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汉语语音中的规则和例外在相互依存中对立统一

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汉语语音中的规则和例外在相互依存中对立统一
时间:2023-08-07 07:40:01     小编:黄夏兰

青年语法学派提出了连续式音变的理论,认为音位之间相互影响,从而产生同化、异化、弱化、脱落等一系列的语音变化现象,这是青年语法学派的一大贡献。但是由此得出音变规律无例外这个结论未免太武断,音位或音位变体的变化只是音变的一种方式,语言的内部是一个动态系统,造词方式的改变、语法结构的变化、汉字书写形式的固定、语音使用频率的高低都会使语音的存在形式发生相应的改变。

1.连续式音变

语音的变化是一个连续的过程,不可能发生突变。如在北京话中,g、k、h与z、c、s只与开合二呼相拼,j、q、x只和齐撮二呼相拼,但是在某些方言中,g、k、h组和z、c、s组也能与齐搓二呼相拼。gi、zi、ji在汉语中同时存在,我们可以从声母的发音部位推知从g到z的语音演变是逐渐变化的:g----舌根音,j舌面音,z舌尖音。因为韵母i是个前高元音,所以与发音部位在舌根的声母相拼起来很困难,声母的发音部位便从后往前依次移动。由于各个地区的语音变化有快有慢,所以gi、ji、zi这几组音就同时存在于汉语的不同方言之中,这种共时的现象反映了历时的变化,同时让我们认识到,从gi到zi的变化并不是一步完成,而是一个渐变的动态过程。

另外,在音节中,发音器官不可能分离式地从一个音段到另一个音段,音节的前后会互相影响,如女婿的婿在《广韵》中是苏计切,按照原来的读音应作si,但是因为受到了女这个音节中圆唇元音的影响而被同化为xu,本人认为这种现象也可以归为重复性协同发音。[1] 这种由于音节连续性而产生的语音变化在汉语中屡见不鲜,但它并不是语音变化的唯一规律。

2.词类形态的变化对语音的影响

词类形态的变化有时会导致变调现象的产生。比如:自己这个词在北京话中又叫

自个儿,个是四声,儿是二声,个受到儿的影响发生变调成为三声。虽然个和儿是相邻音节,但不能把这种变调现象单纯地归到连续式音变这条规则之内。笔者觉得自个儿这个词并不属于一般的儿化现象,不仅仅是一个卷舌的符号,而是一种构词的方式,因为北京话中表示自己的说法是自个儿,没有自个的用法。

3.语法结构对语音的影响

语法结构对音变规律的干扰在汉语中也能找到例子。例如舍得,它在某汉语方言中的说法是舍得得shě niě tiě,两个得的读音并不一样,因为它是一个动补结构,第一个得是结构助词,放在补语前面,第二个得是补语,表示一种结果。因为他们两个的语法地位不一样,所以读音不同。

得有三个读音,作助词的时候读音为轻声de;作动词读为d,它的动词义项有6个:1、得到、受到:取得/深得人心,2、适合:得体、得法,3、满足:洋洋自得,4、顺利:得手,5、完成:做得了,6、准、能:非经允许不得动用;作副词的时候读为děi,表示应该、必需:你得亲自处理这件事。如果我们看到类似于跑得快、说得好、疼得厉害这样的结构,会直接把得读作de,这就是我们受到了语法结构的影响,从而确定读音。既然语法结构能够影响语音,那么语音中有些例外现象的出现,也必定是因为受到了语法的影响。

4.汉字对语音的影响

汉字对音变所起的作用也不可小觑。例如:木须肉原本应该作木犀肉或木樨肉。《多用现代汉语词典》解释:1.木犀 (名)常绿乔木,叶椭圆形,花黄色或白色,有特殊香气,通称桂花。2.(名)经过烹调的打碎的鸡蛋:木犀肉,也作木樨肉。2应该是1的比喻义,鸡蛋打碎之后形如散开的桂花,所以由此得名。由于语音的前后影响,木樨读为木须,这种语音的变化造成汉字的误写木须,毋庸置疑这是连续式音变造成的。但是木须肉的写法广泛流传开来并逐渐固定以后这个词的读音也才跟着固定。因此说汉字书写的固定化也造成了语音例外读法的固定化,促使音变例外的最终形成。

另外,汉语中存在着大量的形声字,误读的频率高了,被人们广泛接受了,变化就产生了。

5.读音使用频率的高低对语音的影响

汉语中有一部分多音字,使用频率低的语音往往被误读成使用频率高的音。比如乐字有三读:乐l(快乐);乐yu(音乐);乐yo(仁者乐山,智者乐水),因为yo这个读音不常用,人们容易把它误读为快乐的l。包括用搜狗拼音输入法的时候,如果按l这个音打出rn zhě l shān zh zhě l shuǐ这一句话,会马上出现正确的句子,但如果按照yo这个读音打出一句话,就不会出现我们想要的结果。使用频率低的读音因为不经常使用,逐渐淡出人们的视线,甚至消失,被使用频率高的读音所取代,语音变化就此产生,例外也会在不经意间出现。

6.结语

我们可以看出,音变规律无例外的论断把语音演变的规律绝对化、单一化.任何规则之中必有例外的产生,一旦把规则圈进一个固定的跑道,例外就会密集地设置障碍,阻碍规则继续前行。

胡壮麟《语言学教程》中提到:如果语音改变,发音显示出前面语音的影响,就是重复性协同发音如果语音改变,接近于后面的音,就叫做逆化协同发音。

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(二)提高学生的运用能力,加强成语句法及语用功能教学 张永芳(1999)的调查分析表明,由于成语机构和组成成分具有固定性,大多在句子中充当某一句子成分,在意义表达上具有一定的复杂性,因此造成留学生在使用成语经常犯下的语法错......
《现代汉语引论》中的现代汉语语音部分评析
发布时间:2023-07-17
《现代汉语引论》中的现代汉语语音部分评析 一、评《现代汉语引论》中的语音部分 在骆小所教授主http://wwW.LWlm.cOM编的《现代汉语引论》中,现代汉语语音共有六个大节。在现代汉语语音概述中,作者阐述了语音的性质,单位及现代汉语......
对外汉语教学中针对传统文化教育渗入探析
发布时间:2023-01-29
一、汉语国际教育当前教学情况 汉语国际教育是一门科学,也是一个学科,自二十世纪七十年代提出对外汉语教学,至1984年正式确定学科的命名。学界对对外汉语教学从各个角度,各个层面进行着孜孜不倦的探索。从对外汉语教学是针对外国学......
浅谈构建对外汉语专业英语教学模式的心理语言学依据
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]对外汉语专业 心理语言学 语言生产 语言理解 二语教学模式 [论文摘要]当前语言理解和语言产生研究为英语作为第二语言教学所提供的坚实的心理语言学依据,并据此结合对外汉语专业的人才培养规格,从教学模式的四个基本要......
汉语和维吾尔语谚语中动物名词对比
发布时间:2023-07-22
谚语是人民群众共同创作并在口头上广为流传的固定语句,大多数反映人民生活和斗争的经验,它言简意赅,富于哲理,形象生动。由于它与人民的生活息息相关,因此人们常把熟悉的动物名词应用到谚语中,通过动物的各种特征赋予其特定的情感和喻义。汉语和维吾尔语谚语中都有大量的以动物名词为喻体的谚语。但由于文化背景,地理环境,价值取向,思维方式等存在差异,动物名词的喻义也不尽相同。本文通过对比汉语和维吾尔语谚语中以动物.........
与一只胖企鹅相互依偎
发布时间:2015-08-25
胖企鹅和假小子的第一次交锋 胖企鹅的名字一点都不“胖”,不仅不“胖”,还非常“瘦”,叫作李楚楚。 16年前的某天早上,街道幼儿园我战斗了两年多的班里,老师牵着一个很胖很胖的胖丫头走了进来,她走路的样子像只胖企鹅。老师......
浅谈英语语言中与汉语中的语义和文化的不对等现象
发布时间:2022-11-17
" 【摘要】通过分析语言之间的语义和文化不对等的方面更好的掌握英语语言的文化内涵。 【关键词】语义不对等;文化内涵;词义联想 英汉词汇的文化内涵极为丰富,但在许多方面存在着不对应现象。从语言学和跨文化交际学的角度上......
浅析英汉成语对比与对外汉语成语教学
发布时间:2013-12-18
欢迎浏览,yjbys小编为你提供的一篇关于浅析英汉成语对比与对外汉语成语教学的语言文学毕业论文 论文摘要:成语是一种有着鲜明特色的语言现象。本文通过对比语言学的相关理论来对比和比较英汉成语、习语的异同,探究其在语言结构、表现......
系统功能语言学理论对对外汉语教学的启示
发布时间:2023-04-28
系统功能语言学理论对对外汉语教学的启示 一、系统功能语言学的特点 在众多的功能主义流派中,以韩礼德代表的系统功能语言学派影响最大。在所有语言学派中,它的影响仅次于以乔姆斯基为代表的转换生成语言学派。系统功能语言学之所以能......
越汉中介语声调系统发音的顽固性
发布时间:2023-02-20
虽然越南语和汉语都是属于具有声调的语言,会给越南留学生汉语声调学习带来很大的优势,但是越南留学生的汉语发音特征仍然是在于声调。刘先生在《汉语作为第二语言教学简论》中认为:“汉语语音最大的难点在于声调。汉语是有声调的......
论对外汉语教学中的词汇教学
发布时间:2013-12-19
论对外汉语教学中的词汇教学 内容摘要:词汇教学是对外汉语教学中的一个重要环节,随着世界范围内“汉语热”现象的出现,关于如何提高词汇教学效果的探讨也越来越成为研究的重点。本文主要从词汇教学入手,通过对对外汉语教学中词汇教学......
现代汉语中的日语借词及对外日语教学策略
发布时间:2022-08-26
一现代汉语中的日语借词 (一)现代汉语中日语借词产生的原因 中日两国自汉代起开始官方往来至今,一直有不同形式的交流、往来,这种跨国界、跨文化的接触,带来了语言的交集与融合。至日本明治维新以前,更多的是中国文化对日本的影......
汉语中的补语在日语中的表达(下)
发布时间:2022-12-23
摘 要:汉语中的补语是一个庞大的系统,可以分为结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语等等。本文主要探讨可能补语、状态补语、程度补语以及补语“到”在日语中的表达。 关键词:汉语;日语;补语;异同 1.引言 在本文的上......
林语堂 和在一起的人慢慢相爱
发布时间:2015-08-21
◎老来多健忘,唯不忘相思 他真是一个可爱的老头,八十岁那年,在《八十自述》一书中这样写道:“我从圣约翰回厦门时,总在我好友的家逗留,因为我热爱我好友的妹妹。” 这个妹妹名叫陈锦端。他十七八岁时对她心生热爱,相爱却未......
汉语词汇特点与对外汉语教学
发布时间:2023-05-18
汉语词汇特点与对外汉语教学 一、汉语词汇的特点 汉语的词汇有以下特点: 1.以单音节语素为基本形式 语素是语言的最小单位,也是构词的最小单位。以单音节语素构词是现代汉语词汇的突出特点。口头上,一个单音节语素指的是一个带声......
谈对外汉语教学中零起点儿童班的短期汉语教学
发布时间:2023-06-21
摘 要: 在对外汉语教学中,零起点儿童班的短期汉语教学既是基础又是难点。作者以自身在菲律宾的教学实践为例,谈谈零起点儿童班的教学方法与技巧,重点突出趣味教学和游戏教学法在儿童对外汉语教学中的重要作用。 关键词: 对外汉语教......
论述规则和统计相结合的句法分析一致性检验
发布时间:2016-10-20
句法分析就是对词语的语法功能和句子的结构进行分析。句法分析的研究方向通常是依据一个大规模的句法分析树库,通过分析研究,建立统计模型。如果句法树库的准确率不高,将会降低句法树库模型的学习效果,进而影响自动标注句法分析结果......
浅析对外汉语教材《汉语快车:90天汉语速成》
发布时间:2023-03-28
浅析对外汉语教材《汉语快车:90天汉语速成》 作者之所以选择一本对外汉语教学教材来做本文的封闭域,是因为就目前国内汉语作为第二语言教学情况来看,多数学者比较重视研究第二语言各要素教学法、第二语言习得理论等内容,然而对对外汉......
汉语拼音走过的一百年
发布时间:2023-03-06
说到“汉语拼音”想必同学们都不陌生,可是你对它的“前世今生”了解吗?在没有这些“注音字母”时,古人又是如何来标注字音的?在现行的汉语拼音前,它是否还有其它的称谓?我们现在用的这套拼音方案又是什么时候确立的?今天咱们就......
对外汉语语法教学浅析
发布时间:2022-12-20
对外汉语语法教学浅析 语法教学是对外汉语教学的重要教学内容之一。汉语自身的特点,给对外汉语语法教学带来了很多的困难。教师在教学中起辅助作用,学生在教学中占主导地位,所有教学都是以学生为中心的。前辈们的对外汉语语法教学的理......
从对立统一规律看刑法学和刑事诉讼法学的交互研究
发布时间:2023-03-29
【摘要】长期以来,由于知识构成的原因,在我国刑事法学的研究中,刑法学和刑事诉讼法学的研究存在相当严重的隔离。随着“刑事一体化”思想在我国刑事法学界逐渐受到广泛重视,刑法学和刑事诉讼法学的交叉研究成果不断问世,受到了广......
汉语在英语音标学习中正迁移作用探索
发布时间:2022-09-13
一、引言 语言迁移一直是应用语言学、二语习得和语言研究的中心问题。然而,20世纪70年代之前,母语在二语习得中的作用大多被视为一种干扰,因此二语习得的过程几乎被看成是克服母语负迁移的过程。尤其是英语和汉语这两种不属于同一类......
语言学术语“母语”和“ona tili”在汉―乌两种语言中的定义
发布时间:2023-03-10
摘要:术语不仅是专业词汇,同时也属于语言词汇范畴。因此研究术语,也是研究语言。语言学术语是术语学和语言学的研究对象。文章研究汉语和乌兹别克语中的几个语言学术语的定义,以及它们与民族概念系统的关系。我们可通过语言学术语......
隐语在古汉语中的应用
发布时间:2023-07-23
隐语在古汉语中的应用 【摘要】隐语也叫“隐”或“瘦辞”。作为修辞手段,它的本质特征是暗示。隐语应用的范围,在古人生活中,几乎是难以想象的广泛。到了近代,隐语发展成了歇后语和谜语。 【关键词】文言文;隐语;修辞 隐语又叫......
中国少数民族传统谚语在汉语课堂中的教育价值和功能开发
发布时间:2023-07-27
中国少数民族传统谚语在汉语课堂中的教育价值和功能开发在我国民间文学宝库中,谚语以其思想的烁烁光辉和艺术的灿灿色彩,而形成一种独树一帜的文学形式。蒙古族谚语经过代代相传,其中蕴含的教育意义更是深远与丰厚。那么今天我们如何灵活恰当的将这些瑰宝运用到课堂中呢?针对蒙古族的中小学双语教学的汉语课堂,适当地引用一些相关的蒙古族谚语,既可以激发蒙古族学生学汉语的兴趣,又可以恰到好处地进行情感态度和价值观的渗透.........
浅谈汉语拼音对英语语音教学的正迁移
发布时间:2023-02-15
浅谈汉语拼音对英语语音教学的正迁移汉语拼音主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。它采用26个拉丁字母,分为声母和韵母,其中声母有23个,韵母有24个,是一套表汉语读音的符号系统(柳欣,2010)。英语音标是用于为英语注音的符号系统,是由一个字母或字母组合的语音形成,是独立于单词之外的一套完整符号,由48个音素组成,其中元音20个,辅音28个。其中元音分为单元音和双元音,辅音按声带.........
分析中国古代文学在对外汉语中的跨文化教学
发布时间:2023-03-19
一、对外汉语教育随着我国社会的飞速发展,近年来在国际社会中的地位愈加提升,国家形象及文化符号也获得了更多国外友人的关注和喜爱,有很多外国人及华人华侨对于中华汉语也产生了浓厚的学习兴趣。基于这一发展现状,世界各国各地区建立了许多孔子学院,大学或是中小学机构也开设了汉语学习的相关课程,更好地去了解我国语言及文化,同时也有许多外国人及华侨来到中国学习汉语,为了满足当前教育需求,我国在高校范围内开设了留学.........
古汉语和汉语言基础知识在《方剂学》教学中的应用
发布时间:2023-07-27
古汉语和汉语言基础知识在《方剂学》教学中的应用 一 古汉语分为书面语和http://WWw.LWlm.cOM口头语两种形式。由于古代人民的口头语言,现在已经无法听到,我们常说的古代汉语只是指书面语言。现存的最古可识并用于文献记录的文字是三......
《现代汉语规范词典》(2004)和《现代汉语词典》(2005)
发布时间:2013-12-19
《现代汉语规范词典》(2004)和《现代汉语词典》(2005) 一、引言 给汉语词典中的词目标注词类,一方面可以使词类标注与汉语语法研究相互辉映,另一方面有利于外来汉语学习者更好地掌握汉语。众所周知,汉语的词类问题一直是个老大......
汉语言文学教育中存在的主要问题及对策
发布时间:2017-01-09
[摘要] 汉语言文学是高校中文类专业最重要的基础性课程,也是培养中文类大学生专业素质和专业能力最重要的课程。它的教育培养目的是发扬与传承人类的人文精神风貌,探索社会存在和发展的意义,坚守国家、民族以及个人的精神认同和社会义......
对外汉语教学中对词汇教学的探索
发布时间:2023-02-20
对外汉语教学中对词汇教学的探索 一、现代汉语词汇特点 (一)静态系统以双音词为主体,同时单音词在动态系统中仍占突出地位。 从静态词汇系统看,现代汉语的词汇单位以双音词为主体,但从动态系统看,现代汉语的词汇单位中单音词仍......