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佛教对烦恼的认知

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佛教对烦恼的认知
时间:2023-01-22 00:52:09     小编:

摘 要:佛教对于烦恼的认识相当深刻,汉译《杂阿含经》中对于烦恼有许多分类和描述,并与佛教的基本教义、修道体系及解脱目标紧密相连。佛教认为烦恼的本质是心不自在的状态,烦恼的染污性与不善性决定了它可以束缚、逼迫、扰乱人心,因此,早期佛教以断除烦恼、证得涅为乐。随着部派佛教对烦恼认识的深化,阿罗汉的地位开始动摇并出现以追求佛果为目标的大乘佛教。大乘佛教的发展逐渐展现出不同于以往的拥抱烦恼、在烦恼中觉悟的旨趣与精神。

关键词:《杂阿含经》;烦恼;阿罗汉;解脱

烦恼是人生的一部分,人有苦乐感受,不可避免地会遇到种种烦恼。就像死亡一样,烦恼亦是人类有限性的重要表现。宗教是对有限的超越,对无限的追求,因此,各种宗教都需要对人类的烦恼问题进行解答。然而,世界上没有哪一种宗教像佛教那样对烦恼进行极其深刻细密地剖析,并将其作为人生的本质。尤其在早期佛教时期,如果说要找一个基点认识佛教,那这个基点就是烦恼。与烦恼相对的概念是解脱,由烦恼到解脱涵盖了四圣谛、八正道、十二因缘、五蕴、十八界等佛教的基础理论与实践体系。阿罗汉作为早期佛教追求的最高目标,我们对其的理解与把握也必须从佛教对烦恼的认知开始。

《杂阿含经》中对于烦恼有种种界说,或详或简,或分或总,下面我们首先就其不同的名称与分类做一具体地解析。

1、结

三结,又名初果三结:有身见结、戒禁取结,疑结。有身见结,指众生于五阴等法中,妄计为身,恒起我见;戒禁取结,指行邪戒,如持鸡戒、狗戒等;疑结,即怀疑三宝,不能深信正法。此三结为见惑中最为甚者,故为见惑之总称,若断此三结,则证须陀洹果。“圣弟子所有集法,一切灭已,离诸尘垢,得法眼生,与无间等,俱三结断,所谓身见、戒取、疑,此三结尽,名须陀洹,不堕恶趣法,必定正觉,趣七有天人往生,作苦边。”[1]106下

五下分结,即三界中欲界的五种烦恼――贪欲、_恚、身见、戒禁取见、疑。贪欲,是贪求所爱之物的欲望;_恚,是对于所追求的事物不能成功而产生的忿怒;身见、戒禁取见、疑,同上面“三结”所述。与“五下分结”相对,还有“五上分结”。五上分结,是三界中色界、无色界之烦恼里主要的五种:无明、慢、掉举、色贪、无色贪。这里的无明,不同于根本无明,只是不明义理的无明烦恼;慢,是骄傲自大,目中无人;掉举,是浮躁游戏;色贪,是贪爱色界;无色贪,贪爱无色界。

2、盖

盖,亦为烦恼的异名之一,因烦恼能盖覆人们的心性,使其不生善法,故名为盖。盖有五种,“断世贪忧,离贪欲,净除贪欲;断世_恚、睡眠、掉悔、疑盖,离_恚、睡眠、掉悔、疑盖,净除_恚、睡眠、掉悔、疑盖。断除五盖恼心……”贪欲、嗔恚、疑前面已讲,睡眠盖,意识昏熟为睡,五情暗冥为眠;掉悔盖,掉即掉举,五上分结之一,躁动嬉戏的意思,悔就是心中忧恼。这里需要注意的是,睡眠成为烦恼的一种。在佛教的早期阶段,比丘夜间需要坐禅修道,而经常有因为耽著睡眠而障碍修行的情况出现,因此在佛教中特意把睡眠归为烦恼而需要对治,《杂阿含经》中就有天神为“夜著睡眠”的比丘说偈令其得阿罗汉的故事[1]367下-368上、370下。

3、使

使,烦恼之异名,有两层意思,一随逐系缚,就像世间公使随逐系缚罪人一样,烦恼也随逐行人,系缚三界,使难出离;二驱役,烦恼能驱役人们流转于生死。“若随使使者,即随使死。”[1]3上这里,“随使使”就是为烦恼所驱使。

另外,佛教中还有“十使烦恼”之说。“一者身见,二者边见,三者见取(于有漏见而生取著),四者戒取(执有漏戒以求净果),五者邪见,六者贪,七者嗔,八者痴,九者慢,十者疑。”[3]

4、漏

漏,烦恼之异名,可以让心流动,所以名为漏。“诸境界中流注相续、泄过不绝故,名为漏……于境界中烦恼不绝,说名为漏。”[4] 《杂阿含经》中经常有“不起诸漏,心正解脱”,“不起诸漏,心得解脱”,“不起诸漏,心善解脱”,“不起诸漏,离欲解脱”等句,这里的“诸漏”就是指各种烦恼。

流,烦恼之异名,能令众生陷入生死轮回之流转中,故名为流。

6、扼

7、取

取,爱之异名,即取著所对之境界,又为烦恼的总名。

8、缚

缚,烦恼之异名,烦恼能系缚人,不令得自在,故曰缚。

9、上烦恼

上烦恼,亦名随烦恼,意为随根本烦恼(贪嗔痴等)所起之缠、垢。“云何为受阴?若色是有漏、是取,若彼色过去、未来、现在,生贪欲、_恚、愚痴及余种种上烦恼心法;受、想、行、识亦复如是,是名受阴。”[1]13中

10、贪嗔痴

贪嗔痴,或贪恚痴,在佛教里被称为“三毒”,像毒蛇或者毒药一样,可见佛教对其厌恶之甚、恐惧之深,“贪欲、_恚、痴,世间之三毒,如此三毒恶,永除名佛宝,法宝灭众毒,僧宝亦无余。”[1]61中佛教用这三种烦恼来概括人类一切烦恼,将其作为人类诸烦恼的根本和核心,可以说是佛教对烦恼的洞见。

“三毒”与“三受”紧密相关。对于顺境,所感乐受,而起贪欲之想,谓之贪;对于违境,所感苦受,而起嗔恚之想,谓之嗔;对于违顺诸境,苦乐诸受,而起愚痴之想,谓之痴。“有三受――苦受、乐受、不苦不乐受。观于乐受,为断乐受贪使故,于我所修梵行;断苦受_恚使故,于我所修梵行;断不苦不乐受痴使故,于我所修梵行。”[1]119中

透过以上分析不难发现,佛教将人类一切不良的精神活动都视作烦恼,细究起来,可谓无穷无尽,不可胜数。佛教之所以对烦恼有如此繁多的称呼、分类,其目的是从不同的角度或者层次对其进行概括提炼,其中,贪嗔痴可谓是烦恼中的核心,是三种最厉害、最根本的烦恼。另外,佛教对烦恼的分类与其对人生、宇宙的认识及其宗教目标和终极追求息息相关,如果不了解佛教对烦恼的认识就很难明白须陀洹、斯陀含、阿那含、阿罗汉这四种果位的区别,因为每种果位所对应的烦恼去除的多寡不同,这也正反映出烦恼的完全去除是何等艰难以及阿罗汉这一果位在早期佛教中的重要地位和殊胜之处。

烦恼虽然种类繁多,可是究其性质却并无差异,我们可以从两个角度考察佛教对烦恼的定性。

第一,从本质上来说,烦恼是一种心不自在的状态。

《杂阿含经》卷十中,佛陀告诉比丘:“当善思惟观察于心,所以者何?长夜心为贪欲使染,_恚、愚痴使染故。比丘,心恼故众生恼,心净故众生净。”[1]69下这里,“心恼故众生恼,心净故众生净”,将佛教尤其重视“心”的特色彰显出来。众生的烦恼源于心被烦恼所染,只要心净了,众生没有烦恼了,也就获得了解脱。烦恼的有无关键在于心。而心恼的原因在于长久以来为贪欲、嗔恚和愚痴所染污,心的本来面目是净的,自然也可以去除染污,回归清净。

《杂阿含经》卷五中,尊者舍利弗告诉那拘罗长者:“愚痴无闻凡夫于色集、色灭、色患、色味、色离不如实知;不如实知故,爱乐于色,言色是我、是我所,而取摄受。彼色若坏、若异,心识随转,恼苦生;恼苦生已,恐怖、障阂、顾念、忧苦、结恋。于受、想、行、识亦复如是。是名身心苦患。云何身苦患、心不苦患?多闻圣弟子于色集、色灭、色味、色患、色离如实知;如实知已,不生爱乐,见色是我、是我所,彼色若变、若异,心不随转恼苦生;心不随转恼苦生已,得不恐怖、障碍、顾念、结恋。受、想、行、识亦复如是。是名身苦患、心不苦患。”[1]33中舍利弗对愚痴无闻凡夫身心苦患与多闻圣弟子身苦患、心不苦患的比较表明,佛教对烦恼问题的解决不是靠改变外境,而是改变内心。面对同样的外境,有人烦恼苦闷,有人自在安详,就看你是否闻修佛法。佛教对烦恼本质的这种认识决定了佛教追求境界的精神性特征。 第二,烦恼是染污的不善法,属于此岸,与彼岸相对。

世界上许多宗教对不净有所探讨与界定,其中,比较有特色的为犹太教、伊斯兰教和佛教。产生于中东地区的犹太教和伊斯兰教,将许多动物的血和肉视为不净,禁止信徒食用,甚至妇女的经血也被视为肮脏不堪的东西有一定限制,其对不净的认识表现出很强的外向性。而产生于南亚的佛教将贪嗔痴等视为不净并且会染污人的心,表现出很强的内向性。这种差别反映出不同地域、不同种族因受自然环境以及文化心理等影响而在宗教信仰方面的巨大反差。

另外,阿罗汉有“杀贼”的意思,这里的“贼”指的就是烦恼,将烦恼看作贼,足见佛教对其本性的否定与批判,视为敌人一般。

既然佛教将烦恼定性为染污,而其追求则是清净,那么,佛教对烦恼作用的认识必然是否定的。烦恼对于人有反面的、危害的作用,对于这种危害,世俗的知识也如此界定,然而佛教不同于世俗知识之处在于,它认为烦恼对人的危害归根结底是阻碍了人寻求解脱,而世俗知识对烦恼危害的认知还停留在影响人的幸福之上。这也再次证明了,一切宗教的认知都最终是为其宗教目标服务的,都是围绕着其宗教目标展开的,宗教目标的神圣与崇高常常推动宗教认知对人性的深刻反省与观察,使其在人类思想发展史上表现出恒久的魅力和独特的见地。

佛教对烦恼性质和危害的认识决定了其对烦恼的态度,必然无疑是恐惧、排斥进而打压、消除。“云何知、云何见,次第尽一切结,断一切缚、断一切使、断一切上烦恼、断一切结、断诸流、断诸轭、断诸取、断诸触、断诸盖、断诸缠、断诸垢、断诸爱、断诸意、断邪见生正见、断无明生明。比丘,如是观眼无常,乃至如是知、如是见,次第无明断,明生。”[1]51下 “多闻圣弟子以智慧利刀断截一切结、缚、使、烦恼、上烦恼、缠。是故,诸姊妹,当如是学:于所可乐法,心不应著,断除贪故;所可_法,不应生_,断除_故;所可痴法,不应生痴,断除痴故。于五受阴,当观生灭;于六触入处,当观集灭;于四念处,当善系心。住七觉分,修七觉分已,于其欲漏,心不缘著,心得解脱;于其有漏,心不缘著,心得解脱;于无明漏,心不缘著,心得解脱。”[1]75中这两段经文都强调要将所有的烦恼断除干净,获得“明”,获得解脱,断除烦恼的方法这里也简略提到,要如实认识五受阴、六入处,修习四念处、七觉分。佛教断除烦恼的方法牵扯到其整个教义和修道体系,内容比较复杂这里不作详述。

早期佛教对于烦恼的分析虽然详细,仍尚显粗疏,到部派佛教时期,各家论师对于烦恼的解析和论争更是到了琐碎的程度,逐渐对于阿罗汉这一最高的果位产生了怀疑和贬低的倾向,其中一个重要的原因就是认为阿罗汉还有一些微细的烦恼没有断除,因此并不究竟和圆满,从而对于佛果产生希冀,孕育出大乘佛教。大乘佛教发展到一定阶段,对于烦恼的态度有了很大转变,不再一味的害怕、厌恶烦恼,而是热情、自信、从容地拥抱烦恼,与烦恼为友,大乘佛教不再将烦恼视作解脱的障碍和敌人,而是主张烦恼与解脱不二,“烦恼即菩提”,强调我们的心不要被烦恼所转,而是心要转烦恼,将烦恼用佛法智慧转化为道用,转为修道的方便手段。佛教这种烦恼观的演变,与其整体的风貌相应,世间之事繁多杂乱,是增添烦恼的温床,因此远离、出世、寂静、逃避等成为早期佛教的主色调,而大乘佛教所展现出来的强烈的入世性和人间性也是认为只有在与无尽的人事打交道的过程中才能够真正的看破放下,涤荡内心,达到出淤泥而不染的境界。与断尽烦恼、疾趣涅的阿罗汉相比,菩萨为了度生甚至可以不断烦恼、不脱轮回。中国佛教禅宗的主流主张顿悟,“本来无一物,何处惹尘埃”,更是打破对于烦恼的执着,将心完全解放出来。这种义趣与早期佛教的性格截然不同,耐人寻味。

参考文献:

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一、引言 隐喻,作为认知语言学中的一个重要概念,不仅是一种语言现象,也是一种认知现象,与人的思维方式和思维发展密切相关。人类的身体是认知的主体,身体在与外部世界的互动过程中所获得的体验是人类认识客观世界的基础。所以,山......
具身认知对产品设计的启迪
发布时间:2023-03-24
摘要: 文章从具身认知角度出发,探讨人在产品使用过程中行为与认知、行为与情绪、行为与行为的关系。探索产品设计中通过引导人的行为达到改变人的情绪和认知的途径,并通过案例分析阐述具身认知在产品设计中的运用。基于具身认知的......
试论认知语言学理论对英语教学的启示
发布时间:2023-03-29
" 论文关键词:认知语言学 英语教学 听说读写 论文摘 要:本文从认知语言学的简介入手,从培养英语学习者听说读写技能的角度介绍了认知语言学理论给英语教学带来的启示。 80年代中后期,认知语言学作为一种新的研究语言的方法在认......
认知语言学对英语词汇教学的启示分析
发布时间:2023-05-26
摘要:词汇是英语学习中的重要组成部分。对于英语学习来说,认知语言学具有重要的导向作用。通过对认知语言的合理运用可以有效的提升英语词汇教学质量。因此,正确应用认知语言学对英语词汇教学的引导作用,可以有效的提高英语词汇教......
认知语言学与语言教学
发布时间:2022-11-01
认知语言学与语言教学 一、语言能力与语言习得 语言能力是一个结构有序的具有规约性意义的符号单位组成的清单库,词库与语法构成一个连续体。结构有序意指语言具有系统性和层级性;规约性意义意指与各种知识、语言实际使用密切相关;清......
对影片中音乐使用的认知释解
发布时间:2023-03-05
对影片中音乐使用的认知释解 对影片中音乐使用的认知释解 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养对影片中音乐使用的认知释解 文 章 来 自 3 e d u 教育 网 莱......
对钢琴重奏教学重要性的再审视与再认知
发布时间:2022-10-28
摘要:钢琴重奏这门艺术表演形式可追溯至16世纪末至17世纪初,其曲目众多,形式多样,不仅包括奏鸣曲、变奏曲和特性曲,还包括练习曲、改编曲和即兴音乐会作品等。笔者在本文中结合钢琴重奏的发展、状态,以其所发挥的作用,探讨钢琴......
中学教师的苦恼与价值
发布时间:2023-03-30
" 人是需要有精神家园的,具体来说,有两个方面。一是在校期间,读书期间,你给他打下两个底子,一个是终身读书学习的一个底子;学习是终身的,中学是打基础的时候,给他养成终身学习的习惯。我常说,你的语文教育如果使学生喜欢读书,你的语文教......
浅析对教育管理审美价值本质内涵的认知
发布时间:2022-09-04
一、教育管理潜在审美价值分析1.教育管理主体的良好素养教育管理者即是教育管理主体,其自身拥有足够的管理智慧,基础知识丰富且广博,在对现代教育管理理论以及管理方式进行不断的学习中,能将其牢固的掌握,并且能运用这些理论知识和管理策略来开展工作。同时,教育管理者也拥有较好的组织管理能力,能对全局有宏观掌控,善于沟通协调,拥有较为开阔的思维和敏捷的反应。另外,教育管理者应该具备较为高尚的情操,同时还要具备.........
关于学生认知背景的扩展对听力教学的启示
发布时间:2022-11-13
" 论文摘要:对于英语学习者,听力理解既是难点也是重点,而以往的英语听力教学模式因为忽略了认知背景对于听力理解的影响,总是无法达到理想的效果。在听力教学中注重学生认知背景的扩展,对于听力理解的作用是绝对不可忽视的。 论......
认知语言学对二语写作的启示
发布时间:2023-02-24
认知语言学对二语写作的启示 1.引言 根据Swain提出的“可理解输出”假设,语言输出有利于语言习得。英语写作理论主要有以下三个流派。一、结果法(Product approach)。二、过程法(Process)。“过程写作模式”。三、体裁法(Genre-......
对现代生活中艺术设计的认知
发布时间:2023-04-16
【摘 要】随着社会的不断发展与进步,艺术设计越来越多地融入到人们的日常生活中,小到一个香烟盒,大到一架飞机,艺术设计与人们的生活息息相关。本文从艺术设计的概念界定入手,结合工业设计的发展以及设计师原研哉、雷蒙德罗维、埃......
认知语篇学
发布时间:2023-01-22
提要:认知语篇学是认知语言学的一个分支,以语篇为研究对象,旨在通过从认知角度解释语篇的内部结构,从而将语篇的生成与理解纳入人类的一般认知模式。在语篇的性质和意义问题上,认知语篇学分别坚持语篇组织的认知理据观和语篇意义的......
认知语言学
发布时间:2023-06-14
认知语言学是一门研究语言的普遍原则和认知规律之间关系的语言学流派。认知语言学的研究已经渗透到语言的各个层面,渗透到语言学的各个分支领域。认知语言学是认知取向、解释取向、语义取向、共性取向,这是语言研究史上的重大发展,有......
日语教学中的认知语言学(二)
发布时间:2023-05-05
日语教学中的认知语言学(二) 一、研究目的与对象 目前,认知语言学作为近年的研究热门,在日语语言学研究方面目前已经取得一定的成果。笔者尝试将认知语言学运用到日语教学,旨在帮助学生更好的理解日语句子的表达与人类认知客观世界的......
站在学生认知的角度教作文
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 从认知心理学的角度,针对目前写作教学的无序可循的现状,提出以生为本的写作教学理念,只有以生为本确立教学内容,培养学生的读者意识,才能使学生写作能力真正得到提高。 【关键词】 问题 序列化 读者意识 提高 ......
论朱熹与黄宗羲对佛教“一切众生悉有佛性”的回应
发布时间:2023-05-14
佛性、道性与人性是佛教成佛、道教得道成仙和儒家成圣的内在根据。然而,与儒家不同的是,佛道二教的得道成佛理论强调的是一切众生,而儒家坚守的则是孟子的人禽之辨,那么如何在理论上回应佛道的说法并藉此来完善自身的人性学说便成了宋明......
自我认知的盲点
发布时间:2022-10-06
小张是公司个性最强的人,午饭时间,不管是谁在说话,她都能插得进嘴,然后讲一长串关于她的轶事。小方提到一部电影,她马上插了进来,大谈特谈她在一个朋友的婚礼上看到伴郎长得特别像明星钟汉良;莫莉讲到她儿子毕业的事,小张马上抢......
有关认知高能学生的教育研究
发布时间:2022-10-19
在教育实践中, 我们可以发现有些学生接受知识非常快,学习效果好,学科兴趣浓,爱好广泛,且有成就。 这些学生被称为为有天赋、认知能力高度发达的学生,也可简称为认知高能学生。 一、认知高能学生的界定 认知高能学生是指具有超常......
国外认知语言学研究对我国英语教学的启示
发布时间:2022-12-19
认知语言学的基本理论及启示 1.语言的体验认知观 认知语言学的语言观强调人的经验和认知能力(而不是绝对的客观现实)在语言运用和理解中的作用,认为没有独立于认知以外的意义。语言不是封闭、自足的体系,而是客观现实、社会文化、......
关于教师对中学生问题行为的认知和应对方式研究
发布时间:2022-11-25
" 论文摘要:中学生问题行为一直是心理学界研究的热点话题,也备受教育者的关注。本研究采用文献资料法,仔细研究学校生态系统中不同性别、教龄、年级教师对中学生在学习适应、人际交往、行为、情绪、个性等方面问题行为的认知和应对方......
老张的苦恼
发布时间:2015-08-21
最近老张有点苦恼,心情处于一种别人觉得很正常,自己觉得很不正常的境地。好几次到了楼下,靠近交通车时,看到有人打手机,一摸口袋,他才知道忘了带手机。过去经常吃工作餐、围餐,嘻嘻哈哈就吃了一顿饭。现在,在家里吃饭,缺少了......
新认知语用学
发布时间:2022-08-17
提要:认知语言学的迅猛发展极大地促进了人们对语言本质属性以及运作机制的认识。不仅如此,从认知视角开展的语言学研究可以为重在描写和解释语言(表达与理解)选择的语用学提供具体的、可操作的理论工具。有别于关联理论指导下的认知语......
对当代中国画发展的认知和思考
发布时间:2023-02-24
【摘 要】近年来,全球文化呈现出了明显的多元化发展趋势,这对于传统的中国画艺术来说,既是一个机遇,也是一个挑战。需要中国画创作者和研究者在这一复杂的环境下形成自己正确的认识,以保证这门古老的艺术朝着正确的方向发展。鉴于......
剖析师生对绿色化学的认知偏差
发布时间:2022-11-22
摘要:在绿色化学思想逐渐普及的当今,仍发现许多学生和教师对“绿色化学”和“绿色化学实验”的认知存在偏差。学生错误地认为“绿色化学”就是任何时候都禁止排放任何废物的化学;教师错误地认为:实施绿色化学实验教学时,不能向教室或......
对世界历史整体发展的几点认知
发布时间:2022-10-27
当前史学界对世界历史慨念的界定和理解并未完全一致对于什么是世界历史,起源于何时等诸多问题存在分歧马克思、恩格斯早在100多年以前就对此做出了明确的解答马克思、恩格斯认为人类社会经历了世界各地区、各民族在生产和交往的横向发......
论藏传佛教对藏区文化的影响
发布时间:2023-07-01
【摘要】藏传佛教是藏族人们精神文化的主体和核心,对藏族社会及生活产生了重要的影响。本文从藏传佛教对藏区寺院教育以及医学、语言、历法,习俗的影响,揭示藏传佛教对藏民族文化的多样性和贡献。 【关键词】藏族;藏传佛教;影响......
认知构式语法
发布时间:2022-12-30
关键词:认知语言学;构式语法;认知构式语法 1 CL与CxG的基本目标 构式语法(CxG)也接受上述基本理论框架,主张语言研究当聚焦于发现语言事实背后的认知机制,其语法理论当聚焦于研究发话者和受话者有关语法知识在心智中的表征......
恼人的工匠
发布时间:2022-12-24
又一个倒霉的早晨。我们家的淋浴坏了,安装工分别承诺一个月前、一周前和昨天来安装,但他一次都没有出现,而且每次都有充足的理由。今早,家里又传出了痛苦的叫声――淋浴喷头出来的水毫无征兆地在一瞬间变得滚烫了。 在我为儿子冷......
恼人的大钞
发布时间:2023-03-28
大李是一名黑摩的司机,专门在离村子不远的高速路口载客。这天,天刚擦黑,他载了一名操外地口音的乘客,欺负人家人生地不熟,载到目的地后,明明五块钱的车程,大李却管他要二十。 外地人打开钱包看了看,客气地跟他商量:“师傅,......
基于认知语言学对英语多义词教学研究的启示
发布时间:2023-01-27
一、引言 单词学习是英语学习的重要组成部分,也是现代英语学习的基础,只有具体一定的词汇量,才能更好地实现对英语写作和阅读的能力提升,在英语单词的学习过程中,出现了一种新的问题,随着现实教育的发展,很多学生在英语教学过程......
研究认知张力优化课堂教学
发布时间:2023-03-17
" 在现代认知心理学理论研究基础上,现代哲学认识论正切开新的视角探讨认知的两极性(主体性、客体性)及其张力。我们探索小学数学教学的认知活动就是以此为理论依据的。 所谓“张力”,实际上是一种拉力,是物体间或物体各部分间所能承......
认清知识内涵 追求教学本质
发布时间:2015-09-15
【摘要】数学教材是教师实现教学目标,开展教学活动的主要载体,也是师生共有的重要的教学资源。教材从例题到习题,从主题图到情境创设,都是根据课程标准精心挑选和设计的,它指引着教师的教和学生的学。教师应该在“创造性地使用教......
试论开发高职学习者认知潜力的英语教学对策
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:英语教学可以借鉴学习者的母语习得过程,即可以借鉴学生已经拥有的认知能力,建立语言、世界和心理的联系,使外语学习者学到的语言知识内化到自己的知识系统中去。在此观念的基础上,可以探讨具体的教学对策,如教学目标、......
认知语言学对第二语言教学的贡献及其局限性
发布时间:2022-10-08
认知语言学诞生于20世纪80年代末,其主要创始人是George Lakoff。认知语言学并非是一种单一的理论,其特点是把人们的日常经验看成是语言的基础,同时认为语言和认知能力之间存在着密不可分的关系。[1] 1.基于认知语言学理论的语言特点......
认知语言学翻译观及其对高校翻译教学的启示
发布时间:2022-12-11
摘 要:翻译教学的中心是培养学生的翻译能力,认知语言学的翻译观为探讨翻译本质和翻译教学之间的关系提供了一个新的视角。教学活动应该遵循学生的认知规律,再现翻译过程,培养翻译能力。本文从认知语言学与翻译相关理论入手,运用认......
基于认知语言学在对外汉语教学中的应用研究
发布时间:2023-03-05
随着对外汉语教学的不断发展,许多专家学者针对对外汉语教学而进行相关研究,为对外汉语教学的更好发展提供有利条件。汉语是汉文化百花园中的一朵奇葩,其博大精深,增加了对外汉语教学的难度。语法是汉语的重要组成部分,对留学生学习有着较高的要求,所以在一定程度上增加了留学生的学习难度。根据相关调查可知,如果对外汉语教师具备良好的语法理论系统,则有利于提高教学质量和效率。由此,对认知语言学在对外汉语教学中应用的.........
认知生命中的“沉香”
发布时间:2015-09-14
有一位富翁,垂垂老矣。他把儿子叫到跟前,向儿子讲述自己是如何白手起家的,希望儿子也能奋发图强,靠自己的努力打出一番天下。儿子听后很感动,决定独自一人去寻找宝物。他跋山涉水,历尽艰辛,在热带雨林找到了一种树木,这种树能......
佛教的和平精神
发布时间:2023-02-04
实现人类的和睦相处,维护全球的长久安宁,是世界绝大多数人民的共同愿望。自古至今,有多少仁人志士为此理想而奋斗终身,甚至献出生命。当前的世界形势,虽然有不少积极的、趋向缓和的现象,但同时也必须看到,人类社会还存在着大量不稳......
佛教美术的对中国画色彩的影响
发布时间:2023-03-05
一 佛教美术的兴起、传入及形式 1 佛教美术的兴起及传入 在两千五百年以前,也就是公元前六世纪,在古老的迦毗罗卫国世界,几大宗教之一的佛教产生了。迦毗罗卫国是古印度的王国,地理位置在今天的尼泊尔境内。佛教在古印度出现的时......
试论语言相对论对当代认知语言学的影响
发布时间:2013-12-18
论文摘要:语言相对论是一种思维相对于语言的人文课题,即人的思维模式随着语言的变化而有所不同,随着语言相对论的发展及其应用,深入探析语言模式,带动了人类对语言的全新思考,实现广泛的语言主义改革,将对人类的思维与行为产生......
语言表达差异对认知及文化的影响
发布时间:2023-06-19
本文初步探究了语言对认知、文化的影响,进一步印证萨丕尔沃尔夫假说有关不同语言产生了不同的思考方式的基本结论。在浅析语言、思维以及文化的基础上,笔者认为语言差异是文化差异的源头。学习文化人类学,可以让人在了解不同文化时不立即否定一件事、一个群体甚至一种价值观。因为,首先人类学是一个不赞成普世价值的学科;其次,所有文化都是相互影响且日益变更的,文化是绝对不会孤立存在的。康德拉菲利普科塔克在《文化人类学.........
认知视角下的“的”字结构转指构式及其认知转喻观
发布时间:2023-05-26
摘 要:认为“的”字结构是独立构式,且属“心理”构式,具有主观性、隐晦性、推导性的特征,并对其进行了范畴化分类。重点分析了“的字结构”形成的概念转喻观及其形成机制,提出构式需符合“小部分来转指整体,个性转指共性,所属转......
烦人的下雨天
发布时间:2022-10-03
今天清早起床,本以为会是个阳光明媚的好天气,可是一看天灰蒙蒙的,阴着脸,怎么也高兴不起来。我趴在窗台上一看,马路上湿漉漉的,行人撑着伞,看样子是下雨了。哎!又得带雨伞了,我太不喜欢雨天了。 到了学校,天空依然是深灰色......
认知因素对高中历史课学习的影响
发布时间:2023-01-31
认知因素对高中历史课学习的影响在传统历史课程的教学中,没有一个完善的、良好的课程评价体系,教师只是照本宣科,直接照搬教材上的内容,讲课方法简单枯燥。对学生而言,没有创新意识,人云亦云,不懂得提出自己的意见,缺乏创新精神,严重阻碍了学生创造能力的发展。高中课程改革中明确规定了需要让学生具备搜集和处理知识的能力,让学生通过自己的能力分析问题、解决问题,并且加强与他人之间的合作,不能人云亦云。教育的最终.........
授权认知理论及其对管理的启示(1)
发布时间:2023-05-17
摘要:授权认知是个体对授权的心理体验的综合体。研究表明员工的授权认知对他们的工作态度、工作行为及绩效均具有显著的影响。文章在对授权认知的内涵及作用机制进行简要介绍的基础上,着重分析了改善员工授权认知的途径和策略。 ......
图画书培养宝宝对植物凋零的认知
发布时间:2023-06-20
2010年由教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》在科学领域的“探究中认识周围的事物和现象”目标中,将幼儿的能力分为三个阶段:3~4岁的幼儿能认识常见的动植物,发现动植物的多样性;4~5岁的幼儿能感知和发现动植物的生长变化及......
品牌认知对消费者购买行为的影响
发布时间:2022-11-15
摘要:通过提出一个概念模型,探讨品牌知识和品牌关系如何影响消费者当前购买行为和未来购买行为。研究结果表明品牌认知(包括品牌知名度和品牌形象)直接影响消费者的当前购买行为,但是不直接影响未来的购买行为;品牌认知通过品牌关系(包括......
英汉语言与文化对空间认知的影响
发布时间:2022-12-07
空间隐喻是指以空间概念为源域 (source domain) 向其他认知域 (cognitive domain) 或靶域 (target domain) 进行映射 (map),进而获得引申和抽象意义的过程。空间隐喻能够反映人类的空间认知主题,而空间认知主题也受空间隐喻的......
认知视角下英汉“耳”的词义对比研究
发布时间:2022-12-21
摘要:本文从认知语言学角度,以词典和语料库为依据,考察英汉“耳”的多义性,力图对此作出认知方面的阐释。研究发现,英汉“耳”的本义和引申义大同小异。相同点:有相同原型词义,词义引申到个人域、事物域、社会域,包括喻形状、教训、听力灵敏度、注意力、刺探消息的人、关系、好的事物、态度、行为、情感状态。不同点:英语“耳”喻小栏目、电台、不好的事物、缺乏经验、程度深;汉语“耳”喻年龄、环境、熟悉度、影响。英汉.........
担心身材走样、害怕技巧不够、苦恼不被认可
发布时间:2022-08-02
从初次性体验到白发苍苍,性生活几乎贯穿了人们成年后的整个时期。在这个过程中,人们总会遇到各种各样的性困扰,其普遍性超乎想象。一些性烦恼会对性欲产生抑制作用,进而影响夫妻正常性爱。现总结了从业20多年中最常见的一些性困扰......