【误区警示】
一、感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一。考生常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
二、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考生难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。
三、感情夸饰失度。考生对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。
四、感情消极低沉。近年来，考生受一些“新事物”“新概念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或者以偏概全，一味揭露社会的阴暗面。这些情感写进作文中，即使再真挚、再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢？
【冲刺秘诀】
情感要真有两层含义：一是情感要真切，不能为文造情，无病呻吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面入手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是真有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师、老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的（即生活中这样的事确实存在过或将来会发生），并非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人？那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是对父亲为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
【原题呈现】
题目：美丽的插曲
要求：①以叙述、描写为主，兼用其他表达方式;②内容充实，表达真实情感，行文流畅;③不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格;④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。（2014年辽宁省大连市中考作文题）
思路点拨
一、审清题旨
首先要明确“插曲”的含义。“插曲”原指“配置在电影、电视剧或话剧中比较有独立性的乐曲”，后用来比喻“连续进行的事情中插入的特殊片段”。审题时特别要注意“特殊片段”（不是预设的;不是计划中、意料中的）。“插曲”前用“美丽”修饰，则规定了所写“插曲”必须凸显真善美，传递正能量。
二、明确范围
本文题要求“以叙述、描写为主”，故应写成记叙文或叙事散文，不能写成议论文。“美丽的插曲”，可以发生在学校、家庭，也可以发生在社会中。“美丽”的具体内涵也较为广泛，可以是善意的提醒、热情的关怀、意外的帮助……只要是能传递真善美的“插曲”都行。“插曲”不是只能发生在人与人之间，也可以写发生在人与自然之间的“插曲”，或是自然界中发生的“插曲”等，凸显“和谐相处”的“美丽”。
三、选好素材
在选材上，写作本文题时选择亲历之事为佳，如：自习课上从窗户缝隙间飞进一只小鸟，它在一片哄闹声中机灵地躲藏后终于飞出，正在被数学难题所困的“我”从中获得自信并解出了难题，插曲的美丽在于自信等。
