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《儒林外史》可作认知中华传统文化的形象教材

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《儒林外史》可作认知中华传统文化的形象教材
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摘要:知识分子作为文化的承载者和传播者,他们的精神状态中积淀着丰富的历史文化蕴含,折射着所承载的文化的性格。《儒林外史》中形形色色的知识分子形象,林林总总地折射着中国传统文化的层层面面,可以说《儒林外史》是一部文化小说,它透过对那些心态的或褒或贬,折射中国传统文化。通过对《儒林外史》里或褒或贬的人物和事象的分析解读,可以形象地了解传统文化是什么样子。例如:儒家及其经典、仁义仁政理念、礼乐教化、人伦道德、中庸之道、科举制度等等,以及儒道佛思想如何融通而影响士人的精神,体现这种精神的虞育德博士与西方浮士德博士的精神进行比较各有什么特点等等。

关键词:《儒林外史》;传统文化;儒家思想;形象教材

中华传统文化浸透了《儒林外史》,要想了解传统文化是什么样子,可以通过分析解读《儒林外史》里或褒或贬的人物和事象来实现。

《儒林外史》以写知识分子为中心,精彩地写出知识分子的精神状态。知识分子作为文化的承载者和传播者,他们的精神状态中积淀着丰富的历史文化蕴含,可以说知识分子的性格折射着所承载的文化的性格。中国知识分子的性格是中国文化的性格,跟欧美的、非洲的知识分子的性格都不一样。个人人格是形态,文化是内涵。泰纳的名著《艺术哲学》说“文学是文化的最早而最优秀的成果”。 《儒林外史》中形形色色的知识分子形象,林林总总地折射着中国传统文化的层层面面,可以说《儒林外史》是一部文化小说,它表现知识分子的心态,透过对那些心态的或褒或贬折射中国传统文化。

第一,儒家。作为中国传统文化主干的儒家学说,讲的是一套治国安民的理念。从主体意识方面说,人伦道德是其核心;从社会效应方面说,经世致用是其主线。综合起来就是内修圣德,外行王道,概括为“内圣外王”。经世是儒家不同于道家、佛家的最重要特色,讲人伦道德如果抽去了经世这个目的,那就不是纯粹的儒士;但经世如果离开了人伦道德这个核心,那就失去了儒士的真义。

对以孔孟为代表的儒家的态度,从历史上看,要推翻一个制度和政权时,就要批判儒家,而要巩固一个制度和政权时,就要尊崇儒家。

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4、1975年“批林批孔”、“批儒评法”大浪袭来,顺之者存逆之者亡。由皖省“革委会”安排,我任教的安徽大学和滁州、全椒地方联合组织了一个关于《儒林外史》的写作组,我与地方的一些同志,就《儒林外史》对儒家思想的态度这个问题,辩论了三天。当时只有“反儒”才是进步的,如果承认《儒林外史》以儒家思想为主导,这部小说就会被否定。所以地方的某干部就坚持要说《儒林外史》是“反儒”的,这样才符合“批儒”的潮流。当时我就觉得这不符合《儒林外史》的实际,《儒林外史》的主导思想确实是儒家的。我们辩论了三天,也没有结果,只好推迟成书、出书。但是我体谅他们的心是好的,官办的写作组,为了保护《儒林外史》,不得不顺应。我讲这段经历绝不是要揭人之短,如果那样,就有悖仁恕。回顾历史仅为说明:现在承认并肯定该小说的儒家思想,是经历了曲折的。

远自五四时代,那时的先锋意识觉得中国要现代化,就一定要“打倒孔家店”、批判儒家。但后来的事实不是这样的,你看“亚洲四小龙”,没有打孔家店,没有批判儒家,照样实现了现代化。西方有学者把世界的资本主义分为两类,一类是基督教资本主义,把亚洲的这些叫做儒(家)教资本主义,比如在新加坡这类国家中,儒家文化传统占了很重要的位置。

《儒林外史》并不是光写范进、周进这种人,也写了很多真儒形象,如庄绍光、迟衡山等。对真儒形象怎么评价?我们过去是偏于贬低,不敢放胆肯定这些人,儒家都被否定了,这些体现儒家思想的真儒不是也该否定么。现在我们回头看,这些真儒形象反映了传统社会中正直知识分子的精神探求。我觉得《儒林外史》中隐括全书的王冕形象以及庄绍光形象,其社会理想基本上都是沿着孟子思想发展来的。 四书五经, 过去被视为封建落后文化的代表,属于扫荡之列。尊孔读经是过去鲁迅一再批判的,现在在迥异的历史背境下,出现了“国学热”,有称四书五经为“永恒的经典”,提倡读经诵经。我们要承认四书五经作为儒家思想的代表作,并不是应该扫荡的糟粕,其中有许多精华,应当好好继承和弘扬。《儒林外史》中科举制度都是以四书五经为教材,以朱熹的解读为答案标准的。现在科学地对待这些儒家经典,也必然影响到对科举制度和《儒林外史》的评价。

第二,民本思想。 民本,以民为本,这是传统的很重要的思想,也是儒家思想中的精华。过去认为民本思想是虚伪的,它的客观作用是麻痹阶级意识,调和了阶级矛盾和斗争。文化大革命开始就批判清官,批判海瑞。认为清官是麻痹阶级意识的,贪官反而能激发阶级斗争。现在对民本思想的评价已经翻了个个儿,2007年教育部写作组写的文章中就对民本思想作了两个方面的肯定:一是承认民本思想对抑制过度的剥削和压迫、对保护生产力的发展有重要作用;二是作为伦理原则是中华民族的思想瑰宝,其中无疑包含着我们今天仍然必须继承、借鉴乃至弘扬的积极内容。现在已经把以人为本作为治国执政的理念。《儒林外史》以民本思想为根底,这是优秀传统文化的底色,是精华中基本的东西。

第三,仁义、仁政。 跟民本思想相联系的是仁义、仁政理念。儒家并不像道佛那样笼统看破功名富贵,正统儒家认为“士志于道”,应当以“道”的承担者自居,以道自任,整个价值取向必须以道为最后的依据。这样,在出仕的问题上,所当考虑的应是道的得失而不是个人的利害,即所谓“谋道不谋食”、“忧道不忧贫”,进退、出处的大节都应当以道为依归。儒家愿意接受“必以其道得之”的富贵。“道”的内涵是什么?在正统儒家看来,其核心是仁义。

王冕形象的塑造,受孟子思想的影响至深。孟子在政治上主张“王道”,反对“霸道”。行“仁义”、“仁政”,是他王道的核心内容。《儒林外史》写朱元璋得了金陵,立为吴王,到诸暨乡下拜访王冕,征询“浙人久反之后,何以能服其心?”王冕道:

若以仁义服人,何人不服?岂但浙江。若以兵力服人,浙人虽弱,恐亦义不受辱,不见方国珍么?

这种思想本于孟子。孟子继承发展了孔子的学说,不仅重视仁,还强调义。“仁义”不仅可以概指道德,不仅用于人伦,它也是社会政治的最基本价值,成为社会理想。正统儒家的这种仁义,既是王冕,也是吴敬梓《儒林外史》里政治社会思想的核心。

第四,礼治、礼乐。 儒家政治思想的核心,与仁义相联系的是礼治。孔子将礼说成仁的外在体现,又把礼乐作为一对互为依存的范畴来倡导,“乐”怡情养性,将仁、礼内化于心。“制礼作乐”,礼乐文化,其意义包罗广大,不仅有外在方面的一整套秩序规范,并逐渐演化为特定的法规、制度;而且发展了与内在心性情感的联系,并越来越强调它是前者的基础,强调通过陶冶性情、涵养德性、调节情感,变原始性的生命为道德性的生命,达到人际和天人的和谐。

制礼作乐是儒士的本分。迟衡山体现了儒士的这种原始的基本性能,他是很地道的真儒。当正统儒家的理想已被假儒高翰林认为只能充当修饰文章的“词藻”、不能“当真”的时候,迟衡山仍然迂执地以制礼作乐为己任。他不满意“而今读书的朋友,只不过讲个举业,若会做两句诗赋,就算雅极的了,放着经史上礼、乐、兵、农的事全然不问!”他标举的“礼乐兵农”,是后儒们强化农业文明的模式,成为《儒林外史》中真儒的政治理想。在以农为本的时代,富国之路主要是发展农业。如果说“兵农”讲的是富国强兵,那么“礼乐”就是精神文明了,是传统的文化。迟衡山说,朱元璋“定了天下,大功不差似汤武,却全然不曾制礼作乐”。庄绍光朝见时,小说通过皇帝之口,也把“士大夫亦未见能行礼乐”作为当世的两大不足之一。可见当初王冕的建言并没有实现。在礼乐式微之时,迟衡山秉承儒家的正统,为往圣继绝学。他决计弘扬泰伯精神,他说:

我们这南京,古今第一个贤人是吴泰伯, 却并不曾有个专祠。……要约些朋友,各捐几何,盖一所泰伯祠,春秋两仲,用古礼古乐致 祭。借此大家习学礼乐,成就出些人才,也可助一助政教。

习学礼乐、成就人才、俾助政教,这是儒家“为国以礼”的礼治思想的正宗,也体现了儒家内修圣德、外行王道的总思路。《儒林外史》结构的顶点是“泰伯祠大祭”,知识分子们都集中起来祭泰伯祠,那就是礼乐文明的典礼、礼乐文化的理想。

第五,人伦、德化、孝道。 在精神文化层面,西方文化重宗教,中华文化重人伦。中国是无“国教”,而有“国德”:没有国人普遍信仰的宗教,而有国人普遍崇尚的伦理道德。西方提到信仰,一般指宗教信仰,儒家提到道统,重在纲常伦理。我们以伦理道德作精神家园,我们的精神家园不在彼岸的天堂,而在此岸的天伦。天伦之乐,这是华人的“福”,华人的天堂。最明显的物态表现如:西方的村镇设教堂,我国传统的村镇有祠堂,祠堂是彰显人伦的。西方小说常涉及教堂,我国的《儒林外史》则常涉及“祠”,泰伯祠大祭之外,五河县的“节孝祠竞赛”也是一场人伦孝道对势利的博弈。

礼治总与德化相联系。虞博士就从事“以德化俗”。与“外王”相对应、相联系的是“内圣”,“仁”在内在方而则突出个体人格的主动性和独立性,注重个体人格的塑造。吴敬梓着重描绘王冕等人对人格完善的追求。

孝悌是仁义在内心的根据。《孟子・尽心上》:“亲亲,仁也;敬长,义也;无他,达之天下也。”把孝悌之心推布天下则天下行仁义。所以吴敬梓笔下的肯定性人物无不孝悌。王冕就事母至孝,他的寡母靠做针线活供他念了三年书,无力继续,想让他去放牛,商之于他。他说:“娘说的是。我在学堂里坐着,心里也闷,不如往他家放牛,倒快活些。假如我要读书,依旧可以带几本去读。”想方设法主动解除母亲的歉疚心情,小小年纪善体亲心如此。此后,“或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃,他便拿块荷叶包了来家,递与母亲。”赤子的孝心感动得评点者天目山樵“下泪”,华约渔“堕泪”,黄小田于此则评曰:“盖未有不孝而可称名士者。” 过去论证杜少卿和贾宝玉还不是“新人”的论点之一是:他们还没有咬断儒家传统的脐带,例如还奉行孝道和其他传统道德。杜少卿对父亲、父执(如韦四太爷)、对孝子孝女都非常敬重,虞博士等肯定性人物无不如此。现在我们肯定“传统美德”、肯定孝,践行孝道不是他们的弱点而是他们的优点,这些传统美德本来就应当继承并弘扬。

同时,余大先生为挣钱安葬父母而接受贿金,余二先生讲悌道而瞒赃,反映出孝悌也还需以仁义为准绳。

第六,中庸之道。 曾经流行的话说“矫枉必须过正”,“文革”中专门批判中庸之道。中庸讲什么呢?庸,就是平常,保持平常心,也就是不偏激的正常心态。我逐渐体会到,保持平常心可不是件容易的事,要很平正、很理智,才能客观。人很容易偏激,当他钻到某牛角尖时,就容易偏了。中,就是不偏不倚,孔子有句话说“过犹不及”,中就在这里,保持在无过无不及的尚中境界,不走极端,这实际是要求掌握好“度”。要把握好度,就要掌握好客观情况,对客观情况的估计是“中”,然后采取的对策也是“中”,执行政策都要适度,避免矫枉过正。虽然有时候,由于水平、经验不够或当时的客观环境,很难避免矫枉过正,但主观意识上不能说“矫枉必须过正”,特别是当我们掌握了主动权的时候,成为领导者的时候,我们更必须掌握好度。一“过”有时就要冤枉千百万人。过去搞“文革”大批判,有些人我还真是“佩服”得很,什么事在他们手里都能上纲上线,拔得很高。其实,任何事无限拔高、上纲上线都不是真水平,恰如其分才是真水平。现在对中庸就重新评价了,最近有些书专门研究中庸,把中庸提得非常高,不仅是对世界的正确掌握,而且是一种思维方式。这跟研究《儒林外史》很有关系,《儒林外史》中的一号理想人物虞博士,他的为人就是中庸,在一定程度上作者也是以中庸的态度来对待所描写的人物,做到“嫉恶不仇人”。

第七,天人和谐。 中华传统文化认为人是自然的产儿,强调人的行为与自然的协调,道德理性与自然理性的一致。这是中华传统文化的重要基本观念、基本特点,也成为《儒林外史》的基本理念。虞博士的人生境界就是乐天知命、天怀淡定。

历史人物王冕原工画梅,为了把他塑造成人与自然和谐交融的一个范例,改为画荷,让七泖湖畔的湖光荷色陶冶他幼小的心灵,让他体悟到“人在画图中”――人与自然相融相通的意境,并对他人生哲学的形成、人生道路的选择发挥启蒙性的作用。“王冕画荷”围绕着他的景物描写,那“苞子上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去”的荷景,细腻传神、生气灌注,饱含着返归自然的气韵,不仅使王冕爱上自然,也是王冕能出污泥而不染的高洁人格的写照。那么普通的景色,表现得那么自然、淡雅,充满了生命的情趣,充满了灵动的情志。物的形象是人的情趣的返照,这种意境显现着王冕的人生境界,超越特定社会性的限制,心灵与自然契合,在感性自然中体现天人合一。

让我们用中庸的态度,用平常的心态来看科举制度到底是怎么回事。科举,就是通过一定科目的考试举拔人才、充任官吏。中国的官吏选拔制度在隋唐以前的魏晋南北朝实行的是九品官人法,选拔任用官吏专重门第、身份,也就是血统,造成“上品无寒门,下品无士族”的状况。

隋唐时出现了科举制度,不按血统门第,而按科目考试的成绩来举拔人才,这是历史的大进步:其一,至少在逻辑上肯定了知识、学问的价值高于贵族的世袭身份、血统,在客观上有利于提高知识学问的地位。其二,科举考试对全社会所有等级开放,像范进那样的乡村穷读书人也可以参加,各等级的人可以通过科举考试改变自己的等级地位,挤入上层社会,甚至可以“朝为田舍郎,暮登天子堂”般挤入统治集团。“将相本无种,男儿当自强”,知识可以改变命运。在逻辑上打破了世族地主对封建政权的绝对垄断,在理论上承认在考试面前、在学问面前人人平等。其三,汉代实行过察举制度,由州郡根据“乡曲”的舆论来推荐。有点像“文革”中实行的推荐工农兵大学生,这种举荐从理论上可以避免一考定终身,但是举荐需要有很好的外部条件:公正的社会环境、健全的地方行政制度、正直的执行官吏等等。这些条件不具备,如果被有权有势有钱的人所左右,结果更不公平。相比较之下,考试还是相对最合理、最公平的办法,只要做得好。中国的科举制度是世界上最早的文官考试制度,欧洲传教士发现后大加赞赏,19世纪前后英国人学会了考试,后来传到其他国家。当然,世界上任何制度都是有一利必有一弊,没有绝对的好,科举制度有许多弊端,特别是到了明清被套上僵硬的八股制艺的躯壳,成了八股科举,问题就更大了。它是为封建帝制服务的,随着封建帝制而终结,但考试这种办法本身并没有终结而继续下来。只要有考试,就必然有优胜劣汰,有侥幸有失落,有周进、范进式的心态。我们需要采取其他措施来减轻其负面影响,而不是否定考试本身。

第九,儒释道关系。学术界一般多注重《儒林外史》与儒家及儒家系统的思想家的渊源关系,即便论及小说中的佛道情节描写,也只肯定其批判性的意义。1981年我写了《吴敬梓与魏晋风度》一文(《江淮论坛》1981年第5期发表时被改名《吴敬梓与竹林名士》),为学术界广泛认同。1998年第1期《文学遗产》发表我的《儒林外史里的儒道互补》,国学大师张岱年先生在《人民日报》1998年4月10日就发表《读儒林外史里的儒道互补》备加揄扬。后来我的目光又扩及小说中的儒道佛三家。

隋唐以降,儒、道、佛三家既相互争辩,又相互影响、相互融合,以儒为核心形成三家合流、三位一体的文化共同体。儒释道三家互容相渗,共融为传统文化,呼吸这样的文化并溶入血液,士大夫的血管里难免有佛老的因素。它们融汇而流淌于士大夫的血管。通过士大夫心灵而创造出来的文化艺术作品,特别是文化意蕴浓厚的作品,其中往往既有儒家的元素又不乏道家和佛(禅)家的元素。故凡深入士人灵魂的人物描写,都难免涉及儒、道、佛的思想。我们不仅要看到《儒林外史》里对否定性人物的佛道活动,也即佛道中的糟粕部分,给予嘲讽;还要看到作者和许多肯定性人物形象的精神世界里有道佛(禅)的因子。 从主导倾向说,儒家是入世的,道、佛两家或避世或出世,与儒家轨辙异趋。但三家都越来越表现出“内在超越”的倾向,越来越重视“修心”,将外在的修养转向内在的修养。唐以后在士大夫中盛行的禅宗,改变了早期佛教那种用外在的戒律叫人出世苦行的禁欲方式,强调“本心即佛”,引向在现实生活中实现超越现实的境界。道家改变了自放陵薮才算隐逸的观念,着重追求精神上的自由,神放重于形放,心隐重于身隐,流行开“大隐”、“小隐”之说。这么一来,突破了入世与出世、仕与隐的外在的对立,为三家的合流拆除了外在的有形的藩篱。

儒与道、佛(禅)合掺互补,实际上是传统社会士大夫精神上的生态平衡学。儒家思想作为中国封建社会文化的主干,支配着士大夫的社会观念和伦理观念。而道、佛两家所宣扬的,以自我精神解脱为核心的适意人生哲学,以及像闲云野鹤一般自然恬淡、无拘无束的生活情趣和清净虚明、无思无虑的心理境界,对封建社会后期的士大夫有着巨大的吸引力和渗透力。他们常常以老庄与禅宗哲学中的相对主义为基础,来求得精神上的超越和解脱,通过修心、养气等方法加深涵养,以克制、忍让求得内心世界的平衡,保持感情与心理的和谐稳定。就个人说,这确是养生之道。内在心性上的澄澈虚净、澹泊寡欲,就会表现为外在风度上的雍容大度、宽厚谦和,与人无争、怡然自乐,汰尽浮躁、归复天然。“天怀淡定”的虞博士形象反映了这样的文化人格追求,所以为士大夫所推崇。

第十,中西文化的比较。有比较才有鉴别,在与西方文化的比较中更能体察《儒林外史》所反映的中华文化的特点。我很想写“中西两博士――虞育德和浮士德”,在拙著《儒林外史研究》一书里曾概略地论及:

虞育德的乐天知命中也含有“天无绝人之路”的旷达和自信,同时又不对现实作超过客观可能性的过高要求,只把自己的欲愿限制在必然性许可的范围内,从而获得一定的自由感觉。这也就是能动地适应、遵循自然和社会规律而不作非分之求。

这种“虞育德精神”跟西方资本主义上升和发展时期的“浮土德精神”很不一样。

浮士德是永不满足、不断追求:

他野心勃勃老是驰鹜远方,

也一半明白自己的狂妄;

他要索取天上最美丽的星辰,

又要求地上极端的放浪,

不管是人间或天上,

总不能满足他深深激动的心肠。

(歌德《浮士德》第1部《天上序幕》)

他厌弃了中世纪的知识,就去追求尘世的官能享受;与小市民少女幽会酿出悲剧,他就去追求宦途的成功;未得到皇帝的器重,他就去寻求古希腊的美女;海伦化为云气而去只留下衣裳,他就去辟土、贸易……一种欲望既偿,就唤起新的欲望;一种要求达到,就萌生新的要求。这种外向的人生追求,其生命的支撑点不在生命自身之内,而在生命自身之外,其终极目标不在某种满足,而在无限地追求,如果停止追求就是生命的终结。他正是以自己的永不满足作标的,与魔鬼打赌:什么时候他满足了,他的灵魂就输给魔鬼。可见满足就会转化为空虚、失败,人生的意义只在无尽止的过程中,永远不能有宁止,当然也就永远不知道什么叫乐天知命、知足常乐。

虞育德博士则不把生命的支撑点偏向外面去,他有遥远的向往,但同时也可以当下即是。他的生命途程是无限的,但同时也可以随时随地宁止,由自敛而求得自足安谧,无往而不自得。福的境界不是从强力战斗中夺取,也不在遥远的将来或虚幻的天堂、来世,只在当下的现实,知足常乐,安享他眼前分内的安乐。钱穆称中国传统的人生观是一种现前享福的人生观,认为西方文化精神是富强动进,中国文化精神是安足静定。西方是外倾型的,主斗争、征服,富而不足,强而不安;中国是内倾型的,主协调、融和,足而不富,安而不强(《人生十论》、《文化学大义》)。在笔者看来,浮士德与虞育德正好分别体现了这两种不同的文化精神。

就像传统文化之复杂一样,作为其表征的虞博士形象也颇复杂,其中积淀着传统文化的许多优点和弱点、积极因素和消极因索,需要我们作两重性的剖析,既不能简单否定,也不可盲目肯定。虞博士精神大体上可以说:利于矛盾的统一,不利于矛盾的斗争;适于维护稳定发展,不适于激励竞争拼搏;适于协调群体和谐,不适于激发个体奋进;适于保养身心康泰,不适于激扬刚猛蹈厉。或者说,在推进社会变革、个体进取等方面,它缺少驱动作用,显得保守;而在抑制贪欲、促进和谐、讲求德性、平衡身心等方面,它有可汲取的合理养分,所以吴敬梓悬以为镜,来照射科场世途势利场中狼奔豕突之辈。这个形象,植根于传统文化的土壤中,在传统社会里是容易为人体认的,于今显然已生疏,但在今人的客厅里,还常见到“淡泊以明志,宁静以致远”、“难得糊涂”之类的格言,宴席上也常听到“平平淡淡总是福”,“高官不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴”之类的高论,它们难道就没有“虞博士精神”的血统?

应当说,中西两位“德”博士的精神,各有长短,如能取长补短,美美与共,也许更臻理想。在“世界村”的时代,你想闭关自守安享自足都不可能,在激烈竞争优胜劣汰的时代环境里,人们往往不得不倾向于浮士德表征的精神;而从人类长远的福祉看,虞育德表征的文化精神如能普照全球,也许是人类较好的归宿。连进化论者达尔文都说:相对于其他文明,中华文明更具有典范意义。这应是有识之见。

如此等等涉及《儒林外史》一系列问题的外部条件都在变化中,我们今天解读《儒林外史》能够跟几十年前一样么?我们必须重新思考、重新选择思路,进行新的研究。

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发布时间:2022-11-29
为加强我校校园文化建设,弘扬传统文化,传承中华美德,进一步提高学生思想道德建设,引导广大师生积极投身道德实践活动中,不断提升全体师生思想道德修养,丰厚人生积淀,打造阳光校园的办学理念,充分发挥智慧育德的办学特色,建设道......
浅谈柳与中华传统文化
发布时间:2023-07-14
【摘要】在中华传统文化中,“柳”具有深厚的文化内涵,与它有关的姓氏、诗词和风俗等文化蕴含着丰富的知识和有趣的故事,从而形成独具中国特色柳文化。 【关键词】柳;姓氏;诗词;风俗;文化 To Research on Willow and Traditio......
探究《儒林外史》语言艺术特色
发布时间:2022-11-04
自《儒林外史》问世以来,就标志着中国国语的文学完全成立的一个大纪元,被推崇为首屈一指,纯粹之白话。当观察其语言在作者运思层面上的表现时,往往能发现许多不同以往的气韵格调,体现在感情色彩、形象描写、遣词造句、意趣等诸多方面,这是不流于俗套的语言倔强和语言颠覆。一、从遣词造句角度体味《儒林外史》(一)言简意赅老舍曾经说过:一个作家在博闻广见的同时应该是一个思想家,如果作家的思想不深刻精辟,就无从写出简.........
在历史的启示中坚定文化自信,弘扬中华优秀传统文化
发布时间:2022-12-13
在历史的启示中坚定文化自信,弘扬中华优秀传统文化党的十八大以来,习近平总书记多次号召全党全国人民要坚定四个自信,特别是要坚定文化自信。他强调,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信,文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。民族若是一片森林,文化就像阳光、雨露和土壤,是民族形成、发展的必要条件。文化是民族的精神家园,其内涵极其丰富,从语言文字到饮食服饰,从家风民俗到.........
浅谈古诗教学中的中华文化传统教育
发布时间:2023-04-23
" 中国是一个诗的国度。诗不仅历史悠久,作者众多,而且作品丰富,题材广泛,技巧高超,在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新,含义深刻,语言生动,韵律优美而著称,是中华文化传统教育的一座宝库。古诗自然成为语文教学内容的重要组......
新传统主义与儒学及中国传统文化的复兴
发布时间:2023-02-06
一.复兴中国传统文化首先需要正本清源 由中国的历史进路所决定,复兴中国传统文化首先需要正本清源。 近代以来,由于西学东渐,西方文化逐步被中国接受之后,随之开始了反传统的“全盘西化”之路,中国传统文化因......
浅析中国传统建筑中的“儒、道”文化
发布时间:2023-05-25
【摘要】我们从中国文化的发展历史上看,儒家和道教作为中国传统文化的重要组成部分,以各自不同的文化特征影响着中国的文化进程。并且,二者又相互融合,对中国文化的发展起着举足轻重的作用,充分体现出了中国文化多元互补的特征。......
传承和弘扬中华优秀传统文化
发布时间:2023-04-18
党的十八大以来,习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。他指出:中华文明源远流长,蕴育了中华民族的宝贵精神品格,培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想,支撑着中华民族生生不息、薪火相传。中华民......
新马华族传统文化传承教育的启示
发布时间:2023-02-10
新马华族传统文化传承教育的启示 绪引:改革开放以来,我国经济飞速发展,人们的物质文化生活空前繁荣,可与之极不相称的是,社会精神文化问题日益彰显:幸福感下降、道德滑坡、缺乏信仰、社会风气浮躁、拜金主义等等。是什么原因引起目前这......
大学生核心价值观教育中儒家传统文化的传承
发布时间:2023-07-22
摘 要:在当代大学生核价值观教育中,儒家传统文化帮助大学生确立高尚人格和培养高尚的情操,具有重要的教育内容和教育意义。 关键词:儒家传统文化;大学生核心价值观 健康的身心、文明的举止、优秀的品格、高尚的情操,是当代大......
中国传统文化对西方华文广告制作的影响
发布时间:2013-12-17
中国 文化有着悠久的传统,在漫长的 历史 过程中曾创造过辉煌,其注重伦理道德,讲求诚信,自谦、尊老爱幼,追求真、善、美,重礼仪,讲情感的核心价值至今对世界有着极大的 影响 。随着中国庞大的消费市场越来越引起世界各国尤其是西方......
谈美术欣赏教学中如何提高学生对传统文化的认知
发布时间:2013-12-17
谈美术欣赏教学中如何提高学生对传统文化的认知 美术欣赏教学对学生的心理成长、人格熏陶都有着其他学科不可替代的作用。作为文化构成的一部分,美术学科的形象性、视觉性等特征也一直是传播文化推动社会进步的重要力量。比如文艺复兴就......
中华优秀传统文化融入学生管理工作
发布时间:2022-12-21
摘要:经历了五千年的沧桑变幻,中华民族形成了深厚的文化积淀,浓重的文化底蕴对中国教育事业的发展有着深远的影响,将对高职学生的管理工作提供有价值有意义的思想指导。本文将分析中华优秀传统文化中内含的教育理念和学生管理思想,认真探讨新时期中华优秀传统文化融入高职学生管理工作的必要性,在此基础上指出新时期将中华优秀传统文化融入高职学生管理工作的途径。关键词:中华优秀传统文化;高职院校;学生管理一、中华优秀.........
试析对外汉语教学与中华文化传播
发布时间:2022-11-26
" 论文摘要:文化是一个国家和民族的特定标记。对外汉语教学第一步是促进语言的推行,但语言是文化的基石,没有语言,同样也就没有文化。但从另一个角度看,语言深刻的反映了文化发展,同时也反映了文化的影响。因此,当在进一步发展对......
中华优秀传统与廉政文化
发布时间:2013-12-17
中华民族在自己的 发展 历程中,形成的传统美德深深熔铸在以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神之中。今天,我国进入了全面建设小康 社会 ,加快推进社会主义 现代 化的新的发展阶段,当以“......
从传统文化看中国园林
发布时间:2023-06-25
中国园林艺术之所以有着丰富的主题思想和含蓄的意境,原因在于中国园林美学思想的丰富和中国传统文化的博大精深。本文尝试从中国传统文化各教派的思想——儒家思想、道家思想和禅宗思想及其对中国园林的影响,来窥探中国园林发展之一斑。......
论《儒林外史》对《史记》刺讥艺术的继承与发展
发布时间:2023-04-30
摘 要:《史记》以高超的刺讥艺术,将司马迁的人格和秉笔直书的“实录”精神以委婉曲折、丰富多变的刺讥手法展现出来,成为讽刺艺术运用的里程碑和史传文学的典范。中国小说直接孕育于史传文学,司马迁这种实录精神和刺讥手法对吴敬梓......
内外双重视角的中华文化认同分析
发布时间:2023-01-16
【摘要】中华文化是个多元统一的文化共同体。对中华文化的认同,既有中华民族作为独立的民族共同体而存在的、对外视角的中华文化认同,也有来自中华民族内部各民族对中华文化的认同,即中华文化的外部认同与中华文化的内部认同。对中......
解析《儒林外史》所示文人真正之精神危机
发布时间:2015-08-20
摘 要:《儒林外史》不同于讲史小说和英雄传奇。它所建构的世界中没有大英雄、大奇迹,甚至没有大灾难,取而代之的是刻板缓慢的官僚主义气息。由此缘故,它所包含的此前只有在大变革、大动乱时期才会产生的两极并存的体验就具备了哲学......
弘扬中华民族传统文化的路径
发布时间:2023-05-24
弘扬中华民族传统文化的路径 随着我国全面建设小康社会的http://wWW.LWlm.Com不断深入,社会保障体系日益健全,人民生活水平的不断提高,在物质上的追求得到满足的同时,催生了人们在精神生活的需求。中华民族伟大复兴的历史重任,除了......
中华优秀传统文化与小学汉语教学
发布时间:2016-12-23
学生在学习汉语的过程中了解中华优秀传统文化的丰富多彩,能激发学生的学习兴趣,帮助学生了解世界各民族的优秀文化,拓展视野、开阔思维,理解并尊重多元文化;学生通过对中华优秀传统文化的学习,能使学生明白它在每一个历史发展阶段......
道教文化在中华传统文化中的地位及其现代价值
发布时间:2023-06-01
〔摘要〕 长期以来,在国内外都流行着一模糊的观念,似乎儒家文化就可以代表中华文化,这是一种对中华传统文化的偏见。可以说,中华传统文化的根柢就在道教。这不仅表现在它对中华传统文化——道家思想、儒家伦理纲常、墨家思想、易学和......
传承创新中华优秀传统文化的着力点
发布时间:2023-04-07
中华民族在数千年的历史长河中创造出了文明灿烂的文化,这些传统文化中蕴含着丰富的内容,深深地把我们民族的、历史的文明印刻在其中。这些文化中有值得我们吸取的部分,也有不适合现今社会发展的部分,因此制约着我们当前的教育,同时......
中华优秀传统文化传承体系构建论
发布时间:2023-05-09
中华优秀传统文化传承体系构建论 www.LWlM.cOm 党的十七届六中全会作出了关于建设优秀传统文化传承体系,大力弘扬中华优秀传统文化,建设社会主义文化强国的重要决定,强调要全面认识祖国传统文化,加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和......
论《华女阿五》中“他者”形象的内化
发布时间:2022-10-19
[中图分类号]:G04 [文献标识码]:A 美国华裔文学先驱黄玉雪的《华女阿五》中对华裔形象和文化的介绍虽然一改西方主流文化对华裔和中国文化的刻板形象。但又建构了“模范”少数民族,书中温和软弱的华人的形象迎合了美国主流话语对华......
颠覆传统儒家 弘扬儒家传统
发布时间:2013-12-17
内容 提要:出于在 现代 化背景下弘扬儒家文化传统的意图,本文提出一种“后儒家”的 理论 构想,试图通过深度批判“原儒家”和“新儒家”始终坚持的血亲情理精神,彻底消解传统儒家的特殊主义理论架构,转而依据一种原本就内在地......
国家形象的自我认知:现实与想象的冲突
发布时间:2023-04-07
摘要:国家形象宣传片的最大受众群体在国内,研究他们对国家形象的自我认知具有重要意义。基于对网络评论的长期关注,聚焦优酷视频网中国家形象片(角度篇)的网民评论,通过经验研究发现,网民对国家形象的认知存在一个主观的框架,它与国家形象片的叙事框架存在冲突。在当前的社会转型期,最受网民关注的议题是社会民生,国家形象片中抽离的、具有国家意识形态的话语模式对网民的国家认同产生了负面影响。关键词:国家形象;自我.........
解读当代文学对外传播中的中国形象建构
发布时间:2023-05-30
一、文学在建构中国形象方而的独特作用 英国前首相丘吉尔曾说,他宁可失去印度,也不愿失去莎士比亚,这说明文学在塑造国家形象方而起着不可忽视的作用,人们通过阅读一国的文学作品形成对该国的印象,而国家也通过文学创作塑造、传播......
浅析美国华裔文学中的中国传统文化
发布时间:2023-07-25
一、华裔文学与中国传统文化 我国的改革开放,不仅加快了我国社会经济的发展,也加快了我国各项事物的发展。文化交流也得了空前发展,这对我国的传统文化有一点的影响。社会进步不仅改变了我们的生活方式,也改变了我文化知识结构。我......
试论传统文化与中国园林
发布时间:2013-12-17
试论传统文化与中国园林 中国园林从殷周时期的“囿”起源至今,已有3000多年的历史。它作为中国传统文化的一部分,受到了来自博大的华夏传统文化多方面的影响。中国园林“崇尚自然,师法自然”,以“乘物以游心”的方式,追求一种“天人......
提升“传统文化”在中国周边外交中的作用
发布时间:2023-07-23
摘要:随着中国经济的持续发展,中国的国际地位日益提升。但是,在中国的硬实力不断增强的同时,中国的软实力并未得到同步提升,突出表现为中国在话语权上依旧处于弱势地位,在世界上缺少被广泛认可的价值理念。软实力的提升有待经济......
论高考对中华传统文化内容的强化
发布时间:2022-07-21
2016年教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》,高考考试内容将出现变化。2017年普通高考考试大纲修订的内容,多个考试科目将增加中华优秀传统文化的考核内容,其中,在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在数学中增加数学文化的内容。一、高考增加中华传统文化内容的价值传统文化是一个国家、一个民族的灵魂,而优秀的传统文化更是一个国家和民族传.........
关于中华传统文化与两岸和平统一
发布时间:2013-12-17
论文 关键词:中华传统文化 内涵及特征 两岸和平统一 论文摘要:中华传统文化博大精深, 台湾 地区的文化是中华文化的分支,它从来就不是独立的。随着两岸关系的 发展 .进一步加强两岸人文 历史 认同,增强中华一统观念,以中华......
对语文教材加强传统文化教育的思考
发布时间:2022-12-31
纵观世界许多发达国家,经济实力的背后都有着强大的民族文化支撑力。中国也不例外。改革开放以来,经济力量不断增强,国际地位不断上升,同头重视传统文化建设便理所当然。近年来,由于政府大力提倡和国家领导人的呼吁,加强中华优秀......
在美术教学中增强传统文化的认同感
发布时间:2013-12-17
在美术教学中增强传统文化的认同感 摘要:……小小年纪就觉得中国的东西不好,不喜欢他们几乎不喜欢一切传统的东西。…… 关键词:美术教学传统文化传承认同 提起传统文化,有人可能会感叹地说:“博大精深、源远流长”;也有更多的人可能......
加强传统文化教育 培养学生中华美德
发布时间:2022-12-18
明确教育目标,细化行为要求 我们坚持把培养学生具有孝、礼、勤、诚、耻、忠、信、义、宽、廉为主要内容的中华美德作为我区中华传统文化教育的目标。实践也进一步证明,这十德既符合少年儿童全面发展要德才兼备的正确需求,又涵盖了中......
语文与传统文化:从课程说到教材
发布时间:2022-12-14
人类之所以比其他动物高明,就是由于我们总是能够不断继承前人取得的成就,在前人的基础上向前进步,而不像其他动物那样每一代都从零开始。研究语文教育,也有一个优秀传统的继承问题,先哲说得准确、正确而且又相当透彻的事实或道理......
浅谈对“中华民族传统文化”理解
发布时间:2023-06-27
一、相关概念的综述 对于文化这个概念,随着时间的推移,人们对于它的理解是不同的,学术界也对文化这个概念做出了不同的解释。现在被人们普遍比较接受和理解的认为:文化的含义有广义和狭义之分,广义的文化是指文化即是人类在社会历......
语文教学传承中华优秀传统文化的途径与方式探究
发布时间:2023-05-24
中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,是人类文明的瑰宝,是中华民族的根,是实现中国梦的精神动力。语文教学作为传承中华优秀传统文化的重要载体,如何把我们中华民族五千年的灿烂文化,通过有效的途径和方式把它融入教材中,引入课......
对台传播如何弘扬中华优秀传统文化
发布时间:2023-06-14
对台传播如何弘扬中华优秀传统文化 中国各民族共同创造的中华文化源远流长、瑰丽灿烂,是维系两岸同胞民族情感的精神纽带,也是维护中华民族团结和谐与国家统一的重要精神支柱。党的十七届六中全会指出,要“加强同台湾的各种形式文化......
漫谈绿色建筑与中华传统文化
发布时间:2022-12-15
漫谈绿色建筑与中华传统文化 当今世界绿色文化运动风起云涌,人们在关注绿色建筑技术层面的同时,也关注文化层面的内涵和外延。今日的绿色建筑已经成为一个综合了自然环境、社会文化与经济技术等多层面问题的复合概念。中华传统文化的最......
充分挖掘教材中的传统文化,提高中学生的文化品味
发布时间:2013-12-17
充分挖掘教材中的传统文化,提高中学生的文化品味 什么是文化品位呢?文化品位主要是由日常生活品位、艺术审美品位和价值理解品位三方面构成。日常生活品位较多地体现在物质生活质量中,具体表现在衣食住行和休闲娱乐各方面。艺术审美......
文化社会学视野下的中华民族传统文化
发布时间:2023-01-28
文化社会学视野下的中华民族传统文化 一、中华民族传统文化的积极因素 中华民族传统文化是http://wWW.LWlm.Com中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是指居住在中......
外来文化的传入对传统文化的影响
发布时间:2023-07-20
通过调查发现,现在的中学生对中国的传统文化知之甚少并且兴趣不大,而对外来的文化却表现出很大的热情,这可能与他们所处的生活方式有关,.........
影视作品中反面人物形象塑造的审美认知情感研究
发布时间:2022-09-30
一、 反面人物形象塑造对成观众审美误导的担忧 “反面人物”是与“正面人物”相对的概念,是文艺作品中否定性人物形象的指称,多是指在社会生活和历史发展中具有负面意义的人。这类形象代表着假、恶、丑,在文艺作品中,其审美价值......
浅谈设计中传统文化形态
发布时间:2023-06-06
设计是人类历史发展到一定阶段产物,是科学与艺术的融合体,是人类生活的积极理智活动。设计概念本身就是多义的,从广义的角度看:人类有一定目的的活动都可以说是设计活动,这说明设计活动存在着社会的普遍性。广义的设计含义与生活衣......
传统文化视野下的语文教材古文选编
发布时间:2022-12-26
中国古代散文是中学语文课本选文的首选对象。近30年来,有100篇左右的古代散文入选和曾经入选中学语文课本;无论哪一套教材,初、高中总保持60篇左右的古代散文供学生学习,高中甚至占到了全部课文的三分之一。尽管如此,入选的古代散......
中国知识分子的士人文化传统
发布时间:2023-06-24
中国知识分子的士人文化传统 “知识分子”一词起源于十九世纪的俄国,这一群体由不同的职业人士所构建,对社会作批判,使社会机制加以改进;其成员要积极关注社会现实,“通过影响国民思想、塑造政治领袖的行为来直接干预政治过程,并将......
美国华裔文学所蕴涵的中国传统文化
发布时间:2023-07-20
美国华裔文学所蕴涵的中国传统文化 小说《鬼节夜》讲述了在一个华裔家庭中,母亲因病去世,大女儿艾米莉责怪父亲不愿用西医治疗而导致母亲的死亡,于是对父亲耿耿于怀,父女两人经常争吵, 艾米莉十八岁后便离家出走,直到父亲死后才回......
浅析英语课堂教学渗透中华传统文化教育
发布时间:2022-09-11
大家都知道,在英语课堂教学中渗透传统文化教育是基础教育阶段英语课程的重要任务。而在人教新目标英语教材中,其教学内容设计,充分展示了丰富的英美文化,扩展了中学生的阅读视野。而且,在这一阶段,使用现有教材仍是学生学习和教......
中国历史传统文化中的休闲观念
发布时间:2023-06-26
休闲生活是与每个人的生存息息相关的领域,当今,休闲已成为我们这个时代重要的特征之一,每个人都在以各种方式从事着休闲活动,来娱乐身心。对于中国传统思想来说,休闲不仅仅是指人们在解决温饱问题以后的娱乐与放松,它其实是一种积......
传统文化可以这样写
发布时间:2022-11-13
一听到传统文化这四个字,不少同学就犯了难,觉得这题目离咱们的生活太远了,根本无从下笔。其实,传统文化跟咱们贴得近极了,人人跟它都有解不开的缘分。不信,往下瞧 成都人爱进茶馆,他们亲近的就是茶文化。北京人常吃烤鸭,他们享......
中华传统文化教育应作为当代大学生思想道德教育的核心
发布时间:2016-12-30
一、前言 广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主义核心价值观,带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养,自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,积极倡导社会公德、......
对建构“中华优秀传统文化传承体系”的思考
发布时间:2023-05-26
对建构“中华优秀传统文化传承体系”的思考 十七届六http://WWw.LWlm.cOM中全会吹响了向“文化强国”进军的号角,从某种意义上讲,文化建设关系到中华民族能否真正屹立于世界民族之林,能否真正实现民族的伟大振兴,其意义重大、影响深......
浅析中华传统文化教育在幼儿教育活动中的实施
发布时间:2022-12-14
摘要:国学大师南怀瑾说:“一个民族需要一种精神力量支撑,而一个没有文化根基的民族是没有希望的,没有自己的文化,民族就不会有进步,不会有创新。”一个有自己传统底子的中国人才能提供其所有贡献世界,才有能力识别和借鉴别国文......
中国历史传统文化中的休闲观念
发布时间:2023-06-26
[摘 要]休闲既是一种生活方式,更是人类文化。从人类发展之初,中国的休闲就已经产生,逐渐地发展演变开来。文章通过中国古代、现代对休闲的认识,研究了中国人的休闲观念,并对中国休闲的一些特征和存在的问题进行了阐述。 [关键词......
马克思主义中国化与中华传统文化时代化
发布时间:2023-02-01
思想文化是一个国家、一个民族、一个社会的精神和灵魂。思想文化的状况决定一个国家、一个民族和一个社会的生存发展。思想文化强,则国家、民族、社会强;思想文化弱,则国家、民族、社会弱。如果思想文化弱到无法凝聚人心,无法集合力......
浅论儒家传统文化对当下的关照
发布时间:2015-08-25
摘 要:随着长篇著作《平凡的世界》改编而成的同名影视剧的热播,路遥这个名字被重新带入大众视野。路遥以其敏锐的视角体察人性,关照生活。他的作品《人生》也具有这样的魅力,本文将从其中两个主人公的形象所凸显出来的儒家传统文化......
浅谈对外汉语教学中传统文化的弘扬
发布时间:2022-12-19
浅谈对外汉语教学中传统文化的弘扬 文化教学在对外汉语教学中是很重要的一个环节,只有通过文化的学习才能更好的掌握汉语这门语言。汉语是世界上持续时间最长、语言最为丰富的一种语言主,汉语言的产生已经有5000多年的历史,文化与语言......
中国传统戏曲中西施形象之演变
发布时间:2023-06-26
1前言 西施形象最早出现在春秋时期,从《管子》开始到《越绝书》出现之前的这段时间,可以看作是西施形象的萌芽阶段二从《越绝书》往后,西施形象进人发展阶段,到唐代已接近定型唐《吴地记》里关于西施与范蠡生子的记载可看作是较早......
论西方文化语境下华人形象的生成
发布时间:2023-01-19
论西方文化语境下华人形象的生成 “东方是被东方化了的东方” 1840年以来描写中国的文学给人的印象是“黄祸论”或对小脚女人的好奇。对中国事物的态度由几百年前的崇敬到诋毁,喜好到厌恶,由好奇到蔑视。一个典型的例子要属我们熟悉......
华硕新品将打传统文化牌
发布时间:2023-05-13
华硕新品将打传统文化牌 http://WWw.LWlm.cOM近日,华硕电脑与英特尔联合在北京中华世纪坛举行了“集大成·智非凡——华硕英特尔2012新品发布会”。会上,来自华硕电脑、英特尔以及相关伙伴厂商代表和媒体记者近300人,共同见证了华硕基......
积极开展语言文字规范化工作,弘扬中华民族传统文化
发布时间:2017-06-11
积极开展语言文字规范化工作,弘扬中华民族传统文化我校自2011年接到汉区政办发【2011】32号文件:《汉台区国家二类城市语言文字工作评估迎验实施方案》以来,在市、区两级主管部门的正确领导下,以迎接省二类城市语言文字工作评估为契机,创新迎评工作思路,建立健全组织机构,完善各项工作措施,积极深入宣传《国家通用语言文字法》,广泛开展语言文字规范化系列活动,不断增强全校教职员工、学生的语言文字规范意识,.........
中国传统文化对园林艺术的影响
发布时间:2022-11-20
【摘 要】中华民族的传统文化博大精深,源远流长。先人们留下了很多带有鲜明的中国传统文化特色的精神文明成果和历史遗迹。中国古代的园林艺术便是中国传统文化的具体表现和缩影。中国的园林艺术深受中国传统文化的影响,在天人合一理......
试论历史学科在传统文化教育中的优势
发布时间:2023-01-15
习总书记曾明确指出:要加强对中华优秀传统文化的挖掘和开发,努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展,把跨越时空、跨越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来,把继承优秀传统文化又弘扬时代精神,立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。作为人文学科的历史,在承担传统文化教育中,起着不可或缺的作用。一、可以更清晰地认识传统文化文化不是孤立的现象,是和特定历史时期的地理、政治、经济.........
传统文化,给华夏的铭心刻骨
发布时间:2022-12-06
追溯五千年,华夏文明汤汤而来,古老的东方孕育着璀璨的中华文化,而今,仍散发着夺目的光彩,一如汉代李延年所做北方有佳人,绝世而独立①。广博的中华文明,也堪称东方一佳人。时间轴不停转,文明的冲突与交融已使得传统文化有了新的......
浅谈幼儿中华优秀传统文化教育的实践路径
发布时间:2022-09-14
一、幼儿中华优秀传统文化教育的重要意义 中华优秀传统文化教育具有重要的国家意义与教育价值。所谓国家意义,是说中华民族在漫长的历史长河中形成了自己的灿烂文化,其中所包含的中华民族特有的优秀精神品质,对于民族延续、国家存亡......
探讨中华传统文化中的自强不息的精神
发布时间:2023-06-22
文化是人类在认识自然、改造自然及认识自我和改造自我活动过程中所创造的一切社会成果的总称。那么,中国文化是中国这个智慧群族在生存、繁衍过程中所创造的一切社会成果,并不断的传承,创造,发展的总和。而从这些博大精深的母体中蕴含的自强不息的精神是泱泱中华文明的精髓所在。一、自强不息体现中国哲学动态宇宙观与人生观相统一的文化特点《周易》(乾卦)象曰:天行健,君子以自强不息。[1]意思是说天(即自然)的运动刚.........
融中华传统文化元素于物理课堂
发布时间:2013-12-17
融中华传统文化元素于物理课堂 人类文化随着人类文明的不断进步而形成、发展,以后又逐步分裂为两种不同的文化——“人文文化”与“科学文化”,简而言之为“文”、“理”两种文化。两种文化的分裂,在一定历史时期、一定意义上加速了......
中华优秀文化传统该怎样进校园
发布时间:2015-09-16
编者按 贯彻党的十八大精神・立德树人系列活动――开展真语文大讨论 习近平总书记指出,中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中小学语文教......
传统教师文化的病理现象及现代教师文化构建
发布时间:2022-09-17
一、教师文化病理的内涵 二、传统教师文化的病理表现 在长期的教育实践中,传统教师文化表现出不同程度的病理特征,具体表现为以下几个方面。 1.封闭性 课堂是教师工作的主要场所,是教师教学生涯的一叶“方舟”,一间间教室......
浅谈初中历史教学中中国传统文化之渗透
发布时间:2023-06-20
" 论文关键词:历史教学 传统文化 论文摘 要:历史教育对继承优秀传统文化,提高国民素质,推动社会发展具有重要意义。在初中历史教学的过程中,要取得良好的教学效果,提高学生的学习兴趣是关键。教师要不断提高自己的教育教学艺术,通......
中国传统文化在大学英语教材中的缺失与重建
发布时间:2023-02-27
中国是世界文明的发源地之一,有着五千余年的文明史,与古巴比伦、古埃及以及古印度并称为四大文明古国。中国传统文化内涵丰富,有着深厚的文化底蕴,它既涵盖了劳动人民的创造智慧,也汲取了历代圣贤研究探索的辉煌成果,涉猎了人类生......
儒家传统中的道德和宗教道德
发布时间:2023-05-16
" “德不孤,必有邻”(4:25)孔子《论语》中的这句引文,能给任何读者或作者的心灵引发希望与恐惧之双重撞激。说其希望,乃因其那激动人心之断定:人的美德将永远不会遭致忽略,而真正的共同体终将出现;说其恐惧,乃因其暗示出......
汉语言文学弘扬中华传统文化之我见
发布时间:2022-11-30
【摘要】高等学校是弘扬中华优秀传统文化的重要平台。大学汉语言文学学科是中国传统文化的主要载体,具有独特的人文性和基础性,凝聚着浓厚的人文思想和人文情怀,汉语言文学教学就成了弘扬中华优秀传统文化的主要渠道。高校教师要充分认识弘扬中华优秀传统文化的重要性和紧迫性,灵活运用各种教学手段和教学方式,努力传递中华优秀传统文化的正能量,从而提升高校汉语言文学教学的教育质量。【关键词】高等教育;中华优秀传统文化.........
《史记·刺客列传》人物形象分析
发布时间:2023-06-29
【摘要】《史记・刺客列传》记载了春秋战国时期五个有勇有谋的刺客的事迹,他们身上展示出的“士为知己者死”的义气与反抗强暴的侠义精神,对后世有着深远的影响。 【关键字】刺客列传 形象对比 精神价值 《史记・刺客列传》是唯......
探析儒法分合流之下的中国传统法律文化
发布时间:2023-05-13
儒家思想和法家思想是对中国传统法律文化产生重大影响的两个思想流派。在中国古代社会,儒家法律思想融合了百家诸子中有利于统治阶级有效统治和维护古代私有制体制以及传统社会生活方式,并且对中国法律思想和法制的影响深远。儒家提出......