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莫扎特的音乐人生

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莫扎特的音乐人生
时间:2023-03-16 00:00:46     小编:任思明

如果说莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart,1756-1791)是一个有故事的人,这故事的开始离不开一个关键词:神童。莫扎特五岁能作曲,八岁写了第一部交响曲,十二岁时尝试创作歌剧,这些听来不可思议的说法都有流传下来的乐谱作证。莫扎特最初的音乐创作都是由其父利奥波德负责誊抄,这些誊抄的手稿后来曾受到过质疑,有人认为这些音乐中包含了父亲的改写或修订。这样的质疑当然可以继续讨论,但莫扎特很小就有写作音乐的愿望、能力并从中得到乐趣则是不争的事实。更有意义的是,我们从莫扎特音乐编目专家K?chel所编订的两首最早的小曲(K. 1a与K. 1d,写作时间都是1761年,相隔大约8个月)中可以发现,莫扎特的作曲水平一直在不断进步:前者的旋律进行中充满童趣的不断重复,明显具有即兴随意的玩耍成分;而后者的音乐流动就有了比较清晰的结构布局,和声进行与不同终止式的运用已显现出像模像样的作曲架势。

莫扎特所具有的音乐天赋或许是上帝的恩赐,而这一天赐音乐财富的开采者、利用者则是莫扎特的父亲利奥波德可谓主导莫扎特童年音乐才华发展的真正上帝。利奥波德本人在当时也是有一定名气的小提琴家和作曲家,他撰写的一部论小提琴演奏的专著至今仍是探讨十八世纪音乐演奏艺术的重要文献。当发现自己幼小的儿子具备出众的音乐才华(极其敏锐的音乐听觉,超常的音乐记忆力和乐器演奏能力)时,利奥波德马上放弃了自己的事业,将全部精力投入到对莫扎特的培养上。从此,利奥波德成了莫扎特的导师、合作者、经纪人和最重要的推销者,他恨不得包揽儿子的全部人生。莫扎特能够这么早出名并受到欧洲皇室和贵族圈的关注,都是因为父亲的全身心付出与为其定制的发展规划。

在十八世纪,莫扎特的出生地萨尔茨堡虽然景色优美,但格局太小,音乐方面几乎没有什么影响。利奥波德心里清楚,只有在音乐重镇维也纳、巴黎、伦敦、慕尼黑、阿姆斯特丹、米兰、罗马和威尼斯这样的地方,儿子的音乐神奇才能得到关注。因此,他从莫扎特六岁起,就开始了接二连三的家庭音乐之旅。结果正如他所料,每到一地,小莫扎特的音乐表演无不大受欢迎,大有音乐神童之旋风遍扫欧洲宫廷之势。

莫扎特早年的音乐之旅也可以看作是学习之旅。每到一个城市,最吸引莫扎特的总是当地的音乐演出。从现场聆听的歌剧、音乐会和抄录许多作曲家乐谱的过程中,他眼界(耳界)大开,受益良多。在伦敦,莫扎特见到了自己仰慕的J. C.巴赫(J.S.巴赫最小的儿子,人称伦敦巴赫),从他那种展现时代风尚的华丽风格(galant style)中得到很大启迪莫扎特早期的协奏曲和交响曲中都可以看到J. C.巴赫的影子。在意大利的博洛尼亚,莫扎特更是正规地师从意大利作曲家、音乐名师马蒂尼神父,老老实实地学习对位法课程,其中也包括对传统对位技法中最高超的形式赋格的学习。莫扎特晚期创作中精湛的复调技艺的运用,正是得益于此时打下的基础。

天才是莫扎特的故事中另一个关键词。神童与天才是有区别的,许多时候,神童在本质上是一个自我消亡的产物,天才则不然。莫扎特的人生可以看作天才战胜早熟的胜利人生。莫扎特之所能够安然度过极易夭折的神童阶段并以天才的姿态立足于世,很大程度上就在于他能以永不停止的艺术好奇心和勤奋学习来不断滋养与丰富自己已有的音乐天赋,他那异常敏锐的眼光和艺术感觉使他在全面把握当代各种主流音乐风格及其作曲技法的同时,能够潇洒自如地展现自己独具的音乐才智和创作追求。歌德认为,天才意味着一种创造力,而这种创造力的展示应该有重大影响和持久的生命力。莫扎特的音乐创作正是一个艺术天才之创造的典型体现。

莫扎特生活的十八世纪后半叶,欧洲的音乐家仍然在根深蒂固的赞助制度(The system of patronage)下寻找适合自己的生存方式。欧洲的赞助制度由来已久,从文艺复兴时代开始,音乐家们就习惯在这一制度下生活能够在国王、主教或贵族手下听差,成为历代音乐家的一个理想的人生目标。在这种制度中,音乐家依靠赞助人获得生活之必需的保证,作为回报,音乐家则根据赞助人的要求来弄音乐。毫无疑问,在这样的主仆关系中,赞助人的主人地位在很大程度上控制着音乐家的创作。然而,从西方音乐的发展来看,直到十八世纪中叶,音乐的主要功能依然是服务教会的宗教仪式和贵族阶层的娱乐生活。因此,那个时代的音乐家们并不那么在意这种受人支配的仆人生活,作曲、奏乐作为特殊的手艺只是赖以生存的一技之长,求得温饱并能在此基础上展示一点自己的技能和艺术兴趣,可以视作音乐家群体的基本诉求。由于音乐家个人的性格、才能、追求都存在着差异,而作为赞助人一方的宫廷或教堂在规模、管理运作方式和对音乐的认识及利用等方面也不一样,身处赞助制度中的音乐家的个人境遇及其创作实践自然有着个性化的呈现。海顿和莫扎特的状况就有着很大的不同。

海顿出身贫寒,性情温和,当他于一七六一年(29岁)在著名的埃斯特哈齐宫廷中找到一个宫廷副乐长(后升任乐长)的稳定职位时,其内心的满足感是不言而喻的。更为幸运的是,海顿遇到了一位开明并对音乐有着浓厚兴趣的主人。尼古拉斯亲王尽管对手下的音乐家要求颇多,但还是给予海顿的创作热情的支持。海顿曾这样说道:亲王对我的所有工作都很满意,我获得了赞赏。作为乐队主管,我可以试验并观察哪些手段可以增色、哪些手段会使削损,如此这般地改进、添加、删减、尝试。我与世隔离,不受干扰与妨碍,因而是被迫走出原创的路。正是因为有了这样良好的工作环境与平和的心态,海顿才能够在埃斯特哈齐宫廷服务了近三十年,他在这里所创作的大量优秀作品使其声名远扬。但莫扎特就没有这么幸运了,可以说他的一生都是在赞助体制中进行挣扎。

莫扎特从来就没有对他的家乡萨尔茨堡有过真正的好感,从他父亲开始,这个家庭就与大主教主政的萨尔茨堡宫廷有着一种疏离感。利奥波德也曾在这里的乐队任职,但从未受到过大主教的重用。当他发现自己的儿子有着较高的音乐才华后,更以携家外出的常年旅行来表达心中的不满。值得注意的是,利奥波德并不想与萨尔茨堡的主人断绝联系,每次旅行前,他总是毕恭毕敬地呈上请假的书函,谦卑地表达归来后继续服务宫廷的意向。莫扎特一家这种独特的请假出走表明那个时代的赞助制度对音乐家的无形控制,它如同一条时松时紧的绳索,总是拴着你,让你既对它有所抱怨,又舍不得从它那里得到的基本温饱。此时的绝大多数音乐家无法离开或者更确切地说不愿离开宫廷、教堂的保护,其主要原因就是一种手艺人意识导致的生活态度。

莫扎特在赞助制度中的挣扎缘起于这一制度对他的不待见。最初,莫扎特也想在宫廷的保护下生活,这是像他这种出生于工匠艺术家家庭的孩子理所当然的选择(实际上他一生都在寻求一个理想的宫廷乐长的职位)。随着年岁的增长和思想的不断成熟,莫扎特内心对自由的渴望变得更为强烈。处于变革时代中的莫扎特的境况非常尴尬:一方面,在宫廷贵族依然掌控着社会机制与艺术生活的格局中,莫扎特这样的艺术家仍是贵族阶层的服务者、依靠者;另一方面,作为已有初步独立意识的天才型音乐家,莫扎特肯定愈加反感贵族的无情,更不能忍受那些权贵让自己遭受的屈辱。达到创作及经济上的自主和精神上的自由,成为成熟后的莫扎特的奋斗目标。他与萨尔茨堡大主教科洛雷多伯爵的决裂迟早要来临,只是这一最终的告别竟显得那么戏剧性。

一七八一年三月,科洛雷多伯爵将正在慕尼黑的莫扎特召来加入随从之列,跟他一起赴帝国之都维也纳。在维也纳,科洛雷多随意使唤莫扎特,要他为各路贵族演奏,莫扎特的音乐才华和演奏技艺在此简直就成了这位主教大人尽情显摆的人生财富。更让莫扎特感到愤怒的是,每天他都被安排与仆人一起用餐,地位甚至不如贴身男仆。除此之外,他还时常受到科洛雷多的辱骂。莫扎特被彻底激怒了,他在给父亲的信中这样写道:即使要我去乞讨,我也不愿再服侍这样的主人。终于,莫扎特不顾父亲的强烈反对(这也是父子俩后来关系恶化的原因之一),态度坚决地递交了辞呈。六月初,大主教的管家阿科伯爵在对莫扎特进行最后的训斥时,突然朝莫扎特的屁股狠狠地踢了一脚,真正地将他踢出了权贵主宰的艺术之门。这凶狠的一脚应该看作西方音乐史上具有特殊意义的历史事件,它不仅终结了莫扎特对赞助体制的期望,而且正式拉开了工匠音乐家向自由音乐家迈进的序幕。一七八一年六月二十日,莫扎特给父亲写了一封信,从此信的话语中,可以感受到踢腚事件后莫扎特的心境,那是一种激愤心情与清醒认知的交集:使人高贵的,是他的心;我不是伯爵,但我可能比许多伯爵拥有更多的荣誉。一个人不管是伯爵还是仆人,当他侮辱我的时候,他就是一个流氓我要把自己放在和他平等的地位上,实际上我和这种蠢东西相比,我是着实可以自豪的

离开了萨尔茨堡大主教控制的莫扎特正式定居维也纳,成为一名自由音乐家,那年他才二十五岁。从此时算起,上帝给这位音乐天才只留下了十年的时间,而这十年是莫扎特短暂人生中最重要的年代,在这十年里他的生活与创作都开启了新的篇章。

莫扎特生活中的最大变化是他再次坠入爱河,恋爱对象是他曾经恋爱过的阿洛伊西亚韦伯的妹妹康斯坦策韦伯。不顾父亲的一再反对,莫扎特于一七八二年八月娶康斯坦策为妻,这桩婚姻也将本来就已经很紧张的父子关系推入了绝境。利奥波德多次的警告不是没有道理,有了家庭的莫扎特不久便陷入财务危机,因为康斯坦策不是一个善于理财的妻子,等他们有了孩子之后,家境显得更为窘迫。因此,我们在这里就看到了一个耐人寻味的状况:得到自由身的音乐家又被一种为家庭所累、生活所困的新的不自由所缠绕。为了养家糊口,莫扎特拼命工作,接受委约的作曲,去贵族府邸演出与教授钢琴成为他经济收入的主要来源。当然,莫扎特最想做的事情就是他真心热爱的音乐写作。作曲是我灵魂的智慧与激情的结晶,这是莫扎特的肺腑之言。他常常为迫不得已的堂会演出和钢琴授课而感到烦恼,因为这些事情浪费了他原本可以作曲的时光。可想而知,莫扎特在一个充满不稳定因素的竞争性艺术市场中独立打拼是多么艰难。

从西方音乐历史的发展和作曲家独立身份之确立的进程来看,莫扎特过早地跳入尚未成熟的自由竞争的艺术旋流中,显然具有强烈的悲剧色彩。以自由竞争为特征的艺术家艺术在与赞助制度分离后,它所面对的是听众构成更为多样化的艺术市场,而这种呈现消费目的、审美情趣、艺术品位多元性的市场格局必然夹杂着艺术商人、音乐出版商的生意介入。因此,当音乐作品委约机制尚不完善、作品版权没有形成真正保护、公众音乐会正处于初级阶段、市民阶层的听众远不够壮大的时刻,莫扎特毅然决然地冲出宫廷,脱离传统的赞助制度的制约,一心想独立地完成自由作曲家的艺术使命,无论他如何才华横溢,他个人的天赋与能量依然无法抵挡艺术经济变革时期的狂潮冲击。莫扎特的冒险对他个人而言,自然是一个平民音乐家的悲催经历,但对他之后的作曲家来讲,则是一种具有人文价值和时代深意的正面启迪。没有莫扎特这样勇于牺牲的尝试,就不会有属于贝多芬以及浪漫一代的真正的艺术独立。从这一角度来看,莫扎特对自由作曲家身份的大胆尝试不自觉地透露出一种别样的英雄主义情怀。

十八世纪后半叶见证了西方音乐的蓬勃发展,器乐曲创作更是迎来了一个真正的黄金时代。与维也纳古典乐派的另两位大师海顿、贝多芬一样,莫扎特在每个器乐曲领域都有着独特的贡献,他创作的许多奏鸣曲、重奏曲、协奏曲和交响曲都是永远的音乐经典。

特别应该提到莫扎特于一七八五年题献给海顿的六首弦乐四重奏(亦称海顿四重奏)。莫扎特与海顿相互敬重,二位都从对方那里得到创作的启发。怎样写四重奏,我是从海顿那里学来的,莫扎特此言虽有点夸张,倒也不无道理。海顿对弦乐四重奏的巨大贡献人所共知,正是由于他的不懈探索,这种特色鲜明、表现力很强的器乐组合才成为整个室内乐中最重要的音乐体裁和形式。可以这么讲,那个时代的人写弦乐四重奏,海顿的作品就是学习创作的范本,莫扎特自然也从海顿的诸多弦乐四重奏中得到不少启示。但仔细分析六首海顿四重奏后可以发现,莫扎特对这一体裁的创作理解和艺术把握已经达到了极高的水准,因此,他这一题献的特殊意义在于:以自己的独特探索来向这一音乐体裁之规范的创立者致敬。在他的献辞中,莫扎特提到这组弦乐四重奏是长期艰苦劳动的结晶,作品手稿中也显示诸多修改的迹象,这说明莫扎特很看重这组经过深思熟虑写下的作品,他试图用独具的创造力来表达一种大师之间才能体悟的艺术共鸣。例如,这组作品中的《C大调弦乐四重奏》(K.465,亦称不协和四重奏)就充分展现了莫扎特的艺术胆略。第一乐章开头长达二十二小节的慢板引子所奏的近两分钟的不协和音响只能用惊世骇俗来形容,它会让每一个首次聆听这段音乐的人都产生疑惑:谱子写错了?演奏出了问题?可以想象,对那个时代人的聆听经验而言,如此充满不祥之感的阴暗色彩引起的感触不是震撼就是惶恐。这段可以记入音乐史册的不协和音响绝非莫扎特的游戏之作,而是这位作曲家内心深处某种意绪的真实流露。当这样扣人心弦的声响出现于弦乐四重奏时,这种以优雅交谈和抒情叙说为亮点的音乐表现样式显然已经具备了新的艺术品格。

除了弦乐四重奏,莫扎特对其他组合的重奏形式也进行了大胆的创作实验,而这样的实验总是与他的表现内涵紧密联系在一起。听一下一七八九年秋天写的《A大调单簧管五重奏》(K.581),就可以清楚地感受到莫扎特是如何得心应手地把握着音响音质性格反差很大的独奏单簧管与弦乐四重奏的组构与融合。在这首作品中同样可以体悟到的是莫扎特的惆怅,渗透其中的是有节制的悲郁,但它又在抒情性很强的韵律中体现。莫扎特的《A大调单簧管五重奏》是这一形式重奏曲的第一部经典,能与它精湛的作曲技艺和深邃的艺术蕴涵相媲美的第二部经典还要等一百多年才问世,那就是勃拉姆斯作于一八九一年的《b小调单簧管五重奏》(Op.115)。这两部相隔百年的音乐经典的内在关联显而易见,在此,莫扎特的作品既是勃拉姆斯创作的范本,又作为一种独特的风格积淀,引发了跨越时代的精神共鸣。

在莫扎特全部的器乐曲创作中,协奏曲是他贡献最大的领域,尤其是他后期的十七首钢琴协奏曲,可以说每首都是杰作。莫扎特的钢琴协奏曲虽然脱胎于巴洛克时代的独奏协奏曲,但思路、格局与品质都已呈现出崭新的面貌,导致这一新面貌的关键因素是:交响奏鸣思维已经渗透于这一协奏体裁的整体构架中。因此,莫扎特协奏曲的音乐展示不仅更富于结构的逻辑性和音响呈现的多变性,而且艺术表现的容量也有了很大的扩充。很难用几句话来概括莫扎特这些钢琴协奏曲的艺术品格,因为每首都具有独特的音乐品貌和艺术蕴意。我们当然能够听到或分析出这些作品共有的一些音乐本体特征双呈示部的结构布局和开放性的华彩段,独奏与乐队平衡中的竞奏,木管乐器与钢琴的音色对比但莫扎特在每首协奏曲中所展示的不同的创作立意及其音乐实现,则需要每个人用自己的感觉来细细品味其中的音乐趣致和艺术深意。像钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏和交响曲一样,莫扎特创作的钢琴协奏曲也属于典型的绝对音乐(absolute music),这类不想与音乐自身以外的事物发生明确联系的音乐形式是十八世纪作曲家写作器乐曲时的唯一选择,它代表了一个时代的作曲思维和音乐表达。然而,无论从音乐美学思辨的层面,还是从实际音响聆听的音乐接受角度,作为绝对音乐形式的莫扎特钢琴协奏曲每首都是有内容的,而且丰富多彩。聆听者在这样的器乐话语中当然不可能寻找到莫扎特人生故事中的具体情节或特定场景,但可以从乐曲展现的音乐肌理、音响质地和协奏性情中去想象作曲家创作时的心境,去感受、体悟作曲家力图表达的思绪、情致与况味。正是在这种非情节与无场景的器乐表达中,以音乐对话为基本原则的协奏曲叙事构建了更具开放性的艺术空间,它为我们多向度、深层次地理解莫扎特的心路历程和艺术诉求提供了更为多样的可能性。只需倾听并用心对比一下写于同年(1786年)的《A大调钢琴协奏曲》(K.488)与《c小调钢琴协奏曲》(K.491),就不难体会到莫扎特的协奏曲思维承载艺术创意的多元性和器乐抒情的丰富性。

就器乐曲创作而言,维也纳古典乐派的三杰难分高下,他们以自己独特的艺术贡献共同筑造了一个时代的器乐辉煌。然而在歌剧领域,海顿和贝多芬的创作无法与莫扎特相比,莫扎特堪称有史以来最伟大的歌剧作曲家,这种至高无上的地位无人可以撼动。莫扎特对歌剧的亲切感是与生俱来的,从他最早的旅行年代起,歌剧这种以音乐来演戏的表演形式就一直成为他的最爱。在与家人的通信中,评论歌剧总是莫扎特最乐意交流的事情,他甚至告诉父亲,一听到歌剧院乐池中发出的乐队调音,自己就激动无比。莫扎特的一生也可称作戏剧人生,因为在这种 舞台人生的形象化展示中,他可以深入审视世间百态,尽情描绘喜怒哀乐。

论说古典时代的歌剧,人们常常会将莫扎特与格鲁克进行比较。有种说法是:格鲁克强调戏剧,莫扎特注重音乐。这实际上是一种非常肤浅的认识。莫扎特在给父亲的一封信中的确说过:在歌剧中,诗歌必须不折不扣地充当音乐服从的女儿,但就在同一封信中,莫扎特还表达了这样的认知:一位优秀的作曲家,理解舞台艺术,富于用声音示意的才能,当他与一位聪明的、真正出类拔萃的诗人聚到一起,才是最理想的状态。显而易见,莫扎特对音乐的强调是力图用音乐手段合理、有效地展示戏剧本意,音乐与戏剧的真正交融是这一音乐性戏剧呈现的终极目的。关于歌剧,莫扎特并没有什么理论,也不需要什么宣言,他的歌剧作品就是他歌剧观念的完美体现音乐与戏剧成为一个艺术整体,音乐赋予了戏剧生命力。

歌剧创作贯穿于莫扎特的整个艺术生涯,但在最后十年所写的作品,无疑是他歌剧创作的精华所在。在这期间,莫扎特遇到了他期待中的理想诗人,歌剧脚本作家达蓬特(Loronzo Da Ponte,1749-1838),这一音乐史上著名的强强合作产生了三部影响极其深远的歌剧杰作:《费加罗的婚礼》《唐乔万尼》和《女人心》。观看其中任何一部歌剧,都不得不佩服莫扎特是一位真正懂戏的作曲家。他能极为精准地抓住歌剧脚本所提供的人物个性以及各角色间的相互关系,用他独有的生花之笔使之音乐戏剧化。例如,在《费加罗的婚礼》中,尽管人物众多,关系复杂,但莫扎特的音乐写作能够让每个角色与情节展开保持一种鲜活、生动的情状。无论是主要人物还是次要人物,当他们处于莫扎特设定的音乐情境中,角色的生命体征和情感状态都能在最佳的场景和时机中淋漓尽致地展现出来。毫不夸张地讲,《费加罗的婚礼》全剧的音乐流动中每个细节都有着戏剧的意味。这部歌剧的咏叹调与其他音乐手段固然用得恰到好处,很有效地刻画了人物与推动了剧情,但真正使整部歌剧形成强大戏剧张力的是莫扎特的重唱写作。莫扎特比他之前的任何一位歌剧作曲家都要重视重唱的作用,因为他更深刻地体悟到重唱在心理刻画、性格塑造、情感交流和人物关系设计方面所具有的独特作用和表现意义。仔细聆听《费加罗的婚礼》中的各种重唱,尤其是第二幕终曲的重唱,任何人都必须承认莫扎特是空前绝后的歌剧天才!一八八一年,勃拉姆斯这位对古典音乐情有独钟的浪漫主义作曲家在深入研究了前辈的作品后这样说道:莫扎特《费加罗的婚礼》的每一个分曲对我都是奇迹;我觉得完全不可思议,一个人如何能够创造这样绝对完美的东西;这种事情不可能再次发生,贝多芬也做不到。

勃拉姆斯对莫扎特的音乐创造力和艺术完美性的深情感叹不仅是他个人的心声,而且反映出具有普世意义的天才认知。莫扎特的一生中并未创造新的形式,但他特有的神奇天赋能将已有的音乐体裁、形式和表现风格进行创造性的整合与重塑,让音乐达到一种真正触动听者心灵的美妙境界。在莫扎特诞辰二百六十周年的今天,他依然是这个世界最受欢迎的作曲家,他那澄明、温暖的音乐依然慰藉着无数人的心灵。罗曼罗兰的一段话,或许是对莫扎特其人其乐魅力长存的很好解释:

莫扎特的灵魂是青春的和温柔的,不时饱受多情之苦,但又充满和平;他以自己充满魅力的方式,用饱含韵律美的乐句呈现自己的烦恼,并以流着眼泪就面带微笑睡去的方式结束。正是他这种鲜花般的心灵与他卓越的天才之间的对比,才组成了他的音乐中诗一样的魅力。

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发布时间:2022-12-10
《人的音乐性》是英国民族音乐学家、人类学家约翰布莱金的民族音乐学专著。该书是布莱金于20世纪50年代在南非德兰士瓦北部的文达人中进行田野采风工作的研究成果。布莱金在德兰士瓦的两年中,与文达人一起生活、学习,积极参加文达人的......
音乐高考特长生的声乐教学探究
发布时间:2017-05-08
对参加高考的音乐特长生而言,声乐训练显得尤为重要。作为专业的声乐辅导教师,要在面临高考的关键时期内通过有效的声乐教学使学生具备一定的演唱技巧,培养学生良好的歌唱习惯,提高学生的审美能力。高考特长生的声乐教学也是有规律可......
高中音乐特长生声乐教学漫谈
发布时间:2017-03-09
目前,高中特长生的声乐教学无论在教学体制上、教学内容上,还是教学方法上等,都一味的模仿音乐艺术学校。高中特长生的声乐教学要结合现实情况和教学特点对教学进行改革,高中每个特长生的教师必须对此高度重视。 一、科学的声乐理论......
莫忘初衷,坚持最初的音乐梦想
发布时间:2022-12-24
1997年9月的《无情的情书》 ,让大家认识了这个叫做“动力火车”的演唱组。这两个来自台湾屏东的原住民青年颜志琳、尤秋兴,以其“硬汉”的形象、极具爆发力的演唱红遍了华人世界。他们的演唱充满着坚固的柔情,尤其是现场演唱的功力......
唐代燕乐的音乐特色
发布时间:2022-10-07
燕乐一词,始见于《周礼.春宫,宗伯第三》:1、磐师掌教击磐,击编钟,教缦乐、燕乐之钟磐。凡祭祀,奏缦乐。2、钟师,凡祭祀、飨食,奏燕乐;如笙师,凡祭祀、飨射,共其钟、笙之乐。燕乐,亦如之。3、旄人掌教舞散乐,舞夷乐,凡四方之以舞仕者属焉。凡祭祀、宾客,舞其燕乐。4、鞮鞻氏掌四夷之乐与其声歌。祭祀,则禽而歌之。燕,亦如之。由上可见,周代燕礼用于祭祀、宾客与飨食等场合,内容包括器乐表演、舞蹈与歌唱。器.........
希望有一天能在中国国家大剧院推广莫扎特
发布时间:2015-09-14
我们不仅要把莫扎特的作品介绍给世界,还想让世人对莫扎特这个人有更多了解 博客天下:莫扎特基金会的一项重要工作就是在全球范围内推广和促进音乐教育,“古巴项目”是其中一个代表,能谈谈这个项目吗? 乔汉尼斯:莫扎特基金会......
探究德彪西的钢琴音乐与莫奈的画
发布时间:2023-06-22
印象主义音乐是19世纪末在欧洲文化中心巴黎萌生的一种新音乐风格,它深受当时印象主义绘画和象征派诗歌的影响,追求刻画实物周围的色彩与光影在瞬间的迷离变幻。德彪西被誉为印象派音乐大师,他的音乐虽然是标题性的,但它不企图讲述一......
扎根音乐的土壤,绽放律动的芬芳
发布时间:2022-11-14
【摘 要】音乐教育能够陶冶情操,培养学生的音乐能力。传统的音乐教学,一味地唱歌,内容死板,教学手段单一,学生失去了学习音乐的兴趣。为了提高音乐课堂的有效性,笔者通过实践,得出了一个最有效的方法――律动教学,就是通过音乐......
男巫扎克的精彩人生
发布时间:2022-12-20
小伙伴们正目瞪口呆地看扎克的表演视频:一颗光滑的鸡蛋轻轻往桌上一磕,打开,一只毛茸茸的可爱黄鸡仔便喳喳地雀跃着在桌上飞跑开来;巍然屹立的埃菲尔铁塔经他伸手轻轻一捏,马上缩小被托放在手心里;现在的三D打印技术不是很流行吗?......
《人生的旋转木马》音乐分析
发布时间:2023-06-24
《人生的旋转木马 》是著名作曲家久石让根据《哈尔的移动城堡》电影配乐的主题专门创作的钢琴与管弦乐队音乐会作品,难度中等较适合学生管弦乐团教学及表演。全曲的基本调式为敏感而略带感伤的 g 和声小调, 曲式结构为复三部曲式。 以......
音乐特长生抗干扰能力摭谈
发布时间:2023-01-09
一些同学之所以在艺考中失利,关键原因就是他们的抗干扰能力太弱,导致本不十分突出的专业技能在考场上禁不起考验而功败垂成。所以,有必要在这里讨论一下关于音乐特长生的抗干扰能力的培养问题。 一、明确目标,坚定意志 音乐特长生......
谈东北扬琴人 的音乐生活
发布时间:2017-01-03
2016首届东北扬琴艺术节是东北三省民族管弦乐学会扬琴专业委员会以一个中国乐器演奏专业学术研讨的角度,联手举行的社会性专业与社会教育学术活动。 当艺术节落下帷幕,评委与教师代表及比赛选手们带着愉快喜悦的心情返回各地之时,谈......
中职音乐特长生培养的几点思考
发布时间:2022-11-10
素质教育的最终目的是促使学生达到“个性发展,学有特长”。中职教育既是职业教育,也是特长教育。因为应试压力较小,中职教育成为素质教育发挥的主阵地,音体美教学更是首当其冲。当前中职音乐教学都能按照要求正常开展,但对音乐特长生的培养仍然存在一些亟须改革的问题,例如音乐课教学大众化,且流于形式,不能真正培养学生音乐素养;音乐教学缺乏科学性;学校音乐师资力量、教学条件不足等。本文结合实践,对中职音乐特长生培.........
音乐特长生视唱练耳教学方式
发布时间:2022-08-06
【摘要】高中音乐特长生视唱练耳“时间紧、任务重”,一线教师可以从改进教学方法、完善教学组织模式、提高多媒体教学组织与设计能力等多个方面入手,来丰富和完善视唱练耳的教学方式。通过全面优化高中音乐特长生视唱练耳教学的支持环境,系统地完善特长生视唱练耳教学的课程设计,将地方民间音乐资源引入到视唱练耳的教学中等具体的措施,以更好地做好高中音乐特长生的教学工作。【关键词】高中音乐特长生视唱练耳一、全面优化高.........
音乐美学的特征剖新
发布时间:2013-12-17
音乐美学的特征剖新 音乐美学的特征剖新 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养音乐美学的特征剖新 文章 来源 自 3 e du 教育 网 我们生活息息相关的艺术门类......
瑶族民歌的音乐特点
发布时间:2023-06-20
瑶族民歌的音乐特点 瑶族民歌的音乐特点 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养瑶族民歌的音乐特点 文 章 来 源 w w w . 3 e d u . n e t 瑶族特别重视宗教仪式......
音乐的符号特性分析
发布时间:2023-02-09
音乐是情感的符号,但作为一种符号,它是情感的表达,还是时间幻象的刺激物,抑或是勾起人们回忆的符号形式?结合笔者的亲身经历,试图对这一问题进行论证。 童年电视台有一个电话点播节目,会播放《水边的阿狄丽娜》,这时的音乐作为......
音乐审美心理的特性
发布时间:2017-02-24
[摘要]本文着重讨论了有关音乐审美心理的四大特性,即成长性、差异性、主观性和共情性。文章从听觉练习和内在修炼两个方面阐述了音乐审美心理的成长性,从个体心理差异的角度提出了音乐审美心理所具有的差异性,用客观的视角分析了音乐......
东方音乐的美学特征
发布时间:2023-07-24
摘要:东方音乐同西方音乐最大的差异在于西方音乐具有高度的人工性、科学性、技术性,而东方音乐的生成与发展都具有原生态的自然性。由此决定了东方音乐的混生性、原生态的自然性、音乐内涵的象征性和曲式和旋律结构的线性等特征。直至近代,东方音乐也没有创造出键盘乐器,因此,不可能形成统一准确的定音规范,难以发展出和声系统,也就不可能发展出“和声型的、立体的旋律”和复调音乐。关键词:东方音乐;混生性;自然性;象征.........
乐器音色特征分析
发布时间:2023-01-17
乐器音色特征分析 音频蕴含着大量的信息。音频信息的处理、分析、检索和识别是当前信号处理领域的重要研究课题,在搜索引擎的音频搜索中,扮演着重要角色。乐器音色的分析提取是其中必不可缺的一部分。音乐是全人类的共同语言,是人类几......
舒伯特声乐套曲《冬之旅》音乐特征探析
发布时间:2023-06-11
舒伯特是古典主义与浪漫主义交汇时期的伟大音乐家之一,他在自己短暂的一生中创作了一千多部作品,其中包括600余首艺术歌曲、18部歌剧、10部交响曲、19首弦乐四重奏、22首钢琴奏鸣曲、4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品。他主要功德是创作了最著名的是《美丽的磨坊女》《天鹅之歌》和《冬之旅》这三部声乐套曲。从舒伯特的声乐作品开始,不仅旋律是十分完整的个体,就连钢琴发挥的作用也不再仅仅作为单纯的歌曲伴奏,而.........
论析音乐的特殊功能 走出音乐教育的误区
发布时间:2022-12-10
论文关键词:学校艺术教育 美育 培养爱心 想象力与创造 力音乐的特殊功能 论文摘要:音乐教育的最终目的是人的教育,培养人的健康人格、高尚情操、审美能力。孩子们需要音乐的甘泉,而非枯燥的乐理、技术;他们需要音乐给予的快乐,而......
传统器乐曲牌的音乐特点研究
发布时间:2023-05-15
摘要:器乐在赣剧的演奏中发挥着重要的辅助作用,其中,弦乐器能够弹奏出较为优美的曲调,主要用于抒发人物的情感,多在室内表演;打击乐器能够演奏出各种各样的音色,且拥有极强的节奏感,可以使听众感受到温暖,有助于活跃气氛。赣剧不同于其他的戏剧,其拥有独特的江南韵味,是福建、江西等地区广泛流传的一种戏曲文化。本文在分析赣剧传统器乐曲牌音乐特点的基础上,对其当代创作进行了探讨,以期为研究赣剧传统器乐曲牌提供一.........
电视音乐的结构特殊性
发布时间:2022-12-27
电视音乐的结构特殊性 电视音乐的结构特殊性 电视音乐的结构特殊性电视音乐的结构特殊性马丽杰电视音乐是电视与音乐两门科学的“交叉学科”。它源自电影音乐,但是,在近40年的电视制作与播出实践中,电视音乐已经......
音乐艺术特殊性的浅议
发布时间:2013-12-17
音乐艺术特殊性的浅议 音乐艺术特殊性的浅议 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养音乐艺术特殊性的浅议 精品源自教学论文 内容提要:音乐艺术特殊性的几个主要......
论文革音乐的风格特点
发布时间:2023-01-20
论文革音乐的风格特点一、文革音乐的定义(一)广义定义文革音乐泛指,文革时期出现的音乐作品,但实际上他又有文革时期的音乐和文革音乐两个不同的概念以及艺术倾向。其中文革时期的音乐是以时间段来划分的。这是一个历史名词。它的涵盖范围极其广泛,不仅仅包括符合当时时代的主流音乐,而且还包含着与当时逆向的音乐,列如知青歌和大量的管弦乐改变曲等。(二)狭义定义文革音乐是以样板戏为重点,并杂着语录歌(毛主席语录),.........
浅谈音乐特长生资源合理利用的途径
发布时间:2023-03-19
如何使音乐课堂效应最大化,如何充分利用我们的课堂资源,是音乐教师的永恒话题。我们的学生并非一无所有的进入课堂,而是积累了一定的知识、技能和生活经验,尤其是音乐特长生,他们所拥有的音乐知识、音乐技能比普通学生更多、......
舞蹈音乐的特征与创作
发布时间:2023-07-01
1前言 在形形色色的音乐体裁的花园之中,舞蹈音乐是雅俗共赏的品种。当听到《四个小天鹅》那明快跃动的音乐,人们脑海便自然闪现出小天鹅轻盈迷人的舞姿;听到《快乐的女战士》那活泼欢悦的旋律,人们眼前似乎呈现出女战士刚毅雄健的身......
浅谈音乐剧的艺术特色
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 音乐剧作为1种集歌、舞、剧为1体的新兴剧种,在国外已有1百多年的发展史,但直到上世纪80年代才传入我国。虽说历史不长却以其独特的......
论南阳曲剧的音乐特点
发布时间:2023-07-04
一、声腔、唱腔音乐结构音乐是构成曲剧综合艺术中的一个十分重要、复杂的因素。曲剧音乐分为两大类;声乐和器乐。器乐又有丝竹(文场)和锣鼓(武场)两部分组成,文场中的主乐坠胡,是曲剧的主要标志。曲剧音乐和其它戏剧音乐一样,有着它本身的独特风格。曲剧的声腔,是新兴的曲子腔。她既不属于昆腔、高腔,也不属于梆子腔和皮黄,而是在大调曲基础上发展而成的新体系。唱腔则为曲牌联合体或称曲联体,也吸收了梆子、越调中的板.........
“浸入”音乐世界,享受音乐生活
发布时间:2023-06-12
著名儿童教育家陈鹤琴先生就曾说过:应该为幼儿创造良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能。 所以当铃木先生创设才能教育时, 很快就获得了世界音乐教育界的广泛关注, 也成为了近现代儿童教育的重要体系。 在才能......
诗的音乐,音乐的诗—谈舒曼艺术歌曲创作特征
发布时间:2022-12-21
诗的音乐,音乐的诗—谈舒曼艺术歌曲创作特征 诗的音乐,音乐的诗—谈舒曼艺术歌曲创作特征 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养诗的音乐,音乐的诗—谈舒曼艺术歌......
从音乐人类学角度浅谈音乐文化与音乐教育
发布时间:2022-11-07
摘要:音乐人类学把音乐作为文化来研究, 它既研究音乐的声音、概念、行为 ,也研究与此相关的各种文化现象。当今中小学音乐教育的教育宗旨应该改变学生中存在的音乐等于唱歌、演奏、作曲的狭隘观念,重新认识音乐学习的文化属性。并且,......
电视音乐的结构特殊性
发布时间:2023-01-27
电视音乐是电视与音乐两门科学的“交叉学科”。它源自电影音乐,但是,在近40年的电视制作与播出实践中,电视音乐已经逐步形成了一个相对独立的艺术门类,在电视屏幕上愈发鲜明地体现出自己的表现力与规律性。电视音乐既有一般音乐艺术运......
试析花儿剧的音乐特征
发布时间:2015-09-06
【摘 要】丰富多彩的花儿曲令以及花儿盛行地品类繁多的民间音乐,为花儿剧的音乐创作提供了丰厚的土壤,音乐工作者通过加工、改编各类花儿曲令和民间曲艺,立体地展现着花儿剧的歌舞性、叙事性、抒情性、戏剧性的音乐形象,构建了独特......
浅论计算机音乐的特点
发布时间:2023-03-16
计算机音乐是将音乐完全用电脑技术创造出来的一种音乐类型,只要将音乐与计算机技术或设备联系在了一起,就带有计算机音乐制作的成分。计算机音乐制作主要是以计算机为控制中心、以 MIDI 技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、......
扎堆农村 自得其乐
发布时间:2023-01-16
如果说德国城市像农村,那么德国的农村就堪比城市。毫无疑问,德国农村的绿化率要高于城市,而且基础设施一点儿也不逊色:水、电、通信、交通应有尽有。特别值得一提的是,德国农村所有的地方均是草坪和树木,柏油路通达每家每户。每......
音乐与生活
发布时间:2013-12-17
音乐与生活 音乐与生活 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养音乐与生活 精品源自英 语 科 摘要:生活作为音乐表现着的世界,音乐也为此而成为生活的事实。郭声......
贝多芬音乐对大学生人格的塑造
发布时间:2022-08-24
现如今对于大学生的要求不仅仅是具有较高的文化素质,而且要求具备健康的人格。而现在的大学生却出现了如否定型、享乐型、懦弱型、蒙昧型、非道德型和自恋型等几种消极的人格类型,这需要学校给予正确的引导。贝多芬音乐中蕴含着他悲惨......
浅谈中国民族音乐的特点及特征
发布时间:2020-02-20
世界上各个国家、各个民族都是独一无二的,每个民族各有不同的文化特点,同时各个民族又都有着自己本民族、本国家不同的音乐特点。中国的民族音乐富有极强的地域性和风俗性,民族音乐以它特殊的优越形象及特点展示了自己的理想空间。我们在欣赏音乐乐曲的过程中,也不难感到由于不同的地域风俗人情而表现出的各种不同风格。那么中国的民族音乐为什么会这么丰富多彩呢?中国是一个既有着上下五千年悠久历史、各个民族的传统风俗各不.........
重视幼儿音乐教育培养音乐人才
发布时间:2023-02-28
重视幼儿音乐教育培养音乐人才 重视幼儿音乐教育培养音乐人才 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养重视幼儿音乐教育培养音乐人才 在幼儿音乐教育中,父母和......
音乐剧歌曲《假如我是一个阔佬》的人文特质
发布时间:2023-02-26
【摘 要】美国音乐剧《屋顶上的提琴手》表现了犹太人在传统习俗与现实矛盾中所透露出来的勇敢顽强、乐观豁达的性情。剧中歌曲《假如我是一个阔佬》以极富特点的剧诗和旋律成为剧中传唱度最广的唱段之一,同时传达出犹太民族的深刻人文......
浅谈音乐人类学中的“音乐”与“文化”的认识
发布时间:2022-11-27
在不同的社会属性、不同的文化结构背景,以及不同地理环境、不同个人教育经历下,不同人的不同观念会对音乐产生千差万别的理解。便对“音乐到底是什么”或者“什么才能称之为是音乐”提出疑问,通过“音乐”与“文化”之间的关系来诠......
浅谈音乐对学生人文素养的提高
发布时间:2017-03-10
十八届三中全会提出要"改进美育教学,提高学生审美和人文素养"。美育的目的是培养学生美的情感、兴趣、品格和理想,它是素质教育的重要内容。现在学生的有些表现非常令人担忧。伤害他人,打骂、群殴、出走、自杀、杀人等事故时有发生,......
试论电影音乐的审美特征
发布时间:2022-11-21
毕业论文 摘 要 音乐在步入电影艺术的创造时具有哪些审美特征是本文的研究重点。本文首先阐述电影音乐的分类及其传达信息的1般模式,然后举出音乐通过画......
电视音乐的结构特殊性(1)
发布时间:2013-12-18
电视音乐是电视与音乐两门科学的“交叉学科”。它源自电影音乐,但是,在近40年的电视制作与播出实践中,电视音乐已经逐步形成了一个相对独立的艺术门类,在电视屏幕上愈发鲜明地体现出自己的表现力与规律性。电视音乐既有一般音乐艺术运......
把握学生的心理特征重视音乐情感的体验
发布时间:2022-11-22
毕业论文 绪论 新世纪,迎来了我国历史上规模最大,力度最强,难度最大的基础教育课程改革。这场改革浪潮,将有力的地推进素质教育的进程,实现基础教育课......
小议瑶族民歌的音乐特点
发布时间:2023-04-08
小议瑶族民歌的音乐特点 小议瑶族民歌的音乐特点 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养小议瑶族民歌的音乐特点 更多精品 资源 来自3 e d u 教 育 网 瑶族特别......
略论陕北道情的音乐特色
发布时间:2023-01-28
【摘 要】陕北道情在保留了大量道教音乐风格的基础上,有效融合了陕北地区的民间艺术,成为了具有独特艺术魅力的说唱艺术表现形式。本文着重探讨陕北道情的音乐特色,希望能够为其发扬贡献自己的力量。 【关键词】陕北道情;音乐特色......
《夕阳箫鼓》的民族音乐特征
发布时间:2023-07-13
一、钢琴曲《夕阳箫鼓》 (一)钢琴曲《夕阳箫鼓》的产生 《夕阳箫鼓》原名《春江花月夜》,1975年经黎英海先生改编成钢琴曲,是中西音乐文化融合的结晶,既有中国民族特色的展现,又有西方创作技法的印记,是众多改编曲目中较为成功的......
诗人音乐家:舒曼
发布时间:2023-04-25
诗人音乐家:舒曼罗伯特亚历山大舒曼(1810年6月8日-1856年7月29日),德国作曲家、音樂评论家,出生于萨克森的小镇茨维考,曾创办《新音乐报》,是当时革新与进步艺术倾向的喉舌。他继承并发展了舒伯特歌曲的创作传统,进一步丰富了钢琴伴奏的表现方法,注重选择富有诗意的歌词,故享有诗人音乐家的称号。舒曼是浪漫主义时期伟大的作曲家,他凭借深厚的文学修养,用浪漫主义情怀创作音乐,表达自己对世间一切事物的.........
扎实开展“深入生活、扎根人民”主题实践活动
发布时间:2023-06-28
这次全省文学界“深入生活、扎根人民”主题实践活动座谈会,是经过省委宣传部领导同意召开的。主要任务是认真学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,传达贯彻中宣部等五部门全国文艺界广泛开展“深入生活、扎根人民......
回族音乐的艺术特色研究
发布时间:2022-10-08
据考证,回族音乐在历史上曾经相当发达,但由于中国传统文化思想以及伊斯兰宗教戒规等的影响,回族音乐在发展进程上受到了一定程度的阻碍。但由于民族融合等各种现实影响,回族音乐产生了独特的创作形式。很多学者曾经指出,在长期的历......
音乐艺术审美特点研讨
发布时间:2023-05-28
音乐艺术审美特点研讨 音乐艺术审美特点研讨 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养音乐艺术审美特点研讨 在音乐欣赏的审美过程中音乐的审美体验居于主要位置......
音乐!音乐!
发布时间:2017-06-05
音乐!音乐!歌手跨界获诺贝尔文学奖2016年诺贝尔文学奖给鲍勃迪伦的颁奖词是这样写的:为伟大的美国音乐传统带来了全新的诗意表达方式。这是诺贝尔文学奖首次将该奖项颁予一位音乐人,毕竟在大众眼里,歌手和文学家还隔着一段距离,但鲍勃迪伦获得诺贝尔文学奖的争议无论怎样,其作为世界级的摇滚、民谣大师,在音乐上的成就自不必多说,迄今已经发了37张专辑,横扫格莱美、奥斯卡、金球奖的音乐奖项,诺贝尔文学奖的尘埃落.........
音乐·科技·生活
发布时间:2022-10-27
这个世界上出现的第一个声音是什么?花开的声音,动物的叫声,还是孩子的啼哭声? 世界上出现的第一件乐器是什么?树叶,双手,或是锅碗瓢盆? 我们最初听到的第一首音乐又是什么呢?母亲哄孩子安睡的随意哼鸣,或是古时候词人吟......
梅里亚姆《音乐人类学》对音乐教育的启示
发布时间:2023-07-18
梅里亚姆《音乐人类学》对音乐教育的启示《音乐人类学》是一部从人类学的角度来研究音乐的著作,共有三个部分:第一篇是民族音乐学,第二篇是观念与行为,第三篇是课题与成果。第一篇民族音乐学,作者主要讲述了民族音乐学的定义、发展及研究方法。作者认为民族音乐学应该被界定为对文化中的音乐的研究,这里包含了一种假定,即民族音乐学由音乐学和民族学部分共同组成,而音乐的声音是人类行为过程的产物,人类行为过程又是由创造.........
论音乐欣赏对学生完美人格的塑造
发布时间:2022-12-17
关键词:音乐欣赏、人格塑造。 一 爱美之心人皆有之,优美的音乐可以带给学生感官上的刺激,获得精神上的愉悦和乐趣。优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶,精神上的满足,从而达到陶冶情操、升华人格的目......
儒家音乐思想基本特点
发布时间:2013-12-17
儒家音乐思想基本特点 儒家音乐思想基本特点 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养儒家音乐思想基本特点 文 章 来 源自 3 e du教 育 网 【摘 要】中国素以“......
音乐广播节目主持人的语言应具有音乐美
发布时间:2015-08-18
【摘 要】广播电台音乐节目主持人又被称为DJ。产生于20世纪40年的美国。其主要功能就是娱乐。DJ全称Disco jockey可以理解成DISCO舞厅的司仪或唱片骑士。如果要讲什么是DJ,必须从DISCO的发展讲起。早在第一次世界大战之前就已经有DIS......
浅谈音乐赏析让音乐走入学生的心灵
发布时间:2023-01-02
【摘要】音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音......
小学音乐教学中学生音乐兴趣的培养
发布时间:2022-12-14
毕业论文 引 言激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出:人的情绪......
歌剧《运河瑶》的音乐特点分析
发布时间:2022-12-20
一、基本音乐语言分析《运河谣》的序曲音乐以优美抒情的弦乐开始,好似波光粼粼的大运河静静流淌,单簧管奏响仿佛平静的水面上荡起了涟漪,接下来出现弦乐的跳弓,使音乐色彩紧张化,为后面的故事情节做了铺垫,这时音乐主题曲《我们是运河的流水》响起,把观众的目光吸引到这条美丽繁荣的运河上。编剧将大运河拟人化,以青衣歌女的形象展现出来,仿佛在运河岸边一字排开,唱着主题歌我们是运河的流水,流过一年又一年,见过沧海、.........
讨论贝内特·雷默《音乐教育的哲学》对音乐教学启示
发布时间:2023-02-27
引言 对音乐教育者而言,所持有的音乐教育价值观的不同往往会决定其音乐教育认知,进而影响实际音乐教学过程中的各个环节。尤其在强调学生全面发展、强调实现素质教育的当下,如何科学地认识到音乐教育本质显得非常重要。而从审美和艺......
人体乐器音色的析辨
发布时间:2023-05-31
人体乐器音色的析辨 在歌唱实践中,以人体发声器官为载体的歌唱音色,不仅仅是一种与生俱来的器官机能活动,更是人对歌唱音色的生理感知与反应,是一个综合性的整体。歌唱发声的状态、情感、心理以及文化修养等各种要素同时作用于人体......
学生音乐听觉能力对音乐学习的影响
发布时间:2022-08-03
在声乐教学中,听觉的作用已经日益凸显,良好的听觉能力,对学生声乐演唱水平和音乐审美能力都有显著地作用。因而,声乐演唱水平在一定程度上会受到学生听觉能力强弱的影响。 声音的听觉属性取决于四个主要方面:音的高低、强弱、音色......
花腰傣歌舞音乐的民族特点
发布时间:2023-03-31
花腰傣歌舞音乐的民族特点 花腰傣歌舞音乐的民族特点 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价花腰傣歌舞音乐的民族特点 精品源自生 物 科 一、舞蹈音乐旋律中的民族性特征 一个民族音乐旋......
在“玩”中学习音乐——谈学生音乐兴趣的培养
发布时间:2023-02-23
毕业论文 [摘 要] 我国普通学校音乐教育,特别是中小学音乐教育在发展的同时也存在着1些问题。构成这1问题的原因有很多,其主要原因与老师的教是分不开的......
音乐教育与学生人格塑造的策略初探
发布时间:2023-04-11
摘要:随着人们对高雅艺术人格塑造功能认识的加深,以及高雅艺术进校园活动的积极开展,音乐教育与学生人格塑造的实践策略,已摆在广大的音乐教育工作者面前。目前对于这一领域的研究仍属于“摸着石头过河”的探索阶段,具有很广阔的......
吴莫愁打造开放式专辑宣称音乐是90后大玩具
发布时间:2015-09-08
最印象深刻的个性女声,活力四射的个人风格,让吴莫愁当之无愧成为90后音乐人的代表。日前,刚满23岁的她联手虾米音乐人,诚邀90后音乐人打造一张专属90后的全新开放式专辑。吴莫愁也希望借此机会表达自己以及所有90后的态度:敢不同......