关键词：高校图书馆;阅读推广
摘 要：文章对后现代语境中的阅读环境进行了归纳总结，提出高校图书馆推进阅读推广工作的思路和举措：积极应用新技术和多种媒介途径;践行“拿来主义”，不断拓宽阅读推广的内涵;重视读者交流，充分体现互动;充分发动学生的力量;建立长效机制。
作者简介：赵庆玲（1981―），郑州大学图书馆馆员。
1 后现代语境下的阅读环境
1.1 从阅读的载体上看
后现代社会是信息技术高度发达、以计算机、信息化、高科技为显著特征的社会，新技术层出不穷，获取信息的途径日益多样化，传统图书、互联网、手持阅读器、手机、平板，电子书、博客、空间、微博、微信、电台……我们已进入典型的全媒体时代，多媒体阅读体验已经到来。
这样的科技、文化语境使本就处于快节奏生活方式中的人们满足于“读图”的审美效果，各种快餐式阅读资源充斥在人们周边，文字/文本存在的目的就是让人们“悦”读、从文本中获取快感，追求当下的快乐。这使得后现代背景下的阅读往往是一种浅阅读，肤浅、无深度的阅读已成为一种社会现象。
后现代语境下的文化以高度的视觉化、图像化为特征，对感性体验和游戏推崇备至，影视、娱乐业成为文化界的新宠，并逐渐取代传统的文字书写，而“文学……在整个艺术家族中的‘中心’或‘霸主’地位已被以影视为代表的视觉艺术所取代，被遗忘或被冷落在边缘。”
与此同时，后现代主义的“解构”、“颠覆”反映在文化领域，就是一种调侃的、解构的（消解的）、颠覆传统的创作风尚的盛行，传统的经典故事，如《白雪公主》等已被今天的文化彻底颠覆，它们消解了贵族的优越感、肯定了平民（甚至仆人）的价值，否定了传统女性的“等”“靠”思想;在中国，它的“解放人”的要求与市场经济条件下的大众文化诉求不谋而合，经典文本的重新编排、各种类型的穿越小说、奇幻文学等，甚至，《明朝那些事儿》的流行说明我们对历史的书写方式也在变革――今天的人（作者――读者的代表）可以时不时地在已成为历史的事件中说话，过去、现在、将来之间的界线变得模糊化。
1.3 从阅读的主体上看
后现代语境下的阅读是一种以读者为中心的阅读，体现的是一种消费者主权的市场经济精神。一方面，在后现代主义的视野中，任何文本的意义都不是单一的、自足的，都具有多样性，文本一旦被创造出来，每一位读者都可以根据自己的文化积累、思想经历、知识水平、特有视角进行独到的意义解读，文本遂成为多意义结构的文本，提供了多种解读、交流的可能性;与此同时，读者可以方便利用网络随时将自身的阅读感受（或读书心得）与网友分享，这就为后现代阅读的多重互动性提供了条件，读者与文本之间、读者与读者之间、甚至读者与作者及书中人物之间都可以展开对话、进行交流，“解读”变得与创作本身一样重要，每个人都可以发出自己的声音。
2 后现代语境下的高校图书馆阅读推广工作
2.1 积极应用新技术进行阅读推荐，尝试多媒体同步开展
利用专业软件开展馆藏资源的导读。南开大学图书馆所利用的ILIB Online Public Access Catalogue书目检索系统将“书目检索”“热门推荐”“分类浏览”“新书通报”“期刊导航”“读者荐购”“学科参考”“信息发布”“我的图书馆”等阅读推荐功能全都嵌入这一模块，且每一项都是一个可供检索、不断更新的子系统，“热门推荐”又有“热门借阅”“热门评分”“热门收藏”“热门图书”“借阅关系图”五个子栏目，将纸本图书按学科和借阅册次进行分类排序，列出读者热评的书籍，供其他读者参考;还有被读者收藏入“我的图书馆”的书籍，读者检索和浏览的书籍，并按读者类型、系别，以年度借阅数据为起点，利用数据可视化技术，对数据进行多维度的分析和揭示，帮助读者更好地了解馆藏图书，更好地利用馆藏图书。
利用空间、博客、微博、微信、网络电台等多种媒体和途径开展阅读推广实践。笔者看到，民间有不少热爱阅读的人士已经在利用微博、微信、电台等自媒体积极地践行阅读推广的使命，微信平台如“经典短篇阅读小组”“十点读书”“为你读诗”等都是图书馆借鉴的好榜样。图书馆界也已开展了不少自媒体阅读推广的实践活动，如郑州大学图书馆郭文玲老师指导的微博《大学生阅读分享平台》一开通就收到了学生读者的积极反响，现在它不仅是阅读推广的一个桥梁，也是图书馆――读者沟通的一个桥梁，并在沟通中成为践行阅读疗法的一个阵地。
2.2 践行“拿来主义”，把好内容关，不断拓宽阅读推广的内涵
赵庆玲：后现代语境中的高校图书馆阅读推广工作*
赵庆玲：后现代语境中的高校图书馆阅读推广工作*
后现代语境下，影视、娱乐业成为文化界的新宠，而在这些影响力较大的影视作品中，绝不乏思想上、艺术上都有高水准的创作。在中国文学史上，如果说唐诗、宋词、元曲、明清小说奏出了各自时代艺术的最强音，那么，是否很有可能我们现在所经历的时代将以影视为最强？优秀的影视作品同样可以使读者在情感上产生共鸣，净化人的心灵、启迪人的思考。图书馆的阅读推广工作应积极践行鲁迅先生“拿来主义”的主张，不断地拓宽阅读推广的内涵，将古今中外人类文明中的一切优秀成果（包括科学、艺术）在去粗取精、把好内容关的基础上，都作为阅读推广的对象加以宣传推广。
2.3 重视读者交流，充分体现互动
2.5 建立长效机制
2.5.1 加强重视力度，成立专门的阅读推广机构。据了解，当前高校图书馆的阅读推广活动或者由传统服务部门如流通、阅览等负责实施，或者就由办公室临时充当组织角色……这种组织方式不利于阅读推广工作的常态化、日常化，不利于阅读推广工作有计划、有目的地持续开展，已经不能满足工作的需要。在图书馆服务范围不断拓展的今天，阅读推广工作早已成为图书馆的核心业务之一，建立专门的阅读推广机构、由能够满足工作需要的专人负责，承担日常阅读推广的各项工作，是当前形势下阅读推广工作继续深化推进的必然要求，也是建立阅读推广长效机制的前提和基础。
2.5.2 设立读书奖励制度。北京大学年度“未名读者之星”评选及颁奖是世界读书日系列活动之一，该奖项以上一年度的图书借阅量多少为标准，分别选出研究生、本科生借阅量最多的前几名读者，授予年度“未名读者之星”称号、并由图书馆给予借书权限和资格方面的奖励，颁发名人签名图书;中原工学院图书馆在一家企业的赞助下，设立读书基金，每年评选出借阅量最多的前几位读者给予经济上的奖励;南京大学、复旦大学也都有类似的制度。该举措完全摒弃了传统图书馆“重藏轻用”的思想，引入了消费社会中商家的促销理念，一改往日图书馆因公益而显矜持拘谨的形象，且操作简便，鼓励读书的意向明确，容易在读者中产生影响。但该
制度还需在实践中进一步完善奖励标准，并结合其他活动，真正定格形成“制度”，才能在阅读推广活动中扩大影响范围及力度，发挥出其应有的作用。
2.5.3 建立读书专题网页，与图书馆主页链接。笔者在调查中发现，许多职业技术学院都建立了专门的阅读推广网站，如柳州城市职业学院的“读书活动专题网”，主要栏目有：“读书动态”“活动看板”“名人读书”“图书推荐”“学习园地”“美文鉴赏”“阅读视点”“精彩专题”等，此外，专题网主页下方还提供了不少网络公共阅读资源的链接，并按照“图书推荐”“在线读书”“在线听书”“新书信息”进行分类;揭阳职业技术学院图书馆的读书月专题网直接在主页上嵌入了“图书推荐”和“读者留言”的板块，十分醒目。但是，如何提升读书专题网页内容质量，将有思想、有深度、有吸引力的内容揭示出来，并使之成为读者的一个读书（交流）园地，成为图书馆了解读者心声的一个渠道，成为推进阅读推广的一个阵地，还有很多需要改善需要努力的地方。
2.5.4 主办读书专题刊物。读书征文是阅读推广活动中最常采用的方式之一，它有利于读者抒发内心感受，有利于更多“深阅读”的展开，是阅读推广的很好途径。要建立阅读推广的长效机制，读书征文同样不可或缺。新的时代语境下，图书馆可以主办以读书为专题的刊物，面向全校师生长期进行读书征文活动。有条件的图书馆可以出版纸质版，经费紧张的图书馆可以仅仅编辑电子版，优秀作品再结集出版。以此方式，有效地鼓励阅读、特别是“深阅读”行为的持续进行。
3 结语
吴先生的“阅读：最好的时代，最坏的时代”一语点出了这个时代的阅读困境，与信息媒介技术的泛在化相对应，当前后现代大众文化无孔不入、肤浅无深度的阅读已成为社会普遍现象;与后现代的民主性、解放性相对应，它的注重感性体验、追求当下快乐的社会风尚也引发了思想界的重重忧虑。在此时代语境中，图书馆更应该通过自己的努力，以阅读教育来指导读者在信息的汪洋大海中选择其最需要、最利于其成长成才的内容，指导其如何进行消化吸收、如何养成好的阅读习惯，为学习性、深层次、思想性阅读打开大门，引领青年读者进入人文和思想的殿堂，为人们寻找和平和精神幸福提供尽可能的帮助。这个领域，图书馆阅读推广责无旁贷。
