学生的写作能力
发布时间:2022-12-20
摘要:写作教学一直是语文教学的重头戏,如何提高学生的写作能力是每一位语文老师必须探究的问题。笔者结合中学生写作现状,提出运用“四多”即“多读、多看、多悟、多练”提高中学生的写作能力。 关键词:语文教学;写作能力;提高......
浅析初中英语教学需提高的技能
发布时间:2015-07-27
【摘 要】俗话说,词不离句,句不离文,词汇只有放到句子或语篇中才会有其实际意义,才能实现其交际功能。为了让学生在广阔的语言环境里自由的发辉自己的潜能,创造出优美的语句。作者就如何提高英语教学技能进行了分析。 【关键词......
简论如何提高学生的写作能力
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:指导学生写作,要充分打开学生的思维空间,在教学中注重读和写的结合,让学生养成做摘记的好习惯,厚积而薄发;培养学生修改作文的能力,提高学生的鉴赏水平,指导学生扩写和仿写的练习,使其乐于表达自己的情感。 论文......
初中学生英语课外阅读策略
发布时间:2023-08-06
【摘 要】新课标对初中英语各年级段的阅读提出了明确详细的要求,但由于各种原因,农村学生英语课外阅读较为薄弱。本文通过教学实践和教学理论的指导,针对农村学生在课外阅读方面存在的问题,探求原因并提出了解决方法,即教师如何指......
英语写作教学中母语文化输入之初探
发布时间:2023-03-14
一、引言高等学校英语专业四级考试(TEM4)写作包括两部分:SectionA的命题作文和SectionB的便条写作。回顾历年真题,命题作文多以观点陈述类题材,然2012年专四写作题目为:TheDragonBoatFestival,要求学生谈谈对端午节日的认识以及人们在端午节的活动。显见,此次出题旨在考察英语专业学生的母语文化素养及其母语文化的英语表达能力。文体以及话题的突转让英语写作教师开始反思模.........
初中英语高效课堂教学策略
发布时间:2023-08-04
中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)05-0070-02 “高效教学”即高效率、高效益、高效果的教学。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效......
小学语文写作教学初探
发布时间:2023-03-16
摘要:众所周知,作文,广泛存在于我们的生活中。通过写作,学生可以记录生活的点点滴滴,也可以写下成长的方方面面。总之,写作能够帮助学生们带来更多的记录和回忆。作为一线小学语文教师,我们要注重小学阶段学生写作能力的培养,......
探析初中英语学习策略浅谈
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:学习策略 自主学习能力 学习习惯 论文摘要:教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力和引导他们会如何学习。创造能力的培养与学会如何学习的核心是认知策略的获得与改进。就初中英语学习而......
初中汉语教学中如何提高学生阅读能力
发布时间:2023-02-18
在初中汉语教学中阅读教学是重中之重,它是培养学生听、说、读、写各种能力的重要环节,对于开阔学生视野,发展学生的个性都有重要作用。要提高学生汉语阅读能力,必须在汉语教学中进行阅读教学改革,实现教师角色的转变,凸显阅读教学的个性美。下面就如何提高初中学生汉语阅读能力谈几点有效策略。一、激发学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。一个学生只有具备了浓厚的阅读兴趣,会积极主动地阅读,才会自主地选择阅读材料,不断扩大.........
初中英语阅读教学策略探究
发布时间:2022-11-07
初中英语是英语学习的基础阶段,为将来的继续深造做好准备,学生阅读能力是一个基础能力的集中的最好体现,所以培养学生阅读能力是非常重要而且必要的,学生只有具备了很好的阅读能力,才能提高语感和阅读语速,才能灵活自如地运用这种语言。然而,现在的英语教学对阅读不够重视,现在英语的教学模式不能帮学生构建很好的知识框架,还有许多需要进行改进和革新的地方。现就初中英语阅读提出几点建议和方法,供大家参考。1.初中英.........
探析如何提高初中生的数学应用能力
发布时间:2023-01-13
【论文关键词】初中 应用能力 综合培养 【论文摘 要】在数学新课程理念下,强调了数学教学来自于生活,要注重学生数学应用能力的培养,数学知识要与实际生活相联系,把课堂上的知识有效地运用到现实生活中,如何提高初中生数学应用......
关于提高学生英语阅读能力的探讨
发布时间:2023-03-17
Probing into Improving Students' English Reading Ability ――Enlarging Vocabulary Abstract This essay offers a detailed report of project intentionally designed to solve the problem that most of my students wh......
初中英语阅读策略的探究
发布时间:2022-12-22
摘要:阅读在学生的英语语言学习中是至关重要的,是培养英语综合能力的主要环节,但在阅读教学中一直存在着一些问题,影响着阅读教学,首先教师应该改变陈旧的教学观念,变教师主导为学生主体,加强对学生阅读技能、方法的指导,通篇把握文章整体,并在阅读前给予适当的引导,在学习中设计多种类型的问题,有效地把问题贯穿在整个阅读过程,另外读后要加强训练和巩固,同时课外扩大阅读量,形成一种自己独特的学习模式。关键词:英.........
教学中培养学生提问能力初探
发布时间:2023-08-24
著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问”、“人力胜天工,只在每事问。”提问是课堂教学的“常规武器”,是小学英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一,也是一门艺术。对教师而言,在课堂上积极鼓励学生多提......
初中语文写作教学探讨
发布时间:2023-07-16
摘要:写作是初中语文的重要组成部分。写作水平的高低更是能体现学生语文综合素质的高低。《义务教育语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实......
浅谈中职英语口语教学策略初探
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:选择适当教材 创设语言环境 课堂教学设计 心理支持 论文摘要:针对中职学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状,笔者在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效......

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