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“读屏时代”手机阅读的理性反思与审美嬗变

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“读屏时代”手机阅读的理性反思与审美嬗变
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人类社会在发明文字以前,一直沿袭口口相传的方式传播文化,无论是先秦时期的《诗经》,抑或两汉以来的《汉乐府民歌》都是通过这种最原始的阅读方式代代相承,彰显着中华传统文化强大的生命力。随着社会生产力的发展,文字被大量篆刻于竹简、布帛之上,人类才真正开始进入物质载体的阅读时代。诚然,这一阅读载体的物质化广泛而又深刻的影响着社会的阅读需求,但在某种程度上却又制约了阅读场域的大范围推广,对社会文化理论体系的范式建构产生了极大的限制性。自宋以后,造纸术和印刷术的发明开创了一个新的阅读时代,几千年历史文化的承继与延展都是以纸质书本为依托,且一直延续至今。毋庸置疑,传统的纸本阅读习惯已渗透进社会生活的方方面面,逐渐衍变为一种贯穿社会生活的文化现象。然而,现如今数字网络技术的迅猛发展,科技意识不断浸润于大众文化的深层构建与价值取向,大众文化阅读需求的表征样式与审美维度也发生着重大转变,纸本阅读俨然已满足不了人类潜意识中的阅读需求,而借助电子媒介进行的可移动式阅读却在不断扩张的文化语境中凸显,人类的阅读方式再一次发生了颠覆性的变革。手机、电视、平板电脑、电子阅读器等移动设备逐渐进入大众视野,这种无纸化的阅读方式,标识着人类社会开始进入读屏时代。手机阅读更是以其轻便易携、及时性强、传播快捷等特点受到大众的追捧,作为文字、图像、声音、视频等感觉媒体综合一体的移动阅读设备,手机阅读高度契合了当下人们的精神诉求与文化心理,从而呈现出独特的审美向度与文化意义,对人们的工作、学习、生活及娱乐方式都起到了极大的推动作用。因此,在现代文化语境下探讨手机阅读所蕴含的内在审美表征与深层次的审美价值,对剖析当下阅读文化审美取向的内在意蕴,推进人们认知视野、思维模式以及审美方式的转变,都有着颇为重要的现实意义。

一、现代文化语境下手机阅读的现状分析

手机阅读最先发展于日本,2000 年一部名为《深爱》(Deep Love) 的系列小说在日本青少年读者中引起极大的轰动。以往在手机上发送的小说最先都是以书籍的形式出版,而《深爱》的创作者却一反常态,一开始就选择直接通过网络发送到手机,让广大受众第一次感受到了无纸化的手机阅读方式。而在我国,2004 年,千夫长4200字的手机小说《城外》则是以短信连载的形式进行创作与传播,国内版以18 万元的高价被成功拍卖,而且海外版的价额更胜一筹。手机阅读逐渐吸引着广大受众、媒体、运营商的目光,越来越多的人开始加入手机阅读这一庞大的队伍中来,探索着手机阅读内在的价值与其独特的审美新特征。

近年来,手机阅读作为移动阅读的一部分,在这快节奏的社会里异军突起,成为阅读市场的中坚力量。随着手机阅读市场的长足进步与发展,手机对人们来说早已不仅仅是通讯交流的工具,更是认识世界、了解世界的窗口。无论男女老少,都渐渐习惯于用手机阅读各类作品,随时随地浏览信息资源,第一时间阅读自己感兴趣的文字、小说、新闻、资讯,手机俨然已成为一个小型的移动图书馆,备受广大受众的热捧。相较传统的纸质阅读而言,手机阅读以雨后春笋般的势力迅猛发展,这种等待时间里的浏览式阅读颇受广大消费者的喜爱。尽管,传统的纸质阅读在各类实验对比中也没有呈现出十分明显的下降趋势,但在这高速发展的信息时代,传统的纸质阅读所面临的严峻挑战是不言而喻的。

据《2016 年移动阅读报告》最新数据显示,移动阅读已成为国民阅读新趋势。2014 年国内数字化阅读率首次超过图书阅读率,2015 年数字化阅读率进一步提高至64.0%。2015 年有60.0% 的成年国民进行手机阅读,人均每天手机阅读时长也首次超过1 小时。可以看出,我国一半以上的国民已渐渐倾向于用手机随时随地的浏览资讯、小说、杂志,这种阅读方式带来的独特的审美感受与体验,不断改变着人们传统的阅读方式,成为文化主流。同时,在《2016 年中国网民数字阅读状况调查报告》中发现,我国各地区的网民中使用手机端进行数字阅读的比例最高, 占63%,有七成以上网民每天的手机阅读时长为1-3 小时。其中,我国1829 岁人群数字化阅读接触率近90%,我国中青年群体更青睐数字化阅读,电子书阅读量更高。从这些数据可以看出,在手机阅读群体中,受众绝大多数为90 后,90 后作为从小生长于互联网时代下的原住民,是信息爆炸时代的优先体验者,他们对手机阅读颇为关注。在互联网怀抱中长大的90 后,对网络有着极大的依赖心理,这一代张扬的个性,强烈的消费观念,对新事物和新潮流的追求,对娱乐化生活方式的享受,成为推动手机阅读迅速发展的强有力后盾。手机除了可以帮助他们查阅相关的学习资料外,更多的是满足他们对手机小说、杂志、新闻娱乐资讯等方面的阅读需求。在他们的思想观念中更倾向于认为在未来的时间和空间里,数字化阅读终将会取代纸质阅读成为主流的阅读方式,这为如今的手机阅读市场带来极大的发展机遇。

手机阅读不断成为国民阅读地新时尚,中国互联网络信息中心(CNNIC)2016 年1 月22 日发布的《第37 次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截止2015 年12月,我国手机网民规模达6.20 亿,较2014 年底增加6303万人,网民中使用手机上网人群占比由2014 年的85.8%提升至90.1%。新增网民的上网设备主要是手机,使用率为71.5%,手机是带动网民规模增长的主要设备。以手机阅读终端为载体,借助互联网,随时随地的浏览阅读信息资源成为我国阅读市场发展新趋势。手机阅读一改传统的纸质阅读习惯,对各类阅读软件中提供的电子书进行相关下载或在线阅读,这种节约而又便捷式的移动阅读成为国民阅读的新宠。

在这个信息爆炸时代,各大数据似泉水般喷涌而出,以最直接的方式展现了我国手机终端用户的庞大规模和日益增多的手机阅读人数。在这现代化快节奏的生活中,手机阅读更容易满足国民在碎片化的时光里漫长等待的需求,这让手机阅读突破了时间和空间的限制,以其独特的和前所未有的优势,在阅读市场占据一席之地。

二、手机阅读的审美表征及其文化意义

手机阅读的出现打破了传统的以纸质书本为依托的阅读方式,这种图书阅读方式的变革是人类科技取得突破进展的标志性产物。手机阅读所呈现出的审美表征样式的意义生成体系,以其独特的意蕴内涵无形中转变了人们的审美价值取向,对当下阅读文化的审美范式构建产生着深远影响。

( 一) 手机阅读文本内容的陌生化表征

随着科技的日新月异,翻新出奇、避陈去俗逐渐成为手机阅读文本创作主体的重要价值追求。为契合当下的审美需求,创作者愈来愈推崇于后现代主义中的陌生化创作技巧,并将其广泛的运用于手机阅读文本的创作中。陌生化,Defamiliarization,原由俄国形式主义评论家什克洛夫斯基提出,指在对事物的内容和形式的描述呈现出一种违反习见的常情、常理的状态,以完全陌生的概念来对事物进行相应的解读。在艺术上实现超越常境、打破常态,达到以震惊代替灵韵的独特审美效应。陌生化的创作技巧在手机阅读中的运用,极大的增强了文本的可读性与冲击力,通过完全陌生的眼光以及陌生化的语言如实的描绘事物,使读者产生新奇的审美感知。

现代的文本接受者,尤其是互联网时代下的数字原住民早已不满足阅读文本中传统的语句修辞,他们更乐于接受创作者新颖独特的表达方式,以崭新的语言视野接受和感知文本的内容。由此而产生的越来越多的反传统语句的文学作品开始通过手机阅读进入大众的视野。打开手机阅读和浏览各类作品、杂志、资讯等,都能从中发掘与传统文学方式不一样的文字表达,创作者大都运用陌生化的技巧将同样的事物以不同的方式呈现在读者的视野中。或是独具个性化的表达,或是通过年龄差视角阐述某一概念,或是运用当下最潮流的词汇语言描述传统的事物,改变习惯化的规则与方式,让读者发掘出最新鲜有趣的阅读体验。手机文学的创作者将人们日常生活中司空见惯的事物及语法规则,化为一种具有时代意识的新的审美形态,紧跟社会潮流,以最新颖、独特的语法组合或修辞,改变具体事物的能指性,又能让读者在阅读过程中轻松有趣的感知其所指,变习见为新异,化腐朽为神奇,手机阅读文本的创作者与接受者的自主性和个性化为陌生化在手机阅读中的出现创造了良好的条件。手机文本中陌生化的概念以新奇的视野带给读者新鲜的阅读体验,给人以感官或情感上的震动,这种极具震惊的审美效应成为现代人生活追求的重要审美指向。

( 二) 手机阅读承载方式的微型化倾向

微型化是当今科技追求的卓越目标,越来越多的科技发明开始倾向于微型、轻薄,以更加简洁的姿态呈现在大众视野当中。因此手机阅读承载方式的微型化也在大众文化的审美范式构建的文化语境下逐渐导向凸显,成为社会中颇具导向性与影响力的文化形态。

首先,以手机终端为载体而对文本进行的碎片化阅读是手机阅读微型化的重要特征之一。碎片化,Fragmentation,原意为完整的东西破成诸多零块,常出现于上世纪80 年代研究后现代主义 的文献中。在这快节奏的社会,速度成为社会个体乃至整个人类社会不可撼动的主宰,个体的人把自我空间置于一种膨胀的裂变体系当中,也进入到一个不断加速运转的生活链中。被速度所控制的社会个体传统的日常生活被消解,取而代之的是一种碎片化的生存模式,而手机阅读场域和时空的碎片化恰恰弥合了当下的生存模式,这种在等待时间里的浏览式阅读,既节约了时间又满足了现代人的阅读需求。值得一提的是,当人们对微型碎片化文本内容接受后的重组,必然会呈现出后现代主义中非线性的创造思维,读者经由自身独特的审美感知对其进行叠加拼凑,最终呈现出的是具有读者自身独特思维的产物,在一定程度上说也呈现出了文本接受的终极意义。

其次,就手机本身而言,作为可移动式的阅读载体,轻便易携是其主要特征,极大地满足了人们随时随地阅读的需求心理。相较于电视、电脑或是传统的纸质书本,手机阅读因其屏幕的限制,阅读视线更易集中于微小的界面上,成为现代社会最为瞩目的普泛化阅读现象。此外,承载手机阅读内容的字数也普遍呈现出微型化的特征。利用手机阅读浏览的信息、资讯、小说一般都是快餐式的结构,承载手机阅读内容的字数一般都比较短小精简,容易让接受者在等待的时间里浏览到更多的讯息,在短时间内瞬间捕捉重点,理解文本内容。在如此快节奏的生活中,短小精悍的微创作迎合了大众对快餐文化的需求,以微小元素为基础而形成微创作的文本内容给大众带来不一样的审美感知,这也标识着微型化逐渐成为大众阅读的一种审美倾向。

( 三) 手机阅读接受方式的人性化体验

保罗 莱文森在《手机挡不住的呼唤》一书中曾写道手机满足了人类的需要,这个需要和人类的历史一样古老就是走路和说话的需要,移动和交流的需要。 和传统固定不动的纸质阅读不同,手机阅读冲破了时空限制的枷锁,无论身处何地人们只要动动手指,滑动手机屏幕,就可以实现与大千世界的无缝对接,给人们带来独特的人性化审美体验。

其一,手机阅读具有互动性特征。以手机终端为载体的阅读,通过线上的阅读讨论、评论、交流等方式,打破了传统纸质阅读封闭僵化、无法互动交流等的弊端,最大限度地使读者跟帖自由发挥,阐释自己的观点,甚至可以直接同创造者隔空对话,对文本进行二度、三度体验,索取文本深层次的内蕴,进行审美再创造。手机阅读的互动性是相较于传统的纸质阅读最大的特征之一,对于连载小说的创作者来说,还可以通过这一互动性特征将评论者的意见融入创作当中,满足更多受众的阅读需求。

其二,手机阅读满足了阅读本身的个性化诉求。审美趣味因人而异,手机阅读的个性化设置则满足了不同读者的阅读需求,人们不再受限于固定僵化的阅读模式,而可以根据自身的喜好进行设置。一般的阅读软件在功能上都可以实现纵向式滚动阅读和横向式翻页阅读的任意挑选,护眼模式和夜间模式的随意切换。字体字号的大小、行间距的宽窄、阅读背景的颜色、亮度的调控、自动保存书签、休息提醒等都可以因人而定,保持自身的个性化审美倾向。近年来,声音阅读这一更为人性化的设置逐渐成为手机阅读市场上的新宠,将阅读审美体验从视觉切换到听觉,给大众带来一种全新的阅读感知。

其三,手机阅读接受主体的自主选择性较强。随着数字科技的高速发展,人们可以通过扫二维码的方式直接定位文本,进行下载或在线阅读,相较于传统的阅读读者不再是盲目、被动的接受,而是具有自主选择性的个性化阅读。不少读者都选择对自己喜爱的阅读内容进行收藏、保存或分享,这一做法能让更多的人参与到作品的审美再创造当中,实现作品的最终价值。手机阅读越来越多的人性化审美特征满足了广大用户的不同审美趣味,让人们在接受文本的过程中更加愉悦轻松,享受手机阅读所带来的全新审美体验。

( 四) 手机阅读传播方式的快捷化特质

手机阅读所容纳的海量内容往往能在一时之间传遍五湖四海,这就是因为手机阅读传播的快捷化特征所决定的。网络时代下手机阅读极强的传播速度和极具震惊效果的传播内容,给大众带来巨大的震撼力与冲击力。与大众文化传统的传播方式比较而言,手机阅读的文化传播方式更像是一种微传播,以更加精准的传播对象、快捷的传播渠道、众多的传播主体,将手机阅读内容在全国乃至全球范围内传播开来。当然,从另一个层面来看,手机阅读传播效果的决定因素不是用什么媒介来传播,而是传播什么内容,传播关键价值越大,传播的范围和森度越大。也就是说,在当下的网络信息时代,传播内容才是决定传播价值与效果的关键,无论通过是数百字对事件进行高度概括的手机阅读的微型内容,抑或是契合当下审美价值取向的长篇手机阅读文本,都能在短时间里吸引广大受众的目光,让接受主体最大程度的消化并接受阅读信息达到最大的传播效果,而这恰恰就是手机阅读的重要特征。

以手机为移动终端连接互联网而形成的信息传播平台已成为当下最快捷化的传播方式,手机阅读的传播机制就是对短小精悍的文本信息从传播者到受众再到接受主体反馈的一整套传播过程。而在某种程度上来说,手机阅读的反馈者最终会转变为新一级的传播者,通过转发、分享或评论对文本内容进行二级传播,让手机阅读的传播速度呈现出一种的螺旋式上升,进而不断提高手机阅读文本的传播效率,扩大受众范围。此外,手机阅读传播的快捷化特征让阅读文本还表现出极强的时效性,在极短的时间里借助手机阅读以几何倍数递增的传播速度席卷全国,面向更多的受众,极大的增强了文本的影响力,其作品背后的商业价值也会迅速攀升。当下流行的网络小说所改编的影视作品如《琅琊榜》、《七月与安生》等,就是抓住了手机阅读的这一快捷性特征,将近期最受热议的网络小说以立体的形式呈现在大众视野当中,并通过快捷化的手机阅读传播方式吸引更多的受众以此获得极高的收视率,成为成功的典范。

三、手机阅读内在审美意蕴的理性反思

在读屏时代下,手机阅读作为阅读市场异军突起的一部分,显示出与传统纸本阅读本质上的不同,并逐渐衍变成一种普泛化的社会阅读现象。大众主体对手机阅读这一电子媒介的运用渗入到社会生活的方方面面,尤其是以80、90 后为主体的互联网原住民对这类综合听、说、读、写、看等各项功能一应俱全的超级文本产生依附心理,成为手机阅读市场的主力军与潜在的消费动力。从这一层面说,手机阅读的发展无疑是高度弥合了当下人们的审美取向、阅读诉求的结果,其蓬勃与兴盛无可厚非。然而,如果撇开作为纯粹的大众审美体验,而是将手机阅读的内在审美文化意蕴置于当下社会大众文化的语境下,手机阅读所引发的理性思考便具备了深度意义。

首先,手机阅读为迎合大众的文化心理,其文本内容应具有的审美属性丧失了主体地位,逐渐被现代人娱乐至上的观点所取代,文学的审美性转变为娱乐化的表达。在现代快节奏的社会中,以手机为载体的碎片化式阅读作为读屏时代的一种流行趋势,其地位已然远远超过真正意义上的传统纸本阅读。这种利用零散化时光的阅读审美表征成为现代人共同的价值追求,既节约了时间又满足了大众的阅读需求,进而让手机阅读逐渐衍化为以低头族为代表的社会群体性的共性行为,构筑了极具现代性的阅读现象。然而,透过手机阅读所折射出的文化现象我们可以发现,人们在追求碎片化阅读这一审美表征的同时,往往容易忽略阅读中最本质的人文价值追求,一味的追求速度而忽视文化内涵,极力崇尚感官刺激与文字游戏,对文本内容缺乏深度的探索,让阅读的审美文化意蕴在滑动的屏幕上一点点消解。

其次,对接受主体来说利用手机终端进行的阅读多是一种瞬时学习,极易受到外界的干扰,也容易造成对文本理解的断带,这种碎片化的记忆片段在接受主体的叠加重组后可能会对阅读内容产生曲解,让阅读作品在传播与接受的过程中引发一系列社会问题。从某种意义上说,一部分现代人所追求的手机阅读偏离了原先的轨道,身陷于膨胀的裂变体系当中不能自拔。换句话说,手机阅读原是为弥补现代人阅读缺失的遗憾而成为一种风靡全社会的文化阅读现象,然而这一社会现象却造成了其他某种程度上的缺失,人文关怀与精神内涵这些内在的审美维度不再受到世人的瞩目,社会的阅读文化现象呈现出亚健康的状态。当一个社会从意识形态层面出现集体性表层的浅阅读现象时,其引发的精神思考应是不容乐观的。

最后,在现代消费语境下,无论是传统的纸质出版阅读还是手机阅读都难以做到独善其身,阅读本身的无功利性在消费意识肆意横流的社会中不断失去原有的韵味。现如今,手机阅读带来的商业契机,成为各大网络出版商关注的焦点,让传统的出版社面临着巨大挑战,进而越来越多的手机阅读作品也贴上了产业化、商业化的标签。为迎合大众的阅读文化需求,创作主体出于功利性的目的,对不同年龄、地域、阶级的消费群体进行划分,从而创作出符合大众口味的阅读内容,这种纯粹出于功利性的目的催使者创作主体的性质发生了畸变。如此一来,商品化、经济化便成了消费时代的中心,而人的主体地位却渐渐丧失,这种本末倒置的文化现象引人深思。此外,创作主体与出版商的市场化与功利性也将手机阅读的消费性与商业化推到了极致,真正意义上的阅读被消费意识过度包装,其审美向度与阅读本身的精神诉求已然背离,手机阅读本身的审美韵味与意义价值是否还能保持原貌?这是在当下手机阅读在文化消费语境下不得不思考的现实问题。

诞生于现代数字科技高速发展下的手机阅读,作为一种普泛化的阅读现象,以其独特的审美表征与意蕴内涵克服了传统纸本阅读的缺陷,在满足接受主体感性化的阅读体验与娱乐化的心理诉求的同时,又推动着当下人们阅读审美方式的嬗变与阅读文化的转型。手机阅读文本中所蕴含的内在审美表征的范式构建对当下人们的感知模式与思维习惯都产生了深远的影响,正是带着这种极富理性批判的文化功能,手机阅读具备了传统阅读所没有的审美意蕴,引发众人的理性反思,对现代阅读审美文化的构建都具有重要的借鉴意义。

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少年儿童阅读心理分析与阅读辅导浅谈
发布时间:2015-08-17
[摘 要]本文通过对当今少年儿童读者阅读能力的分析,阐述了阅读的重要性,从几个方面说明了少年儿童图书馆怎样指导少年儿童读者阅读。 [关键词]少年儿童;图书馆;阅读指导 21世纪是一个充满机遇与挑战的时代,它对人才的知识结构......
阅读可从文学常识入手
发布时间:2023-01-15
阅读可从文学常识入手 了解文学常识对应试也是大有裨益的。在课文阅读中,有意识地把阅读与相关文学常识联系起来,有时可以取得事半功倍的效果。 积累相关的文体常识。不同体裁的文章有不同的特点。如散文分记叙散文、抒情散文和写景散......
关于个性化阅读教学的思考
发布时间:2023-03-25
【摘 要】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得启迪,享受审美乐趣。本文结合自......
谈阅读鉴赏课的美学与哲学
发布时间:2015-09-16
语文教材所选篇目形神兼备,文质兼美,许多作品蕴含着深奥的思想。阅读鉴赏不仅仅是语言文字方面的事情,学生还要从文本中接触到许多有关美学和哲学的问题。文学和美学、哲学本来就是不可分割、水乳交融的。 美学、哲学对中学生来说......
简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》
发布时间:2023-05-16
简析《时代——中级汉语报刊阅读教程》 一、教材简介 由吴卸耀编著的《时代——中级汉语报刊阅读教程》(以下简称《教程》)是由北京语言大学出版社于2006年出版的对外汉语http://WwW.LWlM.cOm选修课教材,是一套专为在中国学习了一年......
民国时期政府审计机构的递嬗路向与思考
发布时间:2022-12-02
民国时期政府审计机构的递嬗路向与思考 民国时期是中国政府审计制度建设从传统走向现代的重要历史时期。这期间政权虽更迭不断,但除名称和统属有所改变外,政府审计机构建设却一直延续不辍,并逐步形成一个有别于传统社会的新式政府审......
高校图书馆员的阅读危机及阅读推广研究
发布时间:2023-04-11
[摘要]当前高校图书馆员阅读数量偏少,阅读质量不高,阅读存在随意性和无计划性,造成了高校图书馆员的阅读危机现象;要改变这样的局面,高校图书馆员必须提高对阅读重要性的认识,积极参与各种阅读活动,改变不良阅读习惯,提升阅读的品质,从而提升图书馆形象,推动图书馆各项工作的开展。[关键词]高校图书馆;馆员;阅读危机1高校图书馆员阅读危机“阅读危机”是指在阅读上出现了令人担心、令人忧虑的现象和状况。高校图书.........
论当代阅读语境下的纸质书籍之美
发布时间:2022-11-03
现代书籍设计是传统书卷美和现代书籍形态相融合的探索过程,致力于追求赋有时代精神美感,有益、有趣的书籍读物。 天有时、地有气、材有美、工有巧,合其四者然而可以为良;材美、工巧,然而不良,则不时,不得地气也。春秋《考工记》......
阅读能带给我们的(悦读改变人生征文)
发布时间:2022-08-09
阅读是和伟大的心灵交流,所以,阅读可以改变人生。 举个身边的例子。儿时的一个玩伴特喜欢舞枪弄棒,打起架来以一当十,在初中时,读了《水浒传》《西游记》《三国演义》等名著后,就像换了一个人,再也不和别人打架了,在他看来,......
我国现代文学阅读方法思考
发布时间:2023-01-28
摘要:中国现代文学课程是普通高等学校汉语言文学专业的专业基础课程,学生的阅读状况成为决定本课程教学效果的关键。本文主要针对中国现代文学文本阅读现状进行分析与研究,总结出切实可行的阅读方法。 关键词:中国现代文学 阅读方......
社会阅读的发展与图书馆的阅读推广
发布时间:2023-05-25
[摘 要]随着社会的高速发展,人们的物质生活水平得到了大幅度的提升,然而精神文化生活却集中在过度消费快餐文化。长此以往,不仅传统文化无法传承,而且现代文化还会因为缺乏孕育的土壤最终走向灭亡。因此,图书馆必须要认清当前社会......
浅谈小学阅读教学的审美素质教育
发布时间:2013-12-18
" 小学语文教材所选编的多种体材课文都是内容和形式完美的统一体。它们反映的美的形象、美的意境,美的语言,合情合理的形式,多样的结构,对少年儿童有强烈的吸引力和感染力。对提高他们的思想素质有着积极的影响和作用。我们在教学活......
网络时代的数字阅读与图书馆服务创新刍议
发布时间:2022-07-22
[摘 要]伴随着我国科技的进步与计算机网络的发展,数字阅读已经越来越被人们所喜爱,将数字阅读与图书馆的服务相结合,就能够创新和引领网络时代下的阅读潮流,本研究将对数字阅读的概念、特点以及发展等进行探究,为我国图书馆创新数......
阅读教学三思录
发布时间:2013-12-19
" 阅读能力,与听、说、写比肩而立,作为一种相对独立的语文能力,似乎已经成为共识。其实不然。无论在理论上还是在实践中,有意无意地抹杀阅读能力的独立地位的现象还是相当普遍的。语文教学现状的不能令人满意,与这一点有密切关系。不......
网络时代汉语言文学经典阅读策略
发布时间:2023-05-01
【摘 要】 本文在分析网络时代与汉语言文学经典阅读关系的和谐与冲突表现的基础上,探讨了网络时代与汉语言文学经典阅读的结合点,主张充分利用多媒体技术,创新高效汉语言文学教学方式;将课堂变成舞台,增强汉语言文学课程的新颖性;......
美学的守望和现代性的解读
发布时间:2022-12-10
一 钱德湘是上世纪80年从湖南走向中国画坛的一位油画家。他的成名作《木栅栏》《熟透的玉米》《揽月》等,即以现代性风格的写实主义表达语言而为美术界所关注。和当时很多引人注目的油画作品比较,他的作品已经显示出了成熟的品质和有......
阅读的心理机制以及英语阅读教学中应注意的几个问题
发布时间:2023-05-21
" 一、什么是阅读 阅读是一个心理过程。在阅读过程中,读者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码,获取作者想表 达的信息。 心理语言学家认为,对语言输入中词、短语和句子的理解只是第一层次的理解。这一理解被称之为......
浅议网络阅读与传统阅读并存的必然
发布时间:2022-10-09
论文关键词:网络阅读 传统阅读 分析对比 论文摘要:对网络时代下的网络阅读与传统阅读进行了分析对比,在此基础上说明网络里传统阅读还有其存在的合理性和必要性。对新时代的读者来说,网络阅读和传统阅读同样重要。 阅读是一......
从阅读研究角度看“阅读”
发布时间:2023-05-13
[BT2](浙江树人大学图书馆,浙江[KG*2]杭州310015) 关键词:[HTK]图书馆;阅读 ;词频统计 作者简介:[HTK]朱一红(1965―),浙江树人大学图书馆副研究馆员。[FQ)][HT] [BT3]1研究目的 [BT3]2研究方法 [BT3]3研究结果......
浅析初中语文阅读教学中的审美教育
发布时间:2023-02-22
1前言 审美教育是初中语文阅读教学的重要内容,通过引导学生形成正确的审美观念,启发学生发现文学美,从而提高学生的语文素养,陶冶情操,养成正确的人生观、价值观和审美观,塑造健康的人格和丰富的文学情感,提高语文教学质量。然......
初中语文课外阅读中的审美情感培养
发布时间:2017-03-23
随着素质教育的不断推广,语文教学更要重视学生的人文教育,培养学生的语文素养。语文阅读教学的最终目标也是通过阅读让学生具备发现美、体会美的能力,积累学生的审美素养。 一、科学阅读,促进阅读方法的形成 课外阅读是学生进行自......
小学语文阅读教学中的审美情感教育
发布时间:2022-11-13
在小学语文阅读教学中,如果学生不能发现语文文本之美,就不会愿意主动地学习语文知识,为了提高学生的学习自主性,语文教师要在阅读教学中开展审美情感教育。 一、创造环境,引导学生发现美 语文文本中载录着人物、情境、故事等,语......
提高学生阅读现代文能力的思索
发布时间:2013-12-19
" 语文作为基础工具课,应当努力培养学生阅读现代文的能力,这是学习和今后参加工作的需要。然而纵观高、初中各级考试,现代文阅读得分率都相当低,现代文阅读部分的失误反映出学生解题能力差,语文感知力、篇章和各种写作方法分析力、文......
从“虚伪的阅读”走向“真实的阅读”
发布时间:2023-01-22
" 新课标指出的阅读教学的总目标是:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅......
转变思维,让小学英语阅读魅力无限
发布时间:2015-09-16
阅读是英语学习中获得信息的一种重要手段。英语课文覆盖面广,内容丰富,但是缺乏故事情节、图片等,很难激发学生们的兴趣,因此,转变思维模式,在阅读教学中引导学生从文字信息中理解、欣赏、获得信息,激发学生对英语阅读浓厚兴趣......
阅读教学过程中教师举手投足之思考
发布时间:2019-10-21
【摘要】阅读教学的过程是学生发现语言魅力、汲取精神营养的过程,整个过程的推进需要气氛的活跃、氛围的良好、师生之间关系的和谐。实现学生比较理想地发现语言魅力、汲取精神营养,需要教师以良好的情感去投入。【关键词】阅读教学;举手投足;传递情感笔者任教初中语文教学,深感教师作用的发挥,对学生发现语言魅力、汲取精神营养的影响是巨大的。尤其是课堂教学中的举手投足所传递着的空间语言,可以将学生与教师之间的关系拉.........
分析“兴”的美学嬗变
发布时间:2013-12-18
分析“兴”的美学嬗变钱钟书说:“兴之义最难定。”[46][P62]一方面,是由于人的主观性的存在,任何阐释活动中主体的理解与阐释,不可避免地既是在理解阐释他在的对象又是在理解阐释自在的我。他们自觉不自觉地从各自的文化背景和诗歌创......
新媒体时代大学生阅读现状调查与对策研究
发布时间:2023-07-23
【摘 要】阅读是大学生获取知识的一种重要方式,对大学生人生观、世界观和价值观有着重要的影响。新媒体给当前大学生阅读带来许多影响,通过对新媒体时代背景下的大学生阅读现状及特点进行分析调研,进而有效地引导大学生科学利用新媒......
从词汇嬗变看社会时代演进(1)
发布时间:2013-12-18
[摘要]词汇是 社会 历史 文化足迹的印记,从词汇的嬗变可以看到社会的演变和 时代 的进步。通过词汇还可看到不同社会、不同时代、不同层面的变异,因此正确地掌握和使用词汇为 中国 现代 化建设服务,这是信息时代赋予我们的任务。 [关......
优化阅读方法,提高阅读能力
发布时间:2023-07-09
" 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 一、比......
提升阅读速度强化阅读能力
发布时间:2022-10-14
【内容摘要】提升学生的阅读速度,强化阅读能力,一直是高中英语教学的重点和难点。笔者通过多年的教学经验,总结出阅读能力的提高,主要是要提高阅读的准确性和阅读速度,进而提出了提高阅读准确性和阅读速度的一些经验。 【关键词......
阅读课堂,不曾预约的美丽
发布时间:2015-08-28
【摘 要】 《义务教育语文课程标准》(2011版)要求学生以积极主动的学习态度钻研文本,进行文本的体验感悟,获得思想启迪。本文从创新导入、情感引导、品读体验三个方面对打造魅力小学语文阅读教学课堂进行阐述,进一步探讨了适合小......
高考现代文主观性阅读解题指要
发布时间:2022-12-01
" “现代文主观性阅读”是指出现在高考语文第Ⅱ卷中的现代文阅读。与第Ⅰ卷中更替考查的社会科学类、自然科学类文章不同的是,第Ⅱ卷中对现代文的考查在体裁上已基本定格为散文。从历年的高考评卷结果看,该题一向得分较低。考生怎么阅读......
指导阅读方法,提高阅读能力
发布时间:2022-09-07
阅读能力是一种重要的语文能力,提高学生阅读能力是语文学习的重要目标。阅读能力一般是指通过阅读独立地获取知识的技能。指导学生掌握阅读方法,是培养学生阅读能力的重要手段,是培养可持续性学习能力的一种策略。笔者以为,教师在教学中需注重以下几种阅读方法的指导。1.框架式阅读,把握整体这是一种着眼于文章整体的阅读方法。根据某一类文体的内容特点和规律性,经过分析和归纳,形成一个个结构“框架”。在学习有关方面的.........
审美教育在阅读教学中的问题生成研究
发布时间:2022-09-27
摘 要:语文教育,是实施审美教育的重要途径;阅读教学担负着审美教育的重要职责。教师应该重点研究审美教育在阅读教学中的问题生成,通过精心预设和课堂生成,让课堂焕发生命活力,让审美教育成为自然的教学内容,让学习过程成为学生......
阅读课上的“思维重任”
发布时间:2023-02-05
2014年北京高考作文阅卷中,笔者发现一类特殊的作文:言流畅,论据充分,思路清晰,但不幸被划人二类下,甚至三类文的行列。这类披着“好作文”外衣的“问题作文”有个共同的问题――思维缺陷。 问题一:暗换主题词。每个作文题目都......
解读《道德经》中蕴含的审美文化与思想
发布时间:2023-04-18
【摘要】老子的《道德经》博大精深,包含了对人生、生命、自然、世间万物的认识、感悟和理解。老子一生主张“道法自然”“无为而治”,以自然为美,以无为胜有为。《道德经》已成为道家学派的经典之作,其中蕴含的大智慧涉及各个层次......
激发阅读兴趣享受阅读乐趣
发布时间:2022-11-04
如果说语文课堂是绿叶的海洋,那么在语文课堂中激发学生的阅读兴趣就是绿叶丛中的花朵。苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读。通过阅读而激发起来的思维,好比是整理得很好的土......
我国高校学生事务管理的历史嬗变及反思
发布时间:2023-01-27
我国高校学生事务管理工作一直贯穿着新中国高等教育的发展,并随社会政治、经济和文化的日益发展而不断發生巨大的变化。随着我国高等教育的发展,高校学生工作发生了重大变化,高校学生工作的模式和观念面临改革与创新。如何加强与改进我国高校学生事务管理工作成为我国高等教育改革面临的一个具有重大理论和实践意义的新课题。一、我国高校学生事务管理的历史沿革我国现代高等教育的历史是较为短暂的,从直接的承继关系上看,我国.........
幼儿绘本阅读心理过程解读
发布时间:2023-06-24
摘 要:文章将《獾的美餐》作为幼儿绘本阅读的例子,对幼儿的心理过程进行分析和研究,以对幼儿在绘本阅读过程中的观察特点、想象特点和语言表达特点进行全面了解,从而促进幼儿的绘本阅读综合能力全面提高。 关键词:幼儿;绘本;......
个性化阅读教学初探
发布时间:2022-10-14
" “人不能两次踏进同一条河流”,教师同样不能踏进同一课堂。我们要努力展示自己的个性美,大胆展示自己的教学个性和风格。我们可以追求像诗一般的优美、像火一般的炽热,可以追求华丽庄重,可以追求诙谐幽默,可以追求矛盾冲突。总之......
高校图书馆与全民阅读思考
发布时间:2015-08-13
[摘 要]全民阅读是提高国民素质的重要手段,分析我国国民阅读存在的问题,指出高校图书馆在推动全民阅读中的优势及策略。 [关键词]高校图书馆;全民阅读;国民素质 全民阅读就是让社会中的每一个人都有读书的机会、读书的条件和读......
关于课本阅读量的现状与思考
发布时间:2023-07-24
[摘 要]小学阶段的语文学习对学生以后的学习起着非常关键的作用,特别是小学生的语文课本阅读对语文学习有着非常重要的作用,但合适的小学生课本阅读量一直没有准确的数字。因此,我们从现在小学语文课本阅读量的现状出发,对小学语文......
如何引导个性化阅读
发布时间:2022-08-05
“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”学生是阅读教学的主体,阅读教学中如何引导个性化阅读,是一位语文教......
阅读教学与数学课堂的有机结合
发布时间:2023-01-27
国内曾有一些学者长期对阅读与数学进行有机结合做了研究,有学者认为,数学阅读具有的心理可以分为四个层次,即对于知识的内化、理解、推理以及反省。阅读数学材料一定要从局部出发,然后再到整体,对其过程进行加工,完成对于局部信息的内化过程,最后再找出數学知识间具有的内在联系,对知识进行整体加工。而阅读过程也同样是一个反复推理的过程,只有人们在阅读当中不断用数学思维进行反复推敲,才可以加深对于材料的理解。可见.........
小学语文“标记阅读法”阅读教学的实践与研究
发布时间:2015-07-31
阅读是人们最基本的学习方法和学习活动,是继承优秀文化财富、获取知识信息的重要方法。随着目前我国小学语文教学的不断深入改革,小学语文阅读教学已成为语文教学的重要组成部分。同时阅读是完成语文教学任务的重要手段,是培养学生......
例析小学语文阅读教学追问时机的把握
发布时间:2015-09-16
“追问”,就是追根究底地问,是指在学生回答老师的提问后,教师再次进行提问,以进一步实现下一教学目标。小学语文阅读教学中,及时而有效的追问是教师课堂教学机智的展现,更是教师主导作用淋漓尽致的发挥。追问好比一条小船,将学......
分析小学语文阅读教学追问时机的把握
发布时间:2022-10-12
追问,就是追根究底地问,是指在学生回答老师的提问后,教师再次进行提问,以进一步实现下一教学目标。小学语文阅读教学中,及时而有效的追问是教师课堂教学机智的展现,更是教师主导作用淋漓尽致的发挥。追问好比一条小船,将学生从疑......
“2050年依然在阅读的经典”讨论手记
发布时间:2022-12-25
出版活动分析的第二次课,以知识出版社2006年出版的《47楼万岁》为案例讨论“2050年依然在阅读的经典”这一命题的真假。课后感受较深的一点是:我授课本想既当教练也当陪练,重在训练学生求解出版问题的能力进而培养他们做出版的能力,但这次课做陪练的不一定是我,很可能是学生,也就是说我的收获大于、高于学生。我更耽心学生误会:我找个目前无法论证其真假的命题来随意地应付他们。我自己倒通过设计、组织这次讨论基.........
从NMET的阅读题型谈阅读能力的培养
发布时间:2023-03-10
" 阅读理解,作为考查学生直接运用英语能力的主要题型,在近年来的NMET考试中占有较大的比重。该类题 型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的阅读能力(即一定的快速阅读能力),必要的分析推理能力以及 相当的准确理解能力。下面对......
给理想留点时间,让阅读绽放光彩
发布时间:2023-01-08
一、坚持阅读,提升专业素养是形成自己的教学风格与个体教学哲学的前提保障 读书是历史教师安身立命的资本,史学功底是历史老师的看家本领。从苏争艳副院长在开班典礼上对自身从教经历的介绍及其人生目标的规划和各位专家的专题讲座......
“时事热点”类主题阅读训练
发布时间:2023-02-22
知耻心可贵 文/马誉炜 ①前些时日看央视节目《开讲啦》,著名表演艺术家、中国电影家协会主席李雪健讲的一段话令我深思。他说他在上世纪80年代话剧《九一三事件》中饰演林彪、90年代电影《焦裕禄》中饰演焦裕禄时,都曾有为饰演......
让阅读成为学生生活的时尚
发布时间:2022-10-08
" 内容提要:本文中中学生阅读的现状谈起,结合新课程下语文教学的目标,从阅读流失的后果,热爱阅读的要义,具体阅读的类别,阅读的方法、阅读的意义等方面谈了中学生阅读习惯的培养问题。以期能使我们的学生高举阅读的大旗,从而真正......
品味:让学生体验阅读的美丽
发布时间:2023-06-15
叶圣陶老先生曾说:“一字未宜忽,语语悟其神。”指的就是引导学生细细品味,借助文本中一个个鲜活生动的词语,一句句精妙的句子,甚至是一个个传情的标点,架设起一座座桥梁,实现与文本的对话。引导学生在不经意处思考,对于培养学......
论小学阅读教学的美育责任
发布时间:2023-02-06
苏联教育家苏霍姆林斯基指出五年寒窗固然能培养出工程师,但学会做人,则需要一辈子。要培养自己具有美的心灵,美是自我教育的的重要手段。审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的能力教育。 一、小学生审美教育的特点 第一,游......
让美育在阅读教学中延伸
发布时间:2022-11-09
1紧扣形象,培养感受美的能力 心理学研究告诉我们,小学生缺乏对抽象事物的理解能力,而对具体形象的事物特别感兴趣,而且容易理解和接受。因此,教师应充分利用这一特点,在教学时,通过各种手段,尽量把课文所描绘的过程、形象、意......
现代文学作品跨文化阅读障碍思考
发布时间:2023-04-11
[摘要]文章在对外国学生的文章、论文、课堂讨论等各种相关材料进行收集、整理、分析,以及问卷、访谈的基础上,研究总结了外国学生对中国现代文学作品跨文化阅读的主要障碍,包括语言上的局限语码特征、文学能力的欠缺和跨文化阅读策略上......
现代文阅读教学之我见
发布时间:2022-09-25
其实,这是中学教学中急功近利的短视行为在语文教学中的典型体现。殊不知,没有现代文教学的按部就班,没有现代文阅读的精心指导,没有现代文阅读课堂的滋润,没有现代文阅读习惯的培养,何谈语文素养和文学修养!现代文阅读教学应该成......
在自由阅读中激发学生的阅读兴趣
发布时间:2016-05-24
受学校领导的推荐,我在淘宝网上买到了《阅读的力量》一书。书比较宽,但不厚,只有151页,定价28元,书的厚度和价钱相比,稍稍偏贵。我看了一下作者,斯蒂芬克拉生,非常陌生的名字。阅读关于他的介绍,我明白了克拉生教授是美国南加......
扩大阅读范围,讲究阅读方法,提高理解能力
发布时间:2023-02-25
" ——试论高中英语阅读能力的培养 为进一步适应社会发展需要,着重培养学生运用英语进行交际的能力,《全日制高级中学英语教学大纲》 (初审稿)指出:“全日制高级中学英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、......
融“阅读”于“数学”发展数学阅读能力
发布时间:2023-05-06
一、为何数学课堂阅读现象寥寥无几 调查发现数学课堂阅读几乎为零。学生的数学阅读理解方面的问题已成为学生数学学习的一大障碍。为了将数学阅读真正请进课堂,笔者总结了以下几个原因。 (一)吃中段传统数学教学经验的荼毒 研读数......
阅读的温暖
发布时间:2023-03-05
阅读的温暖,我相信永远不会改变。 这种温暖,可以用以下的情境来形容。古希腊的哲学家,被迫害他们的权贵追得到处跑路,找到了安全的地方,稍稍休整。晚上,他们在炉火前坐下,喝一盆热乎乎的豆子汤,身子暖和以后,问旁边的朋友......
多媒体与阅读教学
发布时间:2013-12-19
" 随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,......