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由动态语言知识更新看词典的动词收录

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由动态语言知识更新看词典的动词收录
时间:2022-08-15 01:17:05     小编:

摘 要 文章通过对国家语言资源监测语料库的高频词表与《现代汉语词典》第6版的对比分析,指出该词典的动词收录存在新兴高频动词未得到及时收录和收词标准不一两方面的问题。文章逐一考察了高频词表标注为动词的3239个语言单位,指出了10个应被收录的新兴高频派生词,以及一批由于词和短语的界定问题导致的该收而未收和不该收却予收录的动词性结构。

关键词 动词 词典收录 高频词表 《现代汉语词典》

语言知识的动态更新是客观存在的语言发展现象。张普(2000)从控制论的角度,指出更新语言知识的最好办法是机器自动回收和专家进行评测相结合的协作性知识管理。词典是语言知识的载体,也是人和计算机应用语言知识的指导用书。“随着电子版的文本、数字化的媒体、因特网的网站的几何级数的增加,各种新的知识呈加速度性增长”,词典理应跟上语言更新的步伐,完成好它指导、规范语言文字应用的使命。

国家语言资源监测语料库收集报纸、广播电视和网络新闻中的海量语言信息,为词典的编纂提供了好的“机器自动回收”。《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)第6版于2012年7月正式发行,新版词典共收条目6.9万余,增收新词语和其他词语近3000条。本文对比从国家语言资源监测语料库中统计获得的高频词表和《现汉》第6版,专门讨论词典的动词收录问题。

一、高频词表与《现汉》比较的基础

(一)高频词表的特点

高频词表由国家语言资源监测与研究中心的三家媒体语料库(平面媒体语料库、有声媒体语料库和网络媒体语料库)从2005年至2008年四年中共用的带词性的高频词组成。集中反映了最近几年通用领域高流通度、高使用度和高稳定度的现代汉语词汇。取词方式为:

(二)比较的基础和必要性

高频词表集中反映了2005年至2008年四年中通用领域高流通度、高使用度和高稳定度的现代汉语词汇。《现汉》第5版发行于2005年,第6版理应反映2005年之后汉语词汇应用的实态。对比高频词表和《现汉》第6版,可以很好地展示《现汉》编纂的进步。

《现汉》的突出特点在于其规范性。它的编写目的,是为现代汉语标准语确定词汇规范。但在实际操作中,词和非词的划界存在一定的困难,这使得不少人在使用《现汉》时,经常会对有些看似短语的单位收进了词典、有些看似词的单位却没有收录感到疑惑。例如:《现汉》第6版收录了三音节的“来得及”“来不及”,却没有收录结构与之一致的“称得上”“称不上”;收录了双音节的“提及”,却没有收录意义与之相近的“提到”。高频词表的词虽然是机器切分的结果,存在一定的分词错误,但换个角度看,无论它是真正意义上的词还是短语,其高频使用就证明了作为一个语言单位,它的内部成员已经具备了高同现的特征,在语感上向词靠近。对比高频词表和《现汉》第6版,发现这些高同现,并与《现汉》第6版已收录的词类似,但未被收录的语言单位,能为《现汉》第6版的修订提供参照性的数据,对其规范起建设性作用。

二、高频词表中的动词在《现汉》第6版中的收录情况

高频词表标注为动词的单位有3239个,其中2896个被《现汉》第6版收录,收录率为89.4%。这说明《现汉》第6版很好地贯彻了收录通用词的原则。未被收录的有343个,除明显有分词错误的“谈谈、有着”等2个外,剩下341个(以下简称“动词性结构”)是本文讨论的重点。

在341个动词性结构中,双音节有307个,三音节有34个。它们在结构方式上的分布和百分比情况如下:

从数量上看,未收录词中动补结构所占比重最大,这从一个侧面展示了该结构在词和短语的划分上问题最多;其次是动宾结构,再次是状中结构,最后是并列结构和主谓结构。下面,文章以有无分词问题为纲,对比高频词表和《现汉》第6版,讨论这些动词性结构是否应该被收录。

三、无分词问题的动词――附加结构的比较、分析

未被收录的10个派生词在词频上并非都排在已收录词之后;虽然它们都是三音节,但已收录的派生词中也有三音节的情况。鉴于与已收录词的类同性和高频的特点,我们认为,这10个派生动词,具备了被《现汉》收录的条件。

四、有分词问题的动词性结构的比较、分析

(一)比较分析――以动补结构为例

(二)收录理据分析

关于词和短语的划分,吕叔湘(1979)指出:语法原则和词汇原则有时候有矛盾。语法原则强调的是这个组合不容易拆开,它的组成部分不能随意扩展。词汇原则强调的是这个组合不太长,有比较统一的意义。吕先生认为应该把这两个原则结合起来。教学语法经常综合使用三个原则:第一,意义上是否等于内部成分意义的加合,如果等于,是短语;如果不相等,且已经具有了特定的意义,是词。第二,结构上是否固定,即能否被扩展,其内部成分能否单用,如果能够扩展,内部成分能独立运用,是短语;反之是词。第三,语音上的长度,双音节的多是词,两个音节以上的多是短语。(陈蒲清 1984)鉴于词典指导语言文字应用的功能,以词典收词为目的的词和短语的划分,我们认为,如果三个原则有冲突,首先应该考虑意义。一个语言单位的意义不等于内部各成分意义的加合,会给理解带来困难,需要词典注释。所以,结构原则和语音原则应该服从意义原则。其次是语音原则服从于结构原则,语音原则更多表现的是语感层面,结构原则是从语言单位的组合层面做出的理性判断。 综合意义、结构和语音上的特点,对比高频词表中已被收录和未被收录的单位的具体情况,可以看到,《现汉》第6版在相当大一部分动词性结构的收录上很好地遵循了词和短语的划分原则。以《现汉》收录的“V+来”结构的“到来”为例,《现汉》第6版对“到来”的注释是“来到、来临”,它不仅可以表示空间上的位移,还可以表示时间上的临近,如“新年到来之际”,其意义已经不再是“到”和“来”的意义的简单加合,且其结构不能扩展,所以把“到来”视为词更合适。

但对于另一部分动词性结构的收录,《现汉》第6版表现出了标准的不一和态度的游移。一方面,有些更像是短语的单位被收进了词典,而有些更像是词的单位却没有被收进去。

例如,在动补结构的“V+趋向动词”中,“V+去”收录了“除去”,《现汉》第6版对该词的动词用法注释为“去掉、除掉”,意义上等于“除”和“去”的结合――《现汉》第6版对动词“除”的注释中有“去掉”义项,对动词“去”的注释中有“除去、除掉”义项,并且结构上可以扩展为“除不去”,这些都符合短语的要求,和未被收录的“免去”等类同。而且,《现汉》第6版收录了意义和“免去”一致的“免除”,词典对“免除”的注释为“免去、除掉”。词频上,“除去”“免除”和“免去”三者中,“免去”的词频最高。综合起来看,收录前两个却不收录“免去”,似不合理。

又如,在动宾结构的“停+”中,《现汉》第6版收录了“停航”“停诊”,对它们的解释分别是“(飞机或轮船)等停止航行”“停止门诊”,其意义分别是“停”和“航”“诊”的加合,其结构可以扩展为“停了航”“停了诊”,这些特点和高频的“停产”“停赛”一致,但《现汉》第6版没有收录后两者。

再如,在状中结构的“不+”中,《现汉》第6版收录了“不容”,解释为“不许、不让”,其意义等同于“不”和“容”的意义加合,其结构可以扩展为“不能容”,如:

(1)你想我舍得把我偷闲做成的“心”放弃掉么,纵然没有红线,也不能容/不容它流落。

而且,其内部成分可以独立运用:

(2)你别急,容我再想想。

“不容”的这些特点,使它更像个短语。这和没有被《现汉》第6版收录的“不准”“不住”“不知”“不予”“不停”“不怕”“不能”“不明”“不肯”“不符”等类同。

另一方面,有些高频且在意义上不等于各成分意义加合的动词性结构,它们更像是词,却未被《现汉》第6版收录。例如动补结构中的“放下”。我们能在语言应用中看到“放下”的这样一些用法:

(3)分手三年了,她显然还是没有放下前男友。

(4)就像两个匆忙赶路的人,放下一切烦忧琐事,静静地回顾走过的旅程。

(5)为了让村民们放下疑虑,村支书克格介带头下山了。

(6)宫本放下脸来恶狠狠地咬着牙,阴沉地说:“你到底说不说?”

“放下”在以上四个例句中,分别有“忘记”“停止”“抛开”“拉长”的意思,对这几个“放下”的理解,并不能靠“放”的某一义项与“下”的义项的简单加合而获得。

又如,并列结构中的“负有”,其意义并非“负”和“有”的意义的简单加合,而是“担负着、承担着(责任、义务、职能、使命等)”和“享有(盛名等)”的意思,如:

(7)伊格尔伯格表示,美国和中国一样,对改善和发展两国关系也负有责任和义务。

(8)该校作为教会学校,在本地是负有盛名的。

这和同为并列的“+有”结构“享有”和“具有”类同,但《现汉》第6版收录了“享有”和“具有”,却没有收录“负有”。

再如,主谓结构中的“身为”,其意义也并非“身”和“为”意义的简单相加。从汉语的实际使用情况来看,“身为”的意思不能简单地理解为“身体作为”“自己作为”等。例如,下句中的“自己作为”就不能用“身为”替换:

(9)

瑞典希望在欧盟扩大进程中加强自己作为欧洲中小国家代言人的角色,反对建立欧洲联邦体制。

*瑞典希望在欧盟扩大进程中加强身为欧洲中小国家代言人的角色,反对建立欧洲联邦体制。

“身为”有它特定的句法环境和语义内涵。在句法上,“身为”后接表示身份的名词性成分,主要做人名、人称代词等的定语,或者作为句首修饰语,用“,”与主语分开。这些特征使得它更趋近于介词的用法:

(10)

身为一个副团职军官,他是扛着行李步行来到郑州市热力公司的。

(11)5年后,身为校长的他考取了华东师范大学教育系。

以上两例的“身为”不宜分析为动词性结构,它已经词化且虚化成了一个介词。“身为”的用法和做介词用的“作为”一致。既然与之类同的“作为”被《现汉》第6版收录,“身为”也理应做类似处置。

五、结 语

本文基于国家语言资源监测语料库的高频词表,对词典的动词收录问题做了选择式的考察。相比2005年出版的第5版,第6版《现汉》有明显的进步与提高:新版词典共收条目6.9万余条,增收新词语和其他词语近3000条,在我们考察的高频词表中,“工业化、透过、趋于、增大、人性化、在家、前来、提高、进入”等35个第5版没有收录的高频动词,均被第6版收录。但相对于当前的语言实际,第6版在收录动词时仍然存在一些问题,最为突出的是收词标准不一。同是在高频使用和较少造成理解困难的条件下,一方面,按照词和短语的划分原则,有些动词性结构更像是短语,但其中的一部分被《现汉》第6版收录,另一部分却没有,这样的现象破坏了词典收词的系统性原则;另一方面,有些动词性结构具备了词的特征,但《现汉》第6版却未加收录,这样又违背了词典收词的通用性原则和词典对语言文字应用的指导功能。所以,在词典修订工作中,有必要关注这两类现象,并将考察的视野扩大到所有的词类,综合考虑词典规模和收词的通用性、平衡性、系统性,做出恰当的取舍。而且,这一工作有必要借助基于真实文本的大规模语料库来实现。

参考文献

1.陈蒲清.教学语法答疑.长沙:湖南人民出版社,1984.

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5.吕叔湘.汉语语法分析问题.北京:商务印书馆,1979.

6.张普.信息处理用语言知识动态更新的总体思考.语言文字应用,2000

(2).

7.张普.关于控制论与动态语言知识更新的思考.语言文字应用,2001

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8.张普.动态语言知识更新研究.北京:商务印书馆,2009.

9.中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典(第

5、6版).北京:商务印书馆,2005,2012.

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一、引言 语言不仅是人类交流的工具,也是社会生活的一面镜子。社会的变化会带来语言的变化,语言的发展变化同时也会折射出社会的变化。1964年,美国学者J.B.Pride在他的《社会语言学》中提出了语言和社会结构的共变理论:当社会生活......
《汉语大字典》“女”族词的文化内涵与认知
发布时间:2013-12-18
" 摘 要:通过对“女”族词所蕴含的文化涵义的全面剖析,揭示出了蕴含在词汇中的语言文化信息,并从深层次上诠释了“女”族词的造词理据和人们的认知特点。关键词:《汉语大字典》女族词 文化内涵 认知一、关于汉字的造字法从文字体系上......
歌词语言刍议
发布时间:2023-01-22
歌词语言刍议 歌词语言刍议 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价歌词语言刍议 精品 源自中考试题 语言是文学创作的工具,歌词做为音乐文学的代表,自然也是一门语言艺术。歌词做为一种可以演......
非词语化在英语学习词典中的表现研究
发布时间:2022-09-19
摘 要 非词语化现象是指语言中的高频词在搭配过程中丧失全部或部分语义内容,词义融合于语境中。文章以come, give 为例,对比分析发现,与语料库相比,英语学习词典表现非词语化现象不充分,呈现方式不明显,缺乏系统性。究其原因如......
基于语料库的《现代汉语词典》常用词义项考察
发布时间:2016-10-09
《现代汉语词典》在中国大陆语言教学界享有权威地位。它自出版以来,经过六轮修订,在增收新词、删减旧词、修改释义和例句、全面标注词类等方面均达到了很高的水平,为推广普通话、促进汉语规范化工作做出了重要贡献。虽然经过多轮修订......
动词“Go”的用法
发布时间:2023-06-28
The verb“go” is one of the first verbs to learn in English, but many students make mistakes with it, especially in the past tense ―“went”. 1. He usually goes shopping at this store. He went shopping here y......
读苏新春的《现代汉语分类词典》
发布时间:2023-03-17
摘 要 文章主要评介苏新春的《现代汉语分类词典》,就其分类体系的六个方面以及归类的三个层次进行阐述,并提出该词典还需要增补一些词条及义项,希望未来能在苏新春先生的领导下,编纂出版一部大型的、分类和归类更科学的义类辞书,......
凉山彝语动词音节结构
发布时间:2023-06-15
摘 要: 从音节方面分析,凉山彝语动词可以分为单音节、双音节长音、一般双音节、三音节和四音节动词五类,以往的凉山彝语语法研究者很少从音节角度对它们进行分类、阐述,本文对凉山彝语的动词音节结构进行分类、阐述,以期抛砖引玉......
英语链接动词结构浅说
发布时间:2023-01-12
" 夸克等人在他们的英语语法巨著A Comprehensive Grammar ofthe English Language(1985)中提出了链接 动词(catenative verbs)和链接动词结构这两个语法术语。他们把appear,seem,fail,happen,tend, turn out 等动词和不定式符号一起叫做链......
从认知语言学的角度探析英语词汇教学
发布时间:2023-05-26
目前,我国的英语词汇教学中,教育者不重视提高学生词汇的记忆技巧,导致学生死记硬背词汇的现象普遍存在。 一、英语词汇教学的现状 目前,英语词汇教学中依然存在一些问题,大部分教师重视通过填鸭式的词汇教学方法来提升学生的词汇......
简析汉语多义动词“打”的意义
发布时间:2023-02-22
简析汉语多义动词打的意义在多义词的相关研究中,人们一直试图将意义具体化。传统研究普遍认为对多义词的理解包括意义列举和意义选择两方面。但词汇的不同意义和所包含的意义数量难以确定,选择的过程主要依赖于人关于某个单词的百科知识,但调取哪部分的百科知识才能正确地理解某词的意义是无法预料的。事实上,这种方式仅适用于潜在的模糊性能够被预见的、严格限定下的会话范围。在Taylor看来,抽象的基础就是使用,但如果.........
英汉新词语产生的语言学理据
发布时间:2022-12-02
前言 新词语(neologisms)是指新创造的或从其他语言中借用过的词语,也指产生了新义、新用法的固有词语。新词语一般有广义和狭义之分:狭义的新词语是指新创造的词语;广义的新词语则还包括固有词汇产生的新义,语言学家往往将其称做......
汉语中动结构对于动词的选择限制
发布时间:2013-12-19
汉语中动结构对于动词的选择限制 一、引言 中动结构是一种特殊的结构,它介于主动结构和被动结构之间。英语中的中动结构主要是“NP+V+副词修饰语”的结构,如“The floor paints easily”;汉语中的中动结构主要是“NP+V起来+形容词修......
湖南耒阳方言形容词生动形式
发布时间:2023-01-06
摘要:本文在实地调查所得语料的基础上,从结构类型、语义特点、语法功能等方面对湖南耒阳汉语方言中一种特殊的形容词生动形式――“AAB崽”做了全面的共时描写和分析,以期从一个侧面为汉语形态学的建立提供方言材料佐证。 关键词......
认知语言学视角下的高中英语词汇教学
发布时间:2015-09-06
摘要:认知语言学诞生于20世纪70年代,到80,90年代得到迅猛发展,本世纪渐成主流。认知语言学研究语言的普遍原则和人的认知规律之间的关系,是建立在我们对世界的经验以及感知和概念化世界的方式基础之上的一门新学科。认知语言学为......
《词汇与短语教学的认知语言学方法》介绍
发布时间:2013-12-17
《词汇与短语教学的认知语言学方法》介绍 1.引言 《词汇与短语教学的的认知语言学方法》(Cognitive Linguistics Approaches to Teaching Vocabulary and Phraseology)由Mouton de Gruyter出版社于2008年出版,主编为Frank Boers与......
认知语言学对英语词汇教学的启示分析
发布时间:2023-05-26
摘要:词汇是英语学习中的重要组成部分。对于英语学习来说,认知语言学具有重要的导向作用。通过对认知语言的合理运用可以有效的提升英语词汇教学质量。因此,正确应用认知语言学对英语词汇教学的引导作用,可以有效的提高英语词汇教......
动词“打”义分析
发布时间:2023-04-23
关键词:打 短语固化 词义泛化 一、关于“打”字 动词“打”是汉语中引申义最多、最复杂的一个词,也是最受学者们重视的一个词,远可溯至欧阳修,近可追至刘半农、符淮青、胡明扬、俞敏等老先生。他们都对其进行了深入、细致的分......
外向型汉语学习词典中的离合词释文浅析
发布时间:2022-08-29
外向型汉语学习词典中的离合词释文浅析 离合词是汉语中一类比较特殊而在汉语表达中又占有重要地位的语言现象,对它的语法性质及界定原则的争论,自20世纪50年代以来就未曾停止过,因此,在对外汉语教学中,无论是对外汉语教材还是工具......
表达词典辅助学生语言能力提升研究
发布时间:2023-03-22
摘要词典在辅助学生语言能力提升方面具有重要的辅助作用。学生语言能力的提升分为基础性要求(规范、准确)和高级性要求(创新、得体)。文章重点讨论了生成型词典中表达词典的特点,以及在辅助学生语言能力提升方面的做法――利用词汇库、词汇集实现“打环扣”,消除“思路阻遏”;利用词汇衔接、词汇失衡、词汇失协等词汇突出手段形成严谨的词汇搭配与内容连贯;利用电子型表达词典的智慧技术提升词典辅助语言能力提高的效果,但.........
论日语自他同形词使动与起动的交替
发布时间:2022-08-03
论日语自他同形词使动与起动的交替 一、研究背景 对于动词使动与起动的交替现象,从认知语言学视角进行的研究主要有Langacker、Croft 和山梨的观点。 Langacker提出了“活动链”(action chain)的概念,他认为说话人先通过选择“活动链......
致使动词语义韵翻译研究
发布时间:2023-02-11
摘要:致使动词语义差别细微,与名词的搭配具有倾向性,表现出积极、中性或消极的语义韵,是研究翻译问题的一个良好的切入点。双语平行语料库更是为这一问题的解决提供了真实和较大规模的语料。以俄汉平行语料库为基础,从翻译文本的特征来看,致使动词语义韵更加趋同于源语,与译入语相比呈现强化的特征;从其成因来看,源语的权势作用,俄汉语言语义表达式的差异,俄语动词体的差异和学术文本的翻译遵循“忠实原则”等,导致了翻.........
关于法语代动词的教学解析
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:法语 代动词 自反代词 论文摘要:本文主要介绍了代动词变位、用法及相关注意事项的教学过程及分析方法,说明了要通过怎样的过程及分析才能够让学生对该语法点易于接受。 法语当中有一种语法现象叫做代词式动词,简......
《汉语大词典》义项漏收\书证缺失试补研究
发布时间:2023-01-12
摘 要: 义项漏收、书证缺失是《汉语大词典》中存在的两大问题。本文以《抱朴子·外篇》为例对此进行试补。 关键词: 《汉语大词典》 《抱朴子·外篇》 义项漏收 书证缺失 一、义项漏收 【鼎列】 上宰鼎列,委之母后之族;专断顾......
认知语言学视角下英语词汇的文化语义研究
发布时间:2017-03-10
词汇是构成语言不可缺少的基本材料,词汇知识是语言能力的重要组成部分。词汇学习是任何语言学习者在习得语言时最重要的环节,大学生听、说、读、写、译各项英语语言技能的提高都与学生习得的词汇量息息相关。另外,各项英语考试也对学......
搭配词典家族的新成员
发布时间:2023-04-28
摘 要 文章通过对2010年出版的《麦克米伦搭配词典》的评述,分析了该词典在宏观和微观结构上的特点,指出和同类搭配词典相比,该词典在宏观结构上存在词目词收录具有目标受众鲜明、高频动词处理独特等特点,在微观结构中除了凸显介词......
汉语诗词隐喻现象分析的认知语言学视角
发布时间:2023-01-01
摘要:宋词是我国的文化财富,吸引了众多的海内外学者进行研究,而李易安词一直是中国诗歌研究的一个热门领域。本文尝试以李清照诗词为例,从认知语言学的角度对汉语诗词隐喻现象进行分析。 关键词:隐喻;诗词;认知语言学 Abstra......
词典编者语用视点选择与编者―用户间的交际互动
发布时间:2015-08-20
摘 要 当代学习词典日益重视词典的交际功能,以第二人称为语用视点的语境释义模式是词典重视交际功能的一个重要标志。对多数词语来说,语境释义中第二人称语用视点具有移情的语用功能,可以拉近编者与用户的距离,方便用户接受编者所......
面向二语学习者的汉语易混淆词语词典和语料库建设
发布时间:2023-03-19
关键词 二语学习 易混淆词语 词典 语料库 一、引 言 对外汉语教师普遍认为,词语辨析是教学中的难点。学生可能难以分清一些只有微妙差异且意思比较抽象的近义词,如“孤单/孤独/寂寞”“居然/竟/竟然”等的用法;也可能因母语的影......
韩国汉语教材中动词谓语句的考察
发布时间:2013-12-19
韩国汉语教材中动词谓语句的考察 一、引言 为适应汉语学习的需要,近年来,韩国出版了许多汉语教材,逐渐改变了把中国出版的汉语教材翻译成韩语直接使用的情况。韩国教育部门从国内学生的学习需求出发,编写了专门针对韩国学生的汉语......
语用预设对双语词典中文化特色词释义的作用
发布时间:2023-04-26
摘要:语用预设,尤其是其下属的文化预设对双语词典中文化特色词的编纂和理解都有重要作用。现阶段的双语词典对文化特色词的关注度不足,释义也存在严重问题。因此,《麦克米伦高阶英汉双解词典》对文化特色词的释义方法――补充说明......
语言构式观视域下的非谓语动词课堂教学模式探讨
发布时间:2019-11-27
摘要语言构式观将语言习得视为学习者新旧认知共识交互生成的过程,注重学习者的主体参与及认知体验,其句法、语义、语用三位一体的分析模式有助于学习者系统、全面习得语言知识。基于语言构式观,本文以非谓语动词之过去分词的课堂教学为个案,通过实例探讨语言构式观下的语法课堂教学模式,认为语法教学课堂设计应充分考虑学习者语法构式认知度的层级,整合构式及其意义,从实例中抽象出过去分词图式构式,同时返回语用情境进行有.........
阳泉方言中的古语词
发布时间:2022-11-07
摘 要:古语词是古代文献中流传下来的古汉语词语。古语词是研究汉语的历史的重要材料,对从事汉语的研究和教育工作者来说也是必不可少的语料。阳泉处于山西东部,阳泉方言属于晋语,在阳泉方言中保留了很多的古语词,为汉语史和晋语的......
浅析汉语新词语修辞造词法考察
发布时间:2023-02-03
摘 要:修辞造词法是汉语新词语造词法的一种,是指修辞方法介入造词过程,组织语素从无到有地造出新词语的一种方法。修辞方法不只是指修辞格,而是一种广义的修辞手法。本文从汉字修辞和修辞格两个方面来考察修辞手法在当代汉语新词语造词中......
net语言的动态婚庆网站
发布时间:2023-06-29
摘要:现在,中国的婚庆市场有着较好的形势,首先它是一个信息产业,所以产业环境比较好,而且消费者的购买力度大。可是我国的婚庆市场却十分混乱,并不能满足人们日益增长的需要,所以整合线下资源,做成一个婚庆网站的前景非常可观,......
网络新词“碉堡了”的语言学解读
发布时间:2023-07-08
网络新词“碉堡了”的语言学解读 语言作为人类的交际工具,是不断发展变化的,而构成语言的各要素中变化最快的当属词汇。社会生活的变化会及时地在词汇中得到反应,而现今推动词汇变化的主力军非网络莫属。网络已经成为影响现代人生活......
动词“等”的释义分析
发布时间:2023-04-01
“等”作为动词在《现代汉语词典》第5版(以下简称《现汉》)中的释义为“等候;等待”。这个释义存在两个问题:首先是循环释义,其次是释义不够系统全面。本文拟采用莫斯科语义学派的释义原则与方法,尝试分析动词“等”的全部释义。......
《洛丽塔》:启动从未存在过的语词
发布时间:2023-01-07
摘要 美国后现代作家纳博科夫一直以游刃于三重语言空间而自鸣得意,再加上他对蝶类昆虫的研究已达到出神入化的程度,使他更得以在两种学科之间穿梭往来,在文学里渗透着科学的元素,因此将语言文字炉火纯青地提炼到别人所无法企及的高......
论英汉语文词典中习语的处理
发布时间:2022-11-08
" 论文关键词:习语 英汉语文词典 宏观 微观 论文摘要:习语是一个民族语言词汇中最为丰富,最为闪光的部分。习语的处理是否得当,直接影响着词典编纂的质量。但在一些英汉语文词典中并未对其引起重视,忽略了习语的细致处理。本文从......
澳大利亚英语词典的萌发
发布时间:2023-06-05
关键词澳大利亚英语词典历史演变特征 澳大利亚是英联邦国家,澳大利亚英语属于英国英语体系,但与英国英语在语音和词汇上存在一定的差异。这是澳大利亚英语词典萌发的内部因素,而英国英语词典的传统和澳大利亚自身的社会、历史、文......
基于认知语言学对英语多义词教学研究的启示
发布时间:2023-01-27
一、引言 单词学习是英语学习的重要组成部分,也是现代英语学习的基础,只有具体一定的词汇量,才能更好地实现对英语写作和阅读的能力提升,在英语单词的学习过程中,出现了一种新的问题,随着现实教育的发展,很多学生在英语教学过程......
从认知语言学角度分析秦观词中的借代
发布时间:2022-10-28
从认知语言学角度分析秦观词中的借代 wWw.LWlm.coM1.修辞学中的借代 传统修辞学认为借代是一种纯修辞手段。通常被定义为“借用与本体事物相关的另一事物来代替本体事物的一种修辞格”[1]。比如“旌旗十万斩阎罗”(《梅岭三章》)是......
收获知识和友谊的“爱鸟周”活动
发布时间:2023-04-10
2015年4月11日,《军事文摘・科学少年》杂志受邀参加了北京动物园科普馆举办的“爱鸟周”活动。在现场活动中,本刊小读者当起了爱鸟宣传员,向 广 大 游 客 传 爱鸟 护鸟 知识,受到了游客们的欢迎! 4月11日一大早,我和妈妈就来到动......
基于认知语言学理论下的英语词汇教学研究
发布时间:2023-01-28
认知语言学涉及的科学领域非常广泛,它包括了人工智能、系统论、心理学等多个学科,并在此基础上提出了语言创建、学习、运用理论,而语言是人类发源历史记录与传承的主要载体,是进行沟通交流和世界历史研究的根本,在该理论下进行英语......
春天是一个动词
发布时间:2023-05-20
带上奔放的色彩,听着孩童的嬉闹,二月轻盈地与冬天作别,迎来立春,迎来雨水。 早莺还在酣眠,新燕仍在南方,去年的绿叶红花,隐约打了一个呵欠。三月,借助种子和风的力量,越过山川,穿过农田,跨过大河,如一曲绵长的音乐,抵达......
浅谈古典诗词中“正言若反”的现象
发布时间:2023-07-24
正言若反,也称为隐嘲,或称为反讽、反语。正言若反,就是内心的想法不从正面直接道出,而是借助反话,委婉曲折地透露出来。这种语言技巧的本质,就是正话反说,使用可避免直接言说的浅露急切,使言辞更加隽永含蓄,意味深长,能更好地......
网络词语的社会语言学初探
发布时间:2023-03-11
一、引言 网络语言是人类社会进入e时代的产物。对于什么是网络语言,一般认为有广义和狭义之分。广义的网络语言是指网络时代出现的与网络和电子技术有关的另类语言,比如:鼠标、硬盘、下载等。狭义的网络语言是指网民网虫的语言,比......
日语「し」类常用动词的语义网络研究
发布时间:2013-12-17
〇语言的认知维度 提 要:本文利用认知语言学的语义范畴理论分析日语「し」类常用动词,阐释其类属划分以及家族相似性的组织性和规律性。同时,以人们来自客观世界的经验和认知事物的规律为基础,探析这类词原始模糊语义的产生、发展......
高考英语非谓语动词――且用且分析
发布时间:2023-05-02
摘 要:作为高考的必考内容之一非谓语动词是高中学生较难掌握的语法,从总结非谓语动词用法着手,掌握解题步骤,从而向非谓语动词要分。 关键词:高中英语;非谓语动词;分析总结 非谓语动词是高中英语中较难掌握的一个语法项目,......
如何借助传统词典加强高中英语词汇教学
发布时间:2022-07-22
摘要:新课改对于高中英语教学的模式有很多细致的要求,词汇教学策略的改革也在加快,把新教学方法的使用和学生主动学习提升到了新的高度,为了使学生在学习英语词汇中能体验到学习成就感,发展自己的能力、学会主动学习词汇的态度,......
方言与方言词
发布时间:2023-05-17
摘 要:本文探讨了方言和方言词的界定,指出方言是全民语言的分支,它有地域方言和社会方言两种变体形式,而不是仅仅指地域方言;方言词也有地域方言词与社会方言词之分。 关键词:方言 地域方言 社会方言 方言词 语言学界对于方言与方......
动词单独作谓语的主谓句考察
发布时间:2023-06-17
【提要】 本文通过对语言材料中SV(动词的简单形式单独作谓语的主谓句)的考察,讨论SV在选择主语(S)、谓语(即动词V)上的种种限制和作各类单句与分句时所表现出的语用及语体分布的特点;就SV中V所联系的强制性成分(向)及其隐现探讨......