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如何在美术欣赏课中进行审美教育

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如何在美术欣赏课中进行审美教育
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【摘 要】 在《美术》教学中不但要向学生传授绘画基本技能,还要提高学生感受美认识美和创造美的能力。应注重创设课堂情景,激发学生对美术作品的再创造能力;通过多样化的欣赏比较,培养学生的审美能力;欣赏不同作品的个性差异及精神内涵,提高学生审美能力。

【关键词】 美术教学;欣赏课;审美教育 ;教学方法

美术教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。美术作为众多艺术门类中的一种,肩负着培养、提高学生审美能力的重任。其中,培养学生的审美能力在美术教育中有着导向性的作用。在美术欣赏课的教学设计中,教师需要掌握高中生在欣赏美术作品时的审美心理特征,并且高中学生从生理、心理都是聚变的时期,在这一时期,审美意识逐渐形成,不断扩大的审美范围和日益成熟的审美价值会促使他们的审美能力不断提高。因此,在高中美术欣赏课中进行审美教育尤为重要。在多年的教学实践中,对如何在高中美术欣赏课中落实审美素质教育,笔者有如下几点体会。

一、创设课堂情景,激发学生对美术作品的再创造能力

美术欣赏和其它艺术欣赏一样,是一种特有的精神活动。它一方面是通过作品本身塑造的艺术形象,把观赏者带到一个特定的具体的艺术境界,激发起人们这样或那样的思想感情波涛;另一方面,观赏者又可以根据自己的思想感情和生活经验,来理解作品中的形象,有时甚至以自己的经验与认识去丰富和补充作品里艺术形象的内涵。例如:当我们欣赏俄罗斯画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》时向学生介绍十九世纪俄罗斯在沙俄统治下的的社会现实,并且让在欣赏作品的同时让学生听《伏尔加河船夫曲》加深学生对这幅作品意境的强烈感受,来欣赏列宾笔下这十一个饱经风霜的劳动者如何在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。分析不同纤夫的不同经历和个性,及这群生活在社会的最底层,在苦难中练成坚韧不拔、互相依存的队伍。让学生通过对画面的分析来进一步体会画面颜色昏暗迷蒙,空间空旷奇特,整幅画面给人以惆怅、孤苦、无助之感,切实深入到纤夫的心灵深处。进而理解中外美术史上不同的美术作品所塑造的艺术形象对我们思想感情上的种种反应激发,让观者或兴奋、或崇敬、或自豪,让人们百看不厌、耐人寻味。

做为教师,应加强自身的美学修养,重视对学生的审美情操的培养,不怕麻烦,精心准备教案,积极为学生的学习创设一个美的环境。在美术课堂上不断地激发起观看学生再创造的兴趣,使他每看一次都有一些新的发现和体会。

二、通过多样化的欣赏比较,提高学生的审美能力

学生在上美术欣赏课时都有一个对艺术的认识和理解过程,最初是从他们个人的角度开始的。他们觉得画得“像”的就是好,有些画得不“像”的作品就看不进去,而有些画得不美的作品却被教师当成世界名画加以介绍。因此在美术欣赏中学生容易对具象的作品产生浓厚的兴趣,而对于意象,特别是抽象的美术作品难以理解。例如,在意象作品中当我们在欣赏法国画家马蒂斯的油画时,有的学生觉得他的画从形象上相当不像,更与野兽派中的野兽二字沾不上边。那么如何引导学生来欣赏马蒂斯的作品呢?我们可以将马蒂斯的意象表现手法和中国写意的意象表现手法联系起来,体会出马蒂斯的野兽派和中国写意画的共同点在于画出作者的心。因此不论是欣赏马蒂斯作品还是欣赏中国的朱耷的花鸟时,都会用马蒂斯的一段话“物象背后,还有另外一种的东西,眼睛所不能见但用精神可以感觉到的真实的存在”来作为欣赏的指导。可以引导学生用内心去体朱耷画面中那种孤独、冷漠、高傲和对现实强烈不满的情绪和强烈的艺术个性。这样学生也便会慢慢理解他们的作品。再例如学生对抽象画的理解,因为抽象的东西,大多是为了表现一种瞬间或者一段时间的感情,你可能扑捉不到什么具体形状。但是可以通过色彩或者笔触等等把画面上的一种趋势,去用心感应,和欣赏好的音乐相似,最后能共鸣的都不是耳朵或者眼睛,都是内心。在美术教学中教师可以通过这些比较和反差,让学生会渐渐发现艺术作品并不是单纯以画得像不像做标准,如果画得像就是好的,还不如直接用照相机去拍摄。有了这些思考后,学生才会关心艺术到底是什么。

在美术教学中应注意多样化的艺术比较,注意选取不同理念的作品,使学生认识到在艺术史上这些观念并存的局面,从而拓宽他们的思路和眼界,让学生欣赏不同的画家不同的画种,及运用不同的技法和材料,但是不管那幅作品中具象意象还是抽象,都务必使学生明白这是画家对自然美的追求……

三、注重欣赏不同作品的个性差异及精神内涵

一般来说,我们欣赏的途径无外乎感性的和理性的两种。每个人的敏感度不同也造成了感性程度的不一样。理性是普遍的,而感受是特别的。因此朱耷与齐白石的感受是不一样的,安格尔和凡高的敏感度和感受触点也不一样。塞尚的平衡感与席勒的传达神经质之间的个性差异也是不一样的。世界上没有两片同样的树叶。而绘画不仅仅只是树叶之间的区别而是火焰与巨浪之间的差异。因此美术欣赏中把握不同画家作品是的个性差异及精神内涵成非常重要。那么在引导学生欣赏美术作品时应该先问问自己,你看画的目的是什么呢?氛围?灵气?才气?还是写实度?还是画面是的故事。

这世上没有纯粹抽象的绘画。写实画为抽象画包裹了一层皮肉 那层皮肉叫做 “物象”或称现实。而抽象画来源于现实却剥去了皮肉留下了骨头。其实无论是抽象画还是写实画都是拥有共通点的。中国的绘画一直是写意的或说是主观。其实许多油画也很主观,例如在课堂上欣赏吴冠中油画作品,应更多的去引导学生透过表面的色块与线的重叠连接与交错产生的美来感受画面中带给人那种更悠远的想象的空间,体会吴冠中画中不论画的究竟是什么,他的情绪却是满溢于画面准确的传达出来的那种强烈内涵。

总之,在高中美术欣赏课中教师应牢牢把握住审美教育这条主线,培养和提高学生欣赏美的能力,以新课程标准和先进的教育理论为指导,研究探索高中美术欣赏课的教学策略和方法,调动学生学习积极性,通过评价启发、情境创设等教学方式,为学生提供审美感知、审美想象、审美情感、审美理解的机会,最终达到培养学生审美能力的目的。

【参考文献】

[2](美)阿恩海姆著,滕守尧,朱疆源 译.艺术与视知觉[M]. 成都:四川人民出版社, 1998.3.1.

[3] 陈占元.狄德罗论绘画[M].桂林:广西师范大学出版社, 2002.12.

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高职院校电影欣赏课的美育探索研究电影是一门综合艺术,集戏剧、文学、音乐、美术于一身,能够高度逼真的反映客观世界,成为对人类影响最大的艺术形式之一。电影不仅是大众娱乐休闲的主要艺术形式,也是一种行之有效的美育方式,是有力的教育工具和培养高职学生艺术品格的重要手段。一、高职生电影欣赏存在的问题正处于青少年时期的高职学生非常喜欢观看电影,可以说这为开设本门课程创造了优势条件,但绝大多数的学生看电影纯粹是.........
如何在音乐欣赏课中调动学生的学习兴趣
发布时间:2022-12-15
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。新制定的《音乐课程标.........
浅谈高中音乐欣赏教学中审美能力的培养
发布时间:2022-12-04
毕业论文 摘 要 音乐欣赏教学是培养学生的审美能力,提高学生健康审美情趣的学科,同时又是音乐教学中1个重要课题。与其他学科相比,音乐教育更有着得......
探析新课改下的小学美术欣赏探究性教学B
发布时间:2023-01-23
摘 要:在我国推进教育体制改革的大背景下,针对小学教育在美术欣赏这门课程中的具体教学思路和方式进行分析,提出小学美术欣赏要利用探究性教学。以人民美术出版社教材为例,探析新课改下的小学美术欣赏探究性教学方法。 关键词:......
如何使音乐欣赏课充满活力
发布时间:2022-11-20
毕业论文 摘自:《人教社》 音乐欣赏教学是1种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导“以音乐为本,从音响出发,以......
你若欣赏,世间皆美!
发布时间:2015-08-27
小城最热闹的地方就是广场。有跳舞的、唱戏的、也有打球的。 孩子们围在戏台旁,观看孙悟空三打白骨精。扮演孙悟空的演员身手敏捷,手中金箍棒舞得呼呼生风,引来阵阵喝彩声。 人群中突然有一个声音传过来:“那个演孙悟空的,原......
如何在语文教学中进行德育教育
发布时间:2023-03-29
【摘 要】朗读是一种艺术的再创造,它能使无声的书面语变成内在德育潜力。加强朗读指导,明白文章“之道”,与读者产生共鸣。朗读品文,“句句悟其神,字字陶情操。”思想得到深化。教师指导学生朗读的过程,既是让学生认识语言、品味......
如何推进初中数学素质教育中的美学教育
发布时间:2022-11-26
如何推进初中数学素质教育中的美学教育 一、本课题研究的背景和依据综观当 前的教育形势,举国上下正在全力推进素质教育,培养德智体美劳全面发展,具有创新意识和实践能力的人才已成为教育者关注的焦点。德育已得到高度的重视,教育界高......
浅析高中美术教学中如何培养学生的审美能力
发布时间:2022-12-31
摘 要:在我国新课改的进程不断推进的背景下,人们对素质教育的关注越来越多。其中,高中美术教育是素质教育的主要内容之一。而实际的教学中,学生审美能力的培养是最主要的教学目标。就如何培养学生的审美能力提出了几点建议。 关......
从电影美学欣赏《阿凡达》之美
发布时间:2023-08-07
摘要:在2010年,导演卡梅隆经过十余年的呕心沥血,制作出了一部具有里程碑意义的电影DD《阿凡达》,这部电影惊人成绩的背后,是整个卡梅隆制作团队的艰辛付出,电影的背后拥有这全世界最顶尖的科技团队,通过独立改进和发明了虚拟摄......
技能与审美并重,在实践中改进美育教学
发布时间:2023-07-17
技能与审美并重,在实践中改进美育教学1.技能教育与审美教育的关系1.1审美教育必须依靠技能。在美术课程中审美教育主要体现在艺术教育当中,在这一意义上,审美教育也是最广泛意义上的技艺训练,它包含了對艺术技艺的经验把握。审美感知不可能离开技能基础,没有这一基础,审美教育也就无法完成,美育也就成了一般的知识教育,名存实亡。1.2技能训练必须渗透审美。审美是人类掌握世界的一种特殊形式,审美教育是技能教育的.........
如何在初中历史教学中渗透美育
发布时间:2014-01-28
如何在初中历史教学中渗透美育 当今学术发展的特点是学科间相互渗透,综合化、整体化趋势加强。历史是一门综合学科,与其他学科间的知识渗透性非常强,具有极其完整的、宽阔的历史美学价值。在以素质教育为目标的历史教学中,应充分挖掘......
高中美术欣赏中情感共鸣的达成探析
发布时间:2023-02-03
摘要:在高中美术欣赏课上,最重要的就是引领学生与欣赏作品间发生情感共鸣,假设教师准备和使用的欣赏作品没有令学生与作品有情感共鸣产生,那么,不管教师准备多么充分、课程内容如何丰富、语言多么美丽动听,美术欣赏的结果都仍是失败的。因此,要重视对学生审美心理的了解,重视良好教学氛围的创造,通过筛选美术欣赏作品,激发学生的联想和想象。关键词:高中美术;欣赏教学;情感共鸣高中美术欣赏课经常会出现台上是教师的眉.........
如何在中国历史教学中渗透美育
发布时间:2023-01-09
一、在文化史专题中拓展和渗透美育 由于历史学科本身的知识结构,相对于其他学科而言,有着对学生渗透美育的独特之处,它包容了极其丰富的知识体系,涵盖了德育、智育、体育、美育等教育的各个层面。从直观上讲,文化史部分有史有论,......
解析如何优化初中美术课堂教学
发布时间:2022-11-14
摘要:现如今,人们越来越重视学生的美术教育,利用美术教育既可以提升学生的艺术审美水平,还能陶冶学生的情操,有助于学生的全面发展。在新课改的背景下,教师要创新美术教学的方法、丰富美术教学的内容,进而实现美术课堂教学的全面优化,本文主要就如何优化初中美术课堂进行了相关的阐述和分析。关键词:初中;美术;课堂教学新课程标准要求美术课不仅要传授学生基础的美术知识和技巧,还要培养学生创新精神、实践能力,全面提.........
浅谈如何在初中思想品德课教学中进行德育教育
发布时间:2023-08-07
青少年是祖国的未来,他们的思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。思想品德课是学校德育工作的主阵地,是培养学生良好思想道德品质的重要途径之一。如何在思想品德课中对学生开展德育教育,......
从美学角度审视音乐欣赏的规律
发布时间:2023-05-13
从美学角度审视音乐欣赏的规律 从美学角度审视音乐欣赏的规律 从美学角度审视音乐欣赏的规律 【摘 要】从音乐美学角度来论述音乐欣赏中的几种心理特征,通过音响感知的初级的感性阶段、情感体验及感情体验支配着想象和......
浅谈美术教学如何培养学生的审美能力
发布时间:2023-03-11
摘 要:为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体......
美术课程对学生鉴赏与审美能力的提升
发布时间:2023-04-06
内容摘要:本文讲述了中职学校公共艺术美术课程内容。通过课程教学,提升中职学生的审美、鉴赏等综合能力,它承载着完善教育、培养学生人格的责任,为中职学生的发展而努力。关键词:中职公共艺术美术课程鉴赏与审美能力教学实践近几年来,国家对中职教育的发展越来越重视,采取了一系列强有力的措施,出台了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》(简称《教学大纲》),大力推广职业教育发展,培养一批又一批的高素质技能型人才。.........
汉语言文学教学中如何加强审美教育
发布时间:2016-08-31
在高校汉语言文学教学课堂中,要将审美教育和汉语言文学教学进行有机结合,下面是小编搜集整理的一篇相关论文范文,欢迎阅读查看。 汉语言文学作为一门历史悠久的传统学科,其教育理念主要是传承中国优秀文化,提高学生文化素养。......
浅谈如何上好小学音乐欣赏课
发布时间:2023-06-30
音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉,音乐欣赏教学时一种通过对具体音乐作品的聆听,以及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式,它是通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导以音乐为本,从音响......
浅谈音乐欣赏中对美术元素的运用
发布时间:2023-02-14
毕业论文 摘 要 音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,是音乐教育对审美能力培养的1个重要手段。作为以审美为宗旨的音乐教学,促进学生审美体验的获得及审......
如何在小学音乐教学中渗透美育
发布时间:2022-07-27
音乐教学主要是培养学生对于音乐的感受能力和鉴赏能力,陶冶学生的思想情操,激励他们对美好理想的追求和创造,进而有助于形成下一代对建设祖国的美好理想及奋斗精神。马克思很早就说过:进步人类不但根据政治经济学规律和历史发展规律......
关于体育教学中如何培养学生体育欣赏的方法
发布时间:2023-07-06
" [论文关键词]体育欣赏 方法 教学 [论文摘要]从体育欣赏的方法入手,对欣赏比赛的形式与过程进行分析,提出培养学生体育欣赏的方法并得出结论。实现体育教学与体育欣赏有机的结合,以全面发展学生为中心,与终身体育锻炼接轨,提......
浅谈如何在英语教学中渗透美育
发布时间:2022-12-22
美是人们孜孜不倦追求的目标,美育也逐渐成为了当代社会的客观要求。如何在英语教学中渗透美育,也成为了中小学教师迫切需要思考的问题。在英语教学中,教师是美的传播者,而学生则是美的实践者。通过师生互动,使学生对教学形式和教学......
初中美术课堂如何调控学生的问题行为
发布时间:2022-11-06
摘要:就初中美术课堂教学来说,存在着纪律混乱以及教学效果不高等问题。所以在面对学生这种问题行为时,教师要及时更新自身的教学理念,运用好科学的教学方法,同时还要采取有针对性的措施,解决好学生存在的问题行为。基于此本文针对初中美术教学中调控学生问题行为进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。关键词:初中美术;课堂教学;调控;问题行为通过与初中美术教师进行交流可以看出,一些学生在课堂中存在着自由散.........
如何在小学音乐教学中渗透美育
发布时间:2015-09-15
摘 要:小学音乐教学主要是培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力,能够从小陶冶学生的思想情操,使学生形成美好的理想,从而去进行创造。在音乐教学中有效地渗透美育是十分必要的。音乐教学应结合多学科进行教育。音乐教师应采取有效的......
如何欣赏别人的成功
发布时间:2022-12-08
每天早晨,我做的第一件事就是查看推特,但它却总是列出我落在后面的内容。一位同事发布了一本新的电子书,两位设计师朋友宣布了一个合作计划,我的一位大学同学贴出一个即将上线的节目的视频预告片,她看起来幽雅、闪亮、魅力四射。而......
如何构建语文课堂教学中的艺术美
发布时间:2015-08-04
审美情趣审美能力 一、挖掘美的因素,培养学生的审美情趣和审美能力 (一)对教师而言,加强学习,走进教材去挖掘美 首先,语文教师要加强学习,不断地提高审美的素养。在构建美的语文课堂教学中,语文教师要全面加强美学修养学......
高中美术课堂如何利用多媒体教学
发布时间:2016-12-14
摘要:摘要随着新课程改革的进一步深入,现代教育技术备受推崇。尤其是多媒体技术在教学实践中的应用更为广泛,多媒体辅助教学,改变了传统的"粉笔+黑板"的单一的教学内容呈现形式,充分调动了学生的视觉、听觉等感官功能,激发了学生......
如何在初中英语课堂进行德育渗透
发布时间:2014-01-27
如何在初中英语课堂进行德育渗透 英语不仅是门学科,更是一门语言,是信息的载体。学生在学英语的同时,接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会,琳琅满目的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内......
如何以新的理念,上好中学音乐欣赏课
发布时间:2023-08-07
音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉。那么,怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢?这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念,充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐(如:用懂音乐的耳朵来聆听世界万......

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