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携着历史成长

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携着历史成长
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携着历史成长  在那段日子里,我震撼于铁马嘶鸣的酣畅淋漓;在那段日子里,我悲痛于尔虞我诈的世态炎凉;在那段日子里,我沉醉于天下大治的和乐安康;在那段日子里,我亦感动于何以家为的热情如火和帘卷西风的柔情似水那段在历史中成长的日子,让我铭记于心。

无论是东汉末年的三国鼎立,还是康熙年间的九子夺嫡,都用触目惊心的鲜血告诉我们坐拥天下是多么诱人。而说到夺取皇位,真正家喻户晓的莫过于楚汉之争。

项羽虽出身显赫,但却刚愎自用,似乎注定了这一代枭雄的失败。他兵败江畔,宁愿拔剑自刎,无脸逃过乌江。生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。但他明明可以避其锋芒,保存实力,以待将来东山再起,大丈夫要能屈能伸,像韩信甘受胯下之辱,依舊千古留名,谁又小瞧了他?难道境况真如霸王所想的时不利兮骓不逝吗?若能包羞忍耻是男儿,或许将来卷土重来未可知。不过换个角度思考,也正是项羽的选择,成就了刘邦的大风起兮云飞扬。

细数历代风云人物,那些为国尽忠的将相良臣也载入史册,名垂千古,成为百姓茶余饭后津津乐道的话题。

卫青和霍去病直闯漠北,横扫匈奴,立下赫赫战功;李靖忠君护国,浴血沙场,大小战役从未失利;岳飞精忠报国,大破金军,虽万死而不辞;张良心思缜密,运筹帷幄之中,决胜千里之外;诸葛孔明未出茅庐,三分天下,鞠躬尽瘁死而后已

历史的长河里多是男人的身影,但值得庆幸的是,历史也离不开那些或妖媚或高洁的女子。

是否还记得庄姜的巧笑倩兮,美目盼兮?是否还记得李夫人的一顾倾人城,再顾倾人国?是否还记得杨贵妃的回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色?周幽王烽火戏诸侯使褒姒背上千古骂名,一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来把杨玉环贬得如何不是。但并不是天下红颜皆如妺喜乱宫,妲己媚主。正如成就了三千越甲可吞吴的越女西施,六岁能辨琴的一代才女蔡文姬,唐太宗尊之为师的长孙皇后,以及令敌人闻风丧胆的杨家女将。

后来,闭关锁国多年的中国国门被无数坚船利炮打开,外来侵略者践踏着中国的领土,更践踏着中国人的尊严和灵魂。忘不了,被八国联军烧毁的圆明园;忘不了,南京大屠杀中死去的百万国民;更忘不了,为革命抛头颅洒热血的仁人志士。

历史记载了中国上下五千年的兴衰成败,给予我们无比的自信和无尽的悲痛。如今的中国已不再是曾经的封建农耕社会,而是一个崭新的科技创新强国;如今的中国已不再是所谓的东亚病夫,而是一个觉醒的东方雄师。一个伟大的国家正在崛起,我在成长。

那段携着历史成长的时光,有欢笑也有泪水,有春风拂面也有秋风萧瑟,我将永远带着这些记忆,在人生的道路上走下去。

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历史课本剧在初中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-23
历史课本剧在初中历史教学中的应用历史教学是根据课本资料为学习背景,老师通过课堂延伸,让学生了解历史,铭记历史。而历史课本剧就是以学生学习的材料为背景,结合与之相关的历史材料,师生之间相互收集历史资料补充完善,形成一个完整的历史片段,整合成一个历史剧本,然后在课堂上以表演的形式展现给大家。这样通过知识的学习、材料的整合、剧本的编写使学生所学历史深刻地被学生理解,增强学生对历史的记忆效果,对历史人文、.........
创设历史学习情境 优化历史课堂教学
发布时间:2022-09-22
创设历史学习情境 优化历史课堂教学 创设课堂教学情境的方法多种多样,教师要根据学生实际、教材内容等具体灵活运用,创设出适合学生且富有感情的教学情境,使学生在情景交融之中愉快地探索、深刻地理解、牢固地掌握历史知识。一、故事引......
历史素养下高中历史“探究性课堂”思考
发布时间:2016-09-06
随着课程标准中历史素养的引用以及高考对历史素养提出了考查要求,越来越多的人开始意识到历史素养培养的重要性。实现历史素养是学生自我感悟的过程,强调学生在历史教学中掌握的知识、能力和应具备的情感态度价值观。 教师作为一个启......
作为隐喻、记忆与经历的历史:“80后”历史书写三调
发布时间:2022-09-05
1918年5月,《新青年》杂志第4卷第5号刊载了鲁迅的小说《狂人日记》,其中有一段后来被广为援引的话:“我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”除了人所共知的启蒙命意之外,鲁迅这一笔的意义还在于,他将“历史”明确地引入新文学的视域,就像孟悦谈到的,从此,“‘历史’便如同一位隐而不露的主人.........
浅谈医院档案的历史发展及构成特点
发布时间:2022-10-22
档案资料来源于人们生产与生活的各环节,以声音、文字、图像等形式为载体,记载有效信息资源,不仅记载人类的过去,对保护必要信息起着重要作用。随着网络、信息技术的发展,传统档案管理模式已无法适应新形势下档案管理工作的变化。......
浅析当下中国历史传奇剧的成功之路
发布时间:2016-10-31
主旋律一词是20世纪80年代提出的,而主旋律电视剧是在90年代迅速崛起的。主旋律电视剧的题材内容紧跟当下社会主义发展潮流,对弘扬中国的优秀民族文化、反映当下现实生活、激发中国观众追求远大理想和爱国热情有十分重要的作用。 主旋......
论历史成本与公允价值的对立与统一
发布时间:2016-04-27
历史成本与公允价值是两种非常重要的会计计量属性,本文为大家介绍历史成本与公允价值的对立与统一关系,接下来让我们一起看看吧! 一、引言 对立统一规律也称对立面的统一和斗争的规律或者矛盾规律。它是马克思唯物辩证法三大基本规......
敢于迈步走,让高效历史课堂成为现实
发布时间:2023-03-17
高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。纵观我们目前的历史课堂,虽然新课改实行了那么多年,但仍然存在很多问题,这些问题导致高效课堂成为了难题,可望而不可及,造成了历史课堂长期低效,不受学生重视的现状。 怎样......
高中历史教学中学生生态意识的生成
发布时间:2016-07-22
生态问题已经是现代全球关注的问题,而且生态环境的恶化日益对人们的发展构成了极大的威胁,保护人类生存的环境实现人和自然环境的和谐发展,是现代国际社会的共同的呼声。要想保护环境,首先是人们要有保护环境的意识,生态意识涉及到......
运用“大历史观”实现高中历史有效教学
发布时间:2023-07-12
摘 要:“大历史观”,即主张用宏观的眼光去看待历史发展的轨迹。从历史的纵横总体联系上把握微观的历史研究对象,注重历史的结构性变动和长期发展趋势。在历史教学中,“大历史观”是通过教学视角的优化选择和围绕该视角把课本的章节......
史料是历史研究的基础
发布时间:2023-07-15
史料是历史研究的基础 正确认识史料与历史研究的关系,首先要弄清楚历史、历史学和史料的确切含义。作为区别于自然史的人类社会史,其最根本的含义是指人类过去的生活,也就是人类社会发生、发展的过程。正如李大钊所说:“历史就是人类......
历史性的推进
发布时间:2013-12-17
历史性的推进 历史性的推进 历史性的推进 【内容提要】艺术史论在袁运甫这样一位有突出成就的艺术家的全部实践中居于重要地位。这正是他“有容乃大”的虚心态度所带来的丰富的精神成果。从张光宇先生手中接过“......
历史是一条河
发布时间:2022-12-28
三三: 我小船已把主要滩水全上完了,这时已到了一个如同一面镜子的潭里。山水秀丽如西湖,日头已出,两岸小山皆浅绿色。到辰州只差十里,故今天到地必很早。现在太阳正照到我的小船舱中,光景明媚,正同你有些相似处。我因为在外边......
重建历史意识
发布时间:2023-06-20
重建历史意识历史学家布罗代尔说:所有现在的事态,都是有其不同起源和节奏的运动复合体,今天的时间既始于昨天、前天,也始于遥远的过去。但某些地方某些部门却任意挥霍社会资源,不仅屏蔽遥远的过去,还在拆除昨天与前天。近几十年里,城市被当作可以随时撕毁的白纸。譬如出于商业利益拆毁过去幸存下来的建筑,代之以能够提供更多方便和更符合时代情趣的建筑。北京梁林故居维修性拆除以及蒋介石重庆行营保护性拆除,让人觉得这种.........
历史课的“三性”
发布时间:2023-02-26
目前,我国的历史课堂教学内容仍然以教材为蓝本,那么历史教师应当在教本的指导下结合当今国际国内的大事,开发具有实用性、时代性、趣味性的历史知识,作为教学内容,这是一堂好的历史课的基石。首先,实用性是确定教学内容的根本。“学以致用”这四个字道出了学习的终极目的,学习知识就是用于指导生活,提高生存技能。学习历史就是可以了解人类的发展规律,吸取前人的经验,从而指导我们的日常生活。在历史教学中,培养学生的发.........
老枪承载历史
发布时间:2023-08-04
作为甲午战争和日俄战争的主要战场,大连在近代史上曾遭受两次大的战争浩劫,沦为俄、日殖民地近半个世纪,历史的遗留加上其又是我国最早建立人民公安机关的城市,使这座城市拥有的轻武器装备都较其他城市更为丰富。大连警用老枪承载着......
气候改变历史
发布时间:2017-07-17
气候改变历史 从公元800年开始,地球上出现了连续几百年的温暖期。北大西洋上少见浮冰,嚼着鳕鱼干的维京人一路驾船跟随鳕鱼群,由此发现格陵兰。好景不长,1200年,格陵兰和北极出现了小冰期极寒天气,西部的探险路线随之关闭。1350年,格陵兰殖民地被放弃了,但这只是欧洲人倒霉的开始。在《小冰河时代气候如何改变历史(13001850)》一书中,美国人布莱恩费根描述了中世纪欧洲如何迎来严酷的气候。对欧洲历.........
探讨初中历史教学中历史微故事的运用
发布时间:2022-10-28
探讨初中历史教学中历史微故事的运用初中阶段的学生正处在对外面的世界十分期待,对新鲜事物十分感兴趣的年龄阶段,在初中历史教学中运用历史微故事,无疑能够调动学生的学习兴趣。同时,将历史微故事与历史教学相结合,可以将抽象知识形象化,降低学生的理解难度。因此,初中历史教师可以结合实际教学情况,巧妙运用历史微故事开展历史教学。在初中历史教学中运用历史微故事,一是要突出微故事与课文内容的密切联系,二是要突出微.........
历史题材影视资源在历史教学中的应用
发布时间:2016-05-09
【摘 要】随着多媒体技术在现代教学课堂中的应用,历史题材影视作品作为教学资源的重要组成部分在历史教学中日益显示出它强大的作用,与文字教材相比,历史题材影视资源具有明显的优势。优秀的历史题材影视作品不仅能够活跃课堂氛围、......
混与分的历史
发布时间:2015-08-11
在政策支持、金融创新以及利率市场化加速发展等因素的影响下,我国金融业混业经营的趋势日益明显。 目前,包括工、农、中、建四大行在内的许多商业银行已经通过控股或参股的方式获得保险、基金、信托、租赁等金融业务牌照。截至201......
善念改变历史
发布时间:2023-03-06
西汉开国元勋韩信墓前的祠堂里有副对联:“生死一知己,存亡两妇人。”一知己是萧何;两妇人,一是害他的吕后,二是救他的漂母。史载,韩信早年贫寒,常饿肚子。有个洗衣服的妇人可怜他,经常把自己的饭给韩信吃。韩信感激地说:“吾......
历史的回望者
发布时间:2023-06-02
历史的回望者在德国新表现主义艺术家中,安塞尔姆基弗(AnselmK1efer)是颇为晦涩的一位,他的作品之所以难以理解,就在于观看者并不能轻易地从中直接识别出内涵。就其图像而言,艺术家总是以一种象征或超验的方式将作品的内涵隐藏在图像背后,而极少以叙事性的方式来直接表达。就作品的主题而言,基弗的作品深深地根植于本民族日耳曼文化的历史语境之中,或许在面对本土文化语境(比如德国、北欧等)中的观众时,他的.........
思辨历史:当代历史剧创作的第三种倾向
发布时间:2023-02-27
笔者曾就历史剧《伏生》与《我们的荆轲》做过一次比较,勾画出当代历史剧创作存在的两种倾向即对传统道义精神的呼唤和对现代人性的考量。理性来看,传统道义与现代人性是相对而非全然对立的关系,《伏生》与《我们的荆轲》共同暗示着这......
浅谈从优秀到卓越——一个秘书的成长历程
发布时间:2023-03-17
" 【论文关键词】秘书工作 领导关系 向上管理 【论文摘要】本文以笔者个人经历为基础,以秘书与领导的关系变化为主线,提出了秘书如何成长。如何成为优秀,如何走向卓越的问题,并给出了建议。 回首自己过去的几年工作经历,实现......
薛啸秋携手“长江”钢琴奏响中国钢琴最强音
发布时间:2023-01-15
近日,全球最大的乐器展览会中国(上海)国际乐器展览会上青年钢琴家、作曲家薛啸秋和中国高端民族钢琴品牌“长江”钢琴的签约仪式暨薛啸秋乐迷见面会隆重举行。李云迪、薛啸秋等青年钢琴家的恩师、被誉为“钢琴冠军教练”的钢琴教育......
怎样学习历史
发布时间:2023-02-18
现在我们学习的课程有许多,历史这门课程似乎不受重视,在很多人看来它是边缘学科,更认为历史只需要记住了,背下来了,考试就得高分。诚然,历史是一门需要大量记忆的学科,并不是你一记下来就能拿高分,因为考试并不是只靠记忆,更多......
西医的黑历史
发布时间:2017-04-10
现在的西医,严格地说应该是现代医学体系,是伴随着工业革命科技昌明的果实。如果单讲中西之别,那么,曾经有过一个很长的阶段,所谓的西医,还真的不如中医。即使按现代医学的角度,中药的某些成分,也是有治疗作用的,而针灸,不管经......
聚焦历史学科核心素养孕育深厚绵长家国情怀
发布时间:2023-03-24
历史学科核心素养是学生学习历史学科之后所形成的,具有历史学科特点的思维品格和关键能力。2016年8月31日,历史学科五大核心素养之一的历史价值观被改为家国情怀。家国情怀是历史学习在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,同时也符合思想品德课程的培育目标,所以两大学科的整合,可以更加有效地培养学生的家国情怀。一、以政史整合课程培育家国情怀核心素养的必要性家国情怀的培养,顺应了党和国家的教育方向。党的.........
论毛泽东思想形成的社会历史条件范文
发布时间:2014-01-10
【摘要】查字典论文网为您整理了论毛泽东思想形成的社会历史条件,希望能帮助您的论文设计,供您参考! 总结:论毛泽东思想形成的社会历史条件就为大家分享到这里了,希望能帮助大家设计论文,更多论文内容请继续关注查字典论文网!......
近代中国职业教育制度生成的历史分析
发布时间:2022-12-16
周慧梅、郭雪敏在《河北师范大学学报》(教育科学版)2016年第5期中撰文,从历史与传统文化入手,揭示近代中国职业教育制度的生成与运行,厘清政府行政力的外在制度规定和传统影响而形成的习俗性内在制度之间的关系,以期进一步推进职......