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让错误为数学课堂添彩论文

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让错误为数学课堂添彩论文
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错误,是学生学习过程中出现的正常现象.学生的学习就是和错误相伴的过程,我们老师们在课堂上则总希望一帆风顺,就把错误看作“洪水猛兽”,对“错误”唯恐避之不及,于是对孩子出现的错误,往往是严加苛责.我是一名普通的小学数学老师,我通过不断的教育教学理论和新课改又结合小学数学教学实践,认识到“错误”不管是来自学生,还是来自教师,都是很珍贵的课程资源,我就开始尝试对其进行了充分利用,进行有益的探索与实践,结果收到了很好的教学效益.我觉得只要把握时机利用这些“错误”资源,就能让“错误”演绎出风彩,为我们的数学课堂增添更多精彩!

学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源.面对学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源,老师将它作为一种促进孩子情感发展、智力发展的教育资源,正确地、巧妙地加以利用.下面我就谈谈自己这几年在从事小学数学教学实践中的一些做法和体会.

一、挖掘错误,获取知识

在课堂教学中,经常会有孩子回答错误或理解错误,老师往往急于纠错,如果直接更正孩子的错误,而没有孩子的主动参与,效果往往不佳,若能抓住这些错误,作巧妙的引导和利用,就能进一步促进孩子深入了解所学内容,通过思维碰撞,感知获取知识的思维过程.所以教师的最好做法是不要急于求成,不要轻易地判断对与错,而要首先肯定孩子的积极参与,用鼓励性的语言去评判,使孩子用一种愉快的心情去想问题,其次要给足孩子思考的时间和空间,要让孩子自己去发现错误,纠正错误.作为教师,必须从孩子错误的暴露和呈现开始,把它作为教学的真正起点,不要急于用自己的思想去“同化”孩子的错误观点、错误认识,而应站在孩子的立场去“顺应”他们的认识,掌握其错误思想的运行轨迹,摸清其错误源头,对症下药,找到解决问题的好办法.

我在教学“千克与克”时,尽管已经用了许多的教具和学具引导孩子理解,但还是有孩子对这两个重量单位的概念不够掌握.瞧,一个孩子这样回答:“一个鸡蛋重50千克,一只大白鹅重5克.”我在无奈中灵机一动来个”兵教兵”请其他孩子纠正,并把理由讲给他听.听,这些孩子讲得多好:学生1:我的体重是32千克,一个鸡蛋肯定不会比我的体重还要多,所以一个鸡蛋的重量是50克.学生2:一个2分硬币约重1克,一只大白鹅难道只有5个2分硬币重吗?一只大白鹅重5千克还差不多.我就问:“那么这个同学为什么会出现这样的错误呢?”学生3:因为他不知道1克有一个2分币那么重,而1千克有两包盐重.接下来我又让孩子们通过掂实物感知,加深对千克、克的感知.前面这个孩子出现的错误,关键是他没有真正理解“克”和“千克”的概念.问题找到了,错误自然少了.从这个教学例子中,不难发现,挖掘学生的错误资源,也是调整教学起点的前提.

二、用“错”促学,引发思考

在教学“比一个数多几和少几”的应用题时,例题是:学校里栽了45棵柳树,比杨树多20棵,栽杨树多少棵?要求孩子自己读题,寻找出条件与问题,进行解答.有的孩子列成45+20=65(棵),有的孩子列成45-20=25(棵).出现这样的错误,我让孩子自己再认真读题,想一想柳树和杨树比,谁多谁少,求多的还是少的.带着这个问题孩子们小组或同桌进行讨论,从而找到解决问题的关键.这样充分利用孩子的错误资源,促进孩子主动学习,提高课堂教学效益.

记得还有一次教学两位数加一位数的进位,课件中有一道练习,我把算式“35+7=”的答案写成了“28”.在课上才发现,我就将错就错提问:如果答案是“28”,那么前面应该是什么符号呢?其实孩子没有学过两位数减一位数的退位减法,利用这个机会,不仅为以后的学习做好了铺垫,而且使数学课堂加以延伸,孩子的思维也因此打开了.

课堂上错误资源是多种多样的,由孩子而起,讨论由错误而起.教师要给足孩子思考的时间和空间,要让孩子自己去发现错误,纠正错误.孩子课堂上产生错误信息的原因也是多种多样的,作为教师要学会通过错误信息解读孩子,分析孩子产生错误的原因,这样才能有针对性地进行教学.同时教师还要利用好这些错误资源,做到资源共享,帮助相类似的孩子扫清认识上的障碍.总之,珍视并合理开发课堂教学中的错误资源,不但能促进教师反思课堂教学的进程,优化教学,而且能有效地推动教学创新,引导孩子作更深层次的思考.

三、利用“错误”,激发探究

在二年级表内乘法(一)的习题中有这样一道题:“把一块木条锯成5段,每锯一段用4分钟,求多少分钟可以锯完?”一开始孩子不假思索异口同声地说:“20分钟”.我没有直接告诉孩子正确解法,而是利用孩子的错误资源,启发孩子独立思考,让孩子思考如果是自己锯木头会是怎样,也可以动手操作,进行探究,寻找答案.结果孩子们有的拿纸条折,有的用小棒折,还有的画图分析,通过各种形式探究活动,寻找错误原因,得出解决这类问题的方法,使孩子的潜能汇聚在一起发挥,智慧汇拢到一处碰撞.

一节真实的课堂教学,孩子不可能不出现错误,就因为有了这样那样错误,才使课堂教学更精彩,更能体现真实性.因为教师不但可以通过挖掘孩子的错误资源,及时调整课堂教学,还可以利用孩子的错误资源,引导孩子主动探究.教师在课堂上多给孩子提几个“允许”:错了允许重答,答不完整允许再想,不同的意见允许争论.这样的允许能很好的保护孩子的自尊心.在这样的课堂上孩子没有答错题被老师斥责的忧虑,更没有被同学耻笑的苦恼,他们在民主的气氛中学习,思维活跃,敢说、敢做,敢问,勇于大胆创新,以健康向上的情感态度投入学习.此外,老师的正确引导及鼓励,可以鼓励孩子敢于正视错误,锤炼自我,增强战胜困难、学好数学的信心,并做到“亲其师而信其道”,逐渐形成实事求是的学习态度、敢于克服困难的坚毅性格,以及良好的学习品质.

课堂教学中,孩子出错在所难免.新课程注重关注人的发展,关注人就应善待孩子的错误.善待错误,要表现为不讽刺、挖苦孩子,保护孩子的学习情感.教是为使孩子更好的学,他们能出错,正说明孩子是在学习,老师应该引导孩子积极思维,解决难,用和蔼可亲的态度给课堂增添一份温馨,从而使孩子获得安全感和对教师的信任感、亲切感,让孩子敢于向老师吐露心声,大胆质疑,讲出自己的困惑,表达自己的情意,并随时能得到老师的理解、宽容、支持与帮助.

富兰克林有一句名言:“宝贝放错了地方便成了废物”,而我们应该安排好“错误”,变“错误”这一“废物”为“宝”!我们教师就应该点“石”成“金”——利用孩子的错误展开教学,去伪存真.这就需要教师吃透教材,更新自己的教学理念,要把孩子的错误当成一种教学资源,这样才能让课堂充满生成的活力.只要我们老师能够合理、有效的利用,相信它能给我们老师,给我们的孩子带来一笔无形的财富.相信因为有错误,能让我们的课堂更加精彩!

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到了高中阶段,不少学生对英语科的学习产生畏惧心理,有不少甚至会想到放弃,这其中有学生的因素,也有教师的因素。英语教学的现实情况是,很多英语教师为了让学生考出好的分数,只是拼命地要学生背单词、语法、句型、课文,挤压式教......
在微课堂中,演绎小学数学的精彩
发布时间:2023-04-26
摘 要:微课是现代教育中全新的一种以视频为教学载体的教学模式。结合苏教版小学数学教材的实际内容,对微课的如何开展进行简单的分析。 关键词:小学数学;课堂教学;微课 伴随着互联网时代的到来,微课这一全新的教学模式应运而......
无锡宏源:为民族产业增色添彩
发布时间:2019-10-10
每一年,在中国纺织机械行业中都会有数十个产品技术鉴定会举行,这已经成为纺机业评价国产装备技术进步的一个重要指标,每一次会议的举行,都意味着国产装备技术水平的提升。在这些鉴定之中,行业人士往往会格外关注通过鉴定的设备能够获得怎样的评价?是“国内领先”、“国内先进”,还是“国际先进”、“国际领先”?2018年一季度刚过,无锡宏源就进行了两个设备的鉴定,并赢得专家一致认可,获得了“国际先进”和“国际领先.........
例析初中学生数学解题错误原因
发布时间:2023-08-05
从小学到初中,知识本身对学生的要求大幅提高,但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而学生在学习过程中难免会出现种种错误。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采......
让孩子在数学课堂中学会“说”
发布时间:2023-08-05
摘要:在小学数学教学中,想和算是发展学生思维能力的基础,而“说”的训练则是促进学生思维能力发展的催化剂。如果能让学生把自己的想法和算法用语言准确地表达出来,将想、说、算三者相结合,则更能提高学生理解和掌握知识的能力,......
探究:让数学课堂展现灵性
发布时间:2023-01-31
【关键词】数学教学;探究;情境;合作;交流【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1004―0463(2018)10―0113―01随着素质教育的推进,当前教学更加注重培养学生的能力,探究能力就是其中一种。注重探究教学能够让初中数学课堂更具有灵活性,能够有效激发学生学习的积极性和主动性,帮助学生提高学习能力及数学知识水平,进而提升学生的数学综合能力。那么,如何在数学教学中实施探究教学.........
有效追问,演绎数学课堂的精彩
发布时间:2014-01-28
有效追问,演绎数学课堂的精彩 作者:赵永红 摘要:提问是教学过程中教师和学生之间经常发生的—种对话,而追问又是其中很重要的一种,是在提问的基础上进行的,是前次提问基础上的延伸和拓展。教师适时、有效的追问可以使课堂锦上添花,......
新课改下数学新课堂论文
发布时间:2022-07-28
导语:论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。以下是小编整理新课改下数学新课堂论文,以供参考。“以学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革,已经成为教育教学改革的主旋律.新课程提倡自主、合作、探究、交流的学习方式,提倡要让学生做学习的主人.这就要求我们教师在教学时注意培养学生学习的独立.........
让素质教育伴随数学课堂茁壮成长教育论文
发布时间:2023-02-01
摘要:素质教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。在高中数学教学中开展素质教育的实验更具有重要意义。在高中数学教学中实施素质教育,提高学生的数学素养,是高中数学教师最关注的一个问题。我们要在高中数学教学中全面推进素质教育,就必须从教师角色的转变和课堂教学来做文章。关键词:高中数学;素质培养;创新教育为了全面提高教学质量,找到一条切实使学生打好数学基础、培养学生能力、发展学生数学思维、提.........
让生活问题走进数学课堂教学
发布时间:2023-05-02
" 【摘要】文章提出了让生活问题走进课堂教学,让学生感受数学知识来源于生活,又应用于生活,感受数学的趣味与作用,重点是如何让生活问题走进数学课堂教学的具体操作。 在我们周围处处有数学,时时会碰到数学问题,数学问题教学是来源......
让创新教育步入小学数学课堂
发布时间:2013-12-18
"新课标"明确指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"因此在教学中让学生自主探索......
数学课堂中如何让学生动起来
发布时间:2014-01-28
数学课堂中如何让学生动起来 一、心动———开启童心童趣,让学生在情境中学兴趣是最好的老师,兴趣是最强大的动力,学生求知的兴趣一旦被调动起来,他们就会积极参与,努力探索,乐此不疲。在教学中创造性地开发教材,将课堂教学内容创......
“班班通”让数学教学更精彩
发布时间:2023-06-19
摘 要:“班班通”教学以它丰富的多媒体形式为载体――声音、图片、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统教学的枯燥和乏味,为现代教育改革注入了新的生机和活力。在数学......
沐浴课改煦暖之风,构建精彩数学课堂
发布时间:2023-08-06
摘 要:从三个方面论述了新课改形势下怎样构建精彩初中数学课堂:认真学习新课改精神,转变教育教学观念;营造和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣;运用现代化教学手段,提高课堂教学效率。 关键词:数学课堂;教学观念;教学效率 随......
浅谈让数学之花在课堂绽放
发布时间:2023-02-27
本文中数学之花主要指小学数学学习的魅力之花。小学数学看似枯燥、抽象,实际上是充满魅力的,既有数学本身的无穷规律和奥妙,又有应用于生活解决实际问题之妙,还有促进学习者自身发展,体现生命的创新价值之妙。在小学数学教学中,教师应想方设法激发学生学习数学的兴趣,培养其思维能力和创新能力,促进学生对数学思想、数学方法的理解与把握,提高数学教学的内在品质。让数学课堂充满生命的活力,让数学之花在课堂尽情绽放。关.........
让表演走进课堂论文
发布时间:2022-12-25
摘要:素质教育要求学生要成为学习的主体,而让表演走进课堂,成为一种教学方式,利于素质教育的实现。文章就课堂表演进行了阐述。关键词:素质教育;课堂表演;课堂氛围素质教育要求学生是课堂的主人,是学习的主体,这种主体性是不可替代的自主行为,必须由学生亲自参与,直接体验。孔子云:“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”“兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好语文的。教师要善于通过各种手段找准教学的切入点,诱发.........
激发学生灵感,放飞课堂精彩论文
发布时间:2023-02-06
随着新课改的推行,开放课堂成为教学的必然,张扬学生个性、激发学生灵感成为高效课堂的特色和亮点。最近我在教学《愚公移山》一课时,在探究愚公移山的优劣和智叟的对立观点时引起了学生的热议,好像一石激起千层浪,同学们纷纷质疑探究。围绕“移山”研究了五个问题:①为什么要移山?(事件原因分析。惩山北之塞,出入之迂也。)②哪些人参加了移山?(人物分析。愚公、子孙荷担者三夫、邻人遗男。)③移山有哪些阻力?(事件可.........
数学高效课堂教学论文
发布时间:2022-11-16
数学高效课堂教学是相对于课堂教学低效性而言的。课堂教学高效性是通过教师的主导性来引领学生积极主动地参与学习的思维过程,在一定时间内高效率、高质量地完成一定的教学任务,以确保学生在学业上有最大化的收获,促使学生获得高效的发展。“高效”的“效”指的是“效率、效益、效果”,能否高效地实现预期教学目的,需要多种教学策略,即在于教师指导下的学生自主学习能力的培养,在于教师研读教材的功夫和对教学材料的精心取舍.........
让电教媒体走进小学数学课堂
发布时间:2022-11-18
让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,是未来教育的发展趋势。科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上,在数学学习中,学生在解决实际问题时,往往分析不清教学过程,不理解教学情境,直观效果不佳。因此,在数学教学过程中如何优化教学结构,提高课堂效益,培养学生的数学思维及能力,合理运用电教媒体,将起到事半功倍的效果,更合乎新课程理念,达到教学改革的目的。一、运用现代电教媒.........
会让您业务受损的10个云错误
发布时间:2023-05-21
云切实给业务带来了好处,但不要让这些常见的错误给公司的成功蒙上阴影。乐观主义者乐于说:“太阳总是照耀在云层之上。”但他们不愿意提及的是,云层下面却常常是大风、暴雨、雷电,偶尔还有铺天盖地的高尔夫球大小的冰雹。云计算也是如此。在阳光明媚的一面,云有各种各样的好处,包括能够提高可靠性、灵活性、可管理性和可扩展性等。然而,深入往下看,您会看到云的阴暗面――在这里,一次错误、疏忽或者误算都会导致大灾难。如.........
二度开发资源 让品德课堂更精彩
发布时间:2023-03-29
【关键词】品德与社会 二度开发 文本资源 乡土资源 生活资源 生成资源 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0068-02 《全日制义务教育品德与社会课程标准》(2011年版)指出:“充分开发,......
让学生自主参与与数学课堂学习
发布时间:2023-01-17
" 内容摘要:在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主地学习。本文从四个方面探讨如何让学生自主参与数学课堂的学习。 关键词:自主探索、探索型、发现型、自主参与能力 布鲁纳说过:“自主探索......
如何让生活数学融入课堂教学
发布时间:2022-12-17
数学源于生活而用服务于生活。生活处处有数学。将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生的视野,进入数学课堂,能使数学教学变得具体、生动、直观,使学生感悟、发现数学的作用与意义,学会用数学眼光观察周围的客观世界,增强数学应有意识。一、数学语言趣味化数学语言是师生进行信息传递,情感交流的中介。但过于成人化、专业化、理性化的数学语言远离丰富的社会生活和儿童的精神世界,变成了.........
[语文教学论文]有效课堂,演绎生命精彩
发布时间:2013-12-18
有效课堂,演绎生命精彩! [摘 要]:语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力,最终使学生形成语文素养。而学生语文素养的形成是渗透在每一节课的是否有效中的,如何在有限的40分钟内用最少的时间、最小的精力投......
自制教具让数学课堂“活”起来
发布时间:2023-08-17
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式,而教具为学生的操作、探索、合作提供了丰富的材料。在小学数学教学中可供使用的教学挂图、卡片......
如何把数学课堂转化为生命化课堂教学
发布时间:2022-11-21
生命课堂是基于教育的生命意识,从学生的生活经验出发,通过师生互动共同创设出新的生活经验,使生命融入新质,从而促进学生的生命发展。因此,我们要提高生命化教学意识,创设良好的和谐氛围,改进教学方法及评价机制,使生命化教育......
巧用错误资源,成就“无法预约”的精彩
发布时间:2023-02-15
摘 要: 课堂是学生出错的地方,出错是学生的权利,学生的思维水平和知识的生成阶段就决定了学生容易犯错误,没有错误的课堂是不真实的课堂。面对课堂上发生意想不到的问题,教师应冷静对待,调动自己的知识经验和机智,及时调整教学......
让课堂成为学生享受“美”的旅程
发布时间:2022-10-26
摘 要 《新课标》对小学审美教育提出了新的要求,明确了其在素质教育中的作用,它不仅能提高学生的审美能力,还能以审美能力促进阅读能力,对培养学生的学习兴趣与语文素养有重要作用。本文结合自身教学实践,针对小学语文教学中审美......
“六模块”教学为初中生英语课堂自主学习添上翅膀
发布时间:2014-01-17
【摘要】查字典论文网小编为你提供英语教学论文:“六模块”教学为初中生英语课堂自主学习添上翅膀,大家可以结合自身的实际情况写出论文。 【摘 要】 英语“六模块”教学中要从自主参与、自主合作、自主探究三个方面挖掘在英语课堂中如......
数学新课程的课堂特征论文
发布时间:2018-07-13
导语:论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。以下是小编整理数学新课程的课堂特征论文,以供参考。新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑,但在使用新课程的过程中,我们也看到许多传统课堂所没有的“新现象”,如课堂“乱哄哄”,学生高谈阔论,情绪高扬;数学课象物理、化学课一样,做起了.........
小学数学课堂中的美论文
发布时间:2019-04-26
数学是一种文化,是人类文明的重要组成部分。它的思想,过程中蕴涵着很多的人生哲理和生活乐趣。同时也蕴涵着很多的美。这种美体现在数学教学过程中师生共同创造的过程美、生活美、自信美……我们数学教师要成为美的表现者,让无效的、无价值的、缺乏生命活力的数学学习过程为真实的、生活的、有价值的、充塞生命情趣的数学活动过程,要让学生享受智慧生成的快乐,体验思维迸发的激情,真正让学生享受数学课堂中的美。一、用数学美.........
作文技法指导之景物描写如何为文章增光添彩
发布时间:2023-08-05
运用生动形象的语言,对自然界中的景物进行描摹,然后呈现给读者,令人如临其境,触景生情,浮想联翩,流连忘返,这就是景物描写的魅力所在。在写作过程中,无论是散文、记叙文、童话,还是说明文,都可恰当运用景物描写来渲染气氛,......
让课堂笔记成为学生学习的好帮手
发布时间:2023-08-06
【关键词】 课堂笔记;效用;功能;整理;翻阅 【中图分类号】 G632.46 【文献标识码】 C 课堂笔记是帮助学生掌握学习内容、提高学习质量的重要辅助手段。帮助学生做好课堂笔记,是教师教育教学工作中的重要环节。许多教师在实际......
中学化学实验中学生常见的错误论文
发布时间:2018-09-06
化学是以实验为基础的学科,中学化学实验中学生常见的错误论文。由于平时学生对化学实验基本操作和基本技能的训练不够,有些学生动手之前也没有好好想一想,因而做化学实验时,就容易犯这样那样的错误。这些错误虽然简单,但易被人忽视,又对实验有相当大的影响。本人做过一段时间的实验员,现罗列一些学生常见的错误,以资参考。1.加热固体物质用排水法收集气体时,实验完毕,先移酒精灯,后把导管从水中取出,使水倒流,试管破.........
小学数学解题错误原因及对策解析
发布时间:2023-08-05
[摘 要] 随着教育的不断发展与改革,小学数学教学也受到了人们的广泛关注,尤其是对于小学数学解题中学生出现错误的现象来说,教师要做好研究与分析工作,找出学生出现错误的主要原因,在此基础上来帮助学生解决好实际问题,从而保证教......
如何让数学课堂发挥心理魅力
发布时间:2023-01-09
摘 要 在心理健康教育日益重要的今天,数学教师不能仅仅满足于精通数学知识,还要不断学习充实自己,让自己也了解掌握一定的心理健康知识,丰富自己的知识结构,扩充自己的知识视野,并在日常的教学和生活中积极运用实践心理健康知识......
浅谈让生活中的数学走进课堂
发布时间:2022-11-16
新《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,数学教学要贴近学生的生活,要走进学生的生活中,要求学生用数学的知识去解决生活中的实际问题,学生的数学学习要建立在日常生活基础上,也就是要使数学学习生活化,因此“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”这就要求我们教师要密切联系学生生活实际,从学生熟悉的.........
谈让数学课堂焕发艺术的魅力
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:激发创新 体验成功 发掘潜能 论文摘要:在“以人为本”的数学教学理念下,数学教学唯有创造各种有利条件,让学生心灵绽放,学生才能愉悦地接纳知识,接纳同学,接纳教师,接纳生活,才会发挥潜能,输出创造。在教学......

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