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分析历史的逐次重现:探析《稻草人》反映的历史真实

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分析历史的逐次重现:探析《稻草人》反映的历史真实
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《稻草人》是20世纪80年代后期著名导演王童的代表作,同时也是记录台湾地区在日本占领期间发生的历史事实的佳片。从文学角度看,该影片混合着日语、闽南语和国语的旁白,集中体现出了多种文学色彩的交融,早已成为电影学者们争相研究的对象(因为该影片上映于1987年,在语言学的概念中,那时台湾的国语相对完整地保留了民国时代的用语,有着极高的学术价值);从哲学角度看,该影片所反映出的深刻的历史哲学也同样成为台湾现代电影的丰碑,因为它所承载的战乱期间的生存哲学,是完全承接贝尔法斯的悲剧哲学而来,而且大有青出于蓝而胜于蓝的妙处。但是,唯独在该影片反映历史的手段与艺术方面,目前尚没有学者进行过专门的讨论。这部影片保存了失落已久的电影艺术应有的历史情怀,这是尤为可贵的要素。

如果一定要对《稻草人》反映历史的艺术作一个高度凝练的概括,不妨将它描述成历史的逐次重现。毫无疑问,这里运用的研究视角来自于民国时代的国学大师顾颉刚先生的《古史辨》第三卷,在这一卷的《自序》中,顾颉刚先生相当深情地回顾了他前半生的治学经历,同时对他治学的方法作了清晰的交代,并系统提出历史逐次重现的观念。虽然这是一种历史学的概念,但是不妨为分析电影的相关要素提供莫大的启发。而王童导演的《稻草人》恰恰可以作为历史的逐次重现的范本来分析。

一、 水仙这一形象的历史内涵

《稻草人》讲述的是日本占据台湾末期,台湾普通农村里发生的几件事和一家人。水仙是该影片中第一位着力刻画的女性,电影运用旁白对她的生平进行了简洁的介绍,从中可以得知她本是村中最为靓丽的一位女子,但由于结婚第二天,她的丈夫应征入伍,却被美军的战机炸死,从此水仙便患上了精神病,整日都与田野里的稻草人相依为命,旁白以稻草人的口吻说到:她就跟我一样,天天穿同样的衣服,做同样的梦,等待另一个同样的明天。

水仙在影片中的出现绝对不是无的放矢,而是承载着深沉的历史思考。宋代著名词人晏几道曾在其代表作《临江仙梦后楼台高锁》中说到:当时明月在,曾照彩云归。这是一种非常具有普世价值的论断,从中可以分析出个体感情破裂所造成的伤害,竟然使当事人对整个人生都丧失了兴趣。水仙的一生正是这样的,她本应拥有美满的爱情与婚姻,但最后却不免落入疯癫的状态。导致这一事实的原因是什么呢?毫无疑问,正是可恶的战争。当时的台湾作为日本的占领区,使得水仙丈夫被迫当成壮丁收入日军中,最后竟在中途岛海战中被美军杀害。

《稻草人》通过水仙这一形象的塑造,反映了更为深刻的历史真相。这一真相便是:在社会现实面前,人的愿望总是很脆弱。中国有古语所谓彩云易散,美梦难成,这八个字真是将水仙的意蕴表述得最为清晰。同时,水仙作为一种独立的文学意象,在中国古代文学作品中正是娇美但容易破灭的代表,宋代诗人黄庭坚曾有著名的《咏水仙花》:淤泥解作白莲藕,粪壤能开黄玉花。可惜国香天不管,随缘流落小民家。在黄庭坚的眼中,水仙花虽然属于不同凡响的花种,但终究还是难以被人重视,容易流入小民之家。《稻草人》用水仙命名这位疯癫的女子,实际上也含有这种哲学意蕴。

在这一历史真相背后,还深刻地折射出《稻草人》对于历史所做的反映工作。因为有了水仙这一形象,以及发生在她身上的事情,观众们才知晓抗日战争时期,台湾地区所遭受的蹂躏。从表现内涵的视角来看,水仙反映的历史是个体在战争史中的境遇,这是很有代表意义的。

二、 祭拜仪式背后的历史思潮

《稻草人》对于历史的反映,不仅仅体现在通过个体去折射历史事件,还包括通过电影场面将历史事实介绍给观众。影片中有一幕绝对是深入人心的场面,那便是陈阿发和陈阔嘴兄弟二人祭祀亡父的场景。在中国传统文化中,祭祀先祖永远是一个带有深厚感伤情绪的行为。

影片中所设置故事的台湾小镇仍然保留这种民俗意味相当深厚的行为,这让观众们了解了日占区的中国人的生活状态。他们仍然保留着非常热烈的民族情绪,仍然继续进行自己民族特有的祭祀,仍然将美好的愿望托之于先祖的庇护,等等,都像硫酸腐蚀过的铁板,所有痕迹都历历在目。

更为可贵的是,电影还通过台词将那个时代占领区中的中国人的心理状态都明确无误地刻画出来。陈阿发在墓前向其父亲诉苦,说到家里养的唯一一只老黄牛也被村里捉了去,要给日本人做牛肉罐头,言辞之间充满着愤怒的情绪。但是当他的儿子回来说学校老师要求将名字改为日本名字以后,陈阿发先是怒骂其子,但听到他的儿子解释只要换成日本名字,就可以将黑糖换成白糖以后,他的思维又来了个180 的大转弯,同意了儿子的做法。更加荒诞的是,他还问他儿子,他自己可不可以也把名字换成日本姓名。这真是一针见血的讽刺,同时也是不可多得的黑色幽默。这黑色幽默里满含着敌占区的中国人的酸楚。一位在父亲墓前控诉日本人不良行径的朴素农民,竟然在不得已的情况下,也宁可为了一方白糖而数典忘祖,改从日本人姓。

如果说,《稻草人》在塑造水仙这一形象主要是从个体方面来突破的话,那么,影片中与祭祀相关的这些情节,则反映出日占区下中国人群体的历史思潮。大致来说,他们对于日本的态度是两种情绪的交织:一来是愤恨日本人的不良行径,一来又敢怒不敢言,甚至为了些许的物质安慰,便抛弃民族大义的底线。

三、 叔嫂乱伦折射的历史悲剧

影片在开头的部分,还描述了一段令人深思的情节。那便是陈阿发的弟弟陈阔嘴与其嫂子通奸,并被陈阿发当场发现。在文化不算开放的上个世纪80年代,王童敢于在《稻草人》中设置这样惊天动地的一幕,其魄力和胆识都是应该肯定的。《孟子》早就说过食、色,性也的名言,可见在中国文化传统中,对人的正常生理欲望是持肯定态度的。但这一欲望必定应该是正常的,而不是畸形的。

《稻草人》之所以值得赞赏,就在于它勇敢揭示了那个时代,由于社会动乱而造成的人伦上的畸形化。最耐人寻味的是陈阿发捉奸以后的表情,他并没有做出任何冲动的事情,对其弟弟陈阔嘴也仅仅是平常的打骂,相反,他首先想到的却是将日本将官走丢的鸡还回去。为什么会做出这种违反常情的反应呢?这必须从心理根源上分析,才能求得正解。这个心理冲突最能反映出日本人在占领台湾时期,给台湾人的心理压力。一个正常的男人,在面临妻子乱伦之时,都必将是愤怒压过理智。而日本人对于陈阿发的心理扭曲,却达到了令人瞠目结舌的地步。

水仙的例子代表着个体在历史场景下的艰难抉择,祭祀与换名诸多情节反映了群体在历史困境中的违心之痛。而出现在《稻草人》中的叔嫂乱伦之事,则从现象深入到本质,直接反映了那个时代一般人的内心世界。这片内心世界,没有一丝光芒,有的只是无尽的黯淡和忧郁。正是因为陈阿发长期遭受着日占环境的无形压力,所以无论做什么事情,首先想到的便是如何不让日本人感到失望或生气,以至于自己妻子出轨这样的事情,他都可以暂时按下,先满足日本人的要求。

王童的高超之处在于他能够通过典型事件来反映一个时代的普遍心理。这是他运用托米尤丽安蒂《电影的发生》中典型化与非典型化理论的杰出之作。王童在《稻草人》中借助这样一桩在正常时代会带来严重伦理危机的大事,来说明如此惊天动地之事,在日本占领台湾期间,竟然还比不过日本人丢失的一只鸡。这种表现艺术,的确称得上是一览众山小。

四、稻草人意象的历史内涵

王童将这部影片定名为稻草人,可见这个词汇注定要成为负载整部电影意蕴的因素。影片中的稻草人究竟是什么含义呢?仔细分析这部内涵丰富的电影,可以发现稻草人在片中至少具备着两个重要的任务:第一,它为整部影片的叙事提供了视角,整部电影里所有的旁白都是以稻草人的口吻实现的,这是一种颇为新奇的设计;第二,也是最重要的,这位稻草人承载了丰富的历史内涵,从而成为追寻这部作品历史含义的重要线索。

影片中的稻草人完全没有正常人生的喜怒哀乐,反而是一无所求,内心激不起一丝涟漪。著名词学评论家王国维曾在《人间词话》中阐释了景物描写与情感表达之间的微妙关系,他说元代戏曲家马致远在《天净沙秋思》中描绘了枯藤老树昏鸦和古道西风瘦马六种景物,看似与诗人毫无关系,但是却无一种不在表达着诗人惆怅的观感。剧中的稻草人也是这一类别的意向,它代表的是在日本占领台湾期间,台湾人民那一眼望不穿的悲剧前途,在这种压抑的环境之下,所有人都像这位矗立田间的稻草人一样,只能默默无言,只能逆来顺受,承受着来自各方的风吹雨打,即便在一次次打击中,冷却了热血,消融了愤怒,在整个外部表现方面,也仍然只是没心没肺的空壳稻草人。换句话说,王童在片中将稻草人设置得如此特别,主要还是想通过这一形象传达出那个时代特有的历史内涵:万事不关心。这与契科夫《装在套子里的人》颇有异曲同工之妙。

结语

王童的《稻草人》选取的人物并没有什么特别之处,相反还非常平凡;他选取的标题稻草人也是田野作业随处可见的物象。但正是这样平凡的人们和这样寻常可见的物象,却反映出一段尘封已久的历史。王童用这些人人见过的事物,表达了人人未表达的情怀,这才是他的过人之处,也是《稻草人》的魅力所在。这部产生于上个世纪80年代后期的影片,既记录了个体在历史困境中的不堪一击,也为群体向时代的妥协作了深刻阐释,还深入展示了赤子之心如何沦为扭曲变态的境地。而这些反映,都构成了《稻草人》反映历史的艺术中的重要一环,值得特别地推崇和介绍。

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发布时间:2015-08-21
摘 要:在当代作家中,相对来说,艾伟是十分具有思想性的一位。他的作品往往充斥着对现实社会的怀疑,历史、伦理、文化、信仰在艾伟的笔下都重新受到评估。其代表作品《风和日丽》集中反映了这一特点,其间对历史的反思当中包括对历史......
中国艺术学科的发展历史与现状分析
发布时间:2022-10-05
身在经济飞速发展的中国,未来艺术的发展可能性也变幻莫测,下面是小编搜集整理的一篇探究中国艺术学科发展现状的论文范文,供大家阅读参考。 摘要:近年来,由于社会的发展和国家开放度的提高,涌现出许多年轻的当代艺术家,一些......
在故纸中寻找历史的真相
发布时间:2022-12-05
二○○九年八月七日,上海《文汇读书周报・书人茶话》发表了我的“签名本小考”系列新作《韩北屏:〈诗志〉》,文末引用诗人纪弦(即路易士)晚年所著回忆录中所说的《新诗》、《诗志》和《小雅》是“三十年代诗坛”的“三大诗刊”时......
探讨初中历史教学中历史微故事的运用
发布时间:2022-10-28
探讨初中历史教学中历史微故事的运用初中阶段的学生正处在对外面的世界十分期待,对新鲜事物十分感兴趣的年龄阶段,在初中历史教学中运用历史微故事,无疑能够调动学生的学习兴趣。同时,将历史微故事与历史教学相结合,可以将抽象知识形象化,降低学生的理解难度。因此,初中历史教师可以结合实际教学情况,巧妙运用历史微故事开展历史教学。在初中历史教学中运用历史微故事,一是要突出微故事与课文内容的密切联系,二是要突出微.........
历史时期草原民族游牧方式初探
发布时间:2023-06-24
内容提要:游牧是草原民族基本的经济生活方式,包括以逐水草而居为基本特征的游牧方式,以及依各有分地为原则确定的游牧空间。数千年內草原民族依照这两项基准在草原上建立了生活秩序与空间秩序,并以此为基础推动草原社会政治、经济乃至......
对国内音乐的历史与现况简析
发布时间:2023-03-28
对国内音乐的历史与现况简析 对国内音乐的历史与现况简析 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养对国内音乐的历史与现况简析 文章 来 源 3 e d u 教 育 网 在十......
浅析中学历史教学的人格教育
发布时间:2022-11-16
【摘 要】随着21世纪现代化社会的高速发展,社会对于人才的要求越要越高,在这种社会背景下,新时期教育理念也随之改变。对于中学历史教学中融入历史教学的研究并不是十分完善,还需要广大教师以及学者不断深入探究和实践。 【关键......
人在历史中的主体作用:对马克思历史分期理论的解读
发布时间:2023-04-06
摘要:本文对中国和西方传统历史分期方法中的“人”进行了整理,指出其无法代表现实而全面的人类群体,无法真实地体现人的一般本质,在研究历史发展的根本动力方面存在缺失。马克思历史分期理论的重要意义,就在于以唯物史观为基础来......
再现被淹没的历史
发布时间:2023-07-20
目前任教于香港大学历史系的徐国琦教授,已出版有两本关于中国与欧战的学术专书,其中尤以对于一次大战时期远赴欧战场的华工研究,重现默默无名的华工与参战国家的多层次交往关系以及近代中国的国家认同的命运,深受国际学界肯定。通......
浅析《明史•西域传》反映的明朝士人西域观
发布时间:2023-07-15
《明史西域传》(以下简称传)是由官方编修的一部正史,其中自然会有官方对西域在思想观念上的认识。如何认识西域直接关系到明朝对西域的经营政策。当时,西藏、西番、哈密处于明朝的实际控制之下,与明朝有明显的臣属关系,而西域地区并......
中国历史上最早的一次“选美”
发布时间:2022-10-05
中国历史上最早的一次“选美” 公元前496年,越王勾践刚继王位,吴王阖闾即兴师伐越。在两军对垒中,勾践组织大批越国死囚组成“敢死队”在阵前分批自刎,这种悲壮的“视死如归”让吴军阵脚大乱,越军乘机大败吴军。吴军溃败时阖闾中戈不......
美国企业兼并收购历史与现状分析
发布时间:2013-12-17
在美国,无论一个 企业 是独资、合伙或公司形式,只要该企业能紧跟 时代 步伐适时转变它的所有制形式,则该企业就会有相当大的成长壮大的机会。而这种所有制形式的转变往往是通过收购新的企业、卖掉旧的企业、或与现有的其它企业合并成新......
浅谈高中历史教学的层次性
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:高中历史教学 可行的教学目标 层次性 论文摘要:作为长期工作在第一线的教师,笔者深切地感受到高中历史教学中存在着一个普遍的弊病:各段教学缺乏明显的层次性。笔者认为,要根据各段学生的实际,确定切实可行的教学目......
中学历史教学有效性探析
发布时间:2017-01-12
摘 要:本文对历史教学中的一些问题作出探讨,开篇论述了多看多想的意义,其次解读了好奇心的作用,尔后以论述教学语言终篇。一纸管窥,万言难尽,临纸仓促,商榷同仁。希望有益于同仁教学,尤其期待对自己的教学形成有力的促进。 ......
黑格尔、人类、历史
发布时间:2023-03-22
在我看来,大致而言,互动的当代思想因为误解而遭到扭曲,在此,我们为这种自1806年以来黑格尔对人类和人的心灵的这种一般再现而感到高兴。我既不知道这种再现是否夸大其辞,也不知道它是否应该是供我反思的主要对象,但是,一旦我们......
文艺方法论年的历史反思
发布时间:2013-12-17
" 在20世纪80年代中期的思想解放浪潮中,学术界在思索拓展新的思维空间和学术新维度的深层问题,但在人文科学长期僵化思想压抑中,已然无法寻绎到新的思想资源和入思角度催生新的思想,也无力从人文体系中产生新思维的平台。于是以"科......
探讨作为“他者”的历史———梅洛-庞蒂的历史观念
发布时间:2023-01-04
梅洛-庞蒂重新阐释笛卡尔式的我思,以知觉作为认识自身和世界的起点。知觉不同于意识层面的一系列逻辑判断,而与另一要素密不可分身体。通过身体,个体以具有感知和行为倾向的意识与世界遭遇,因此知觉的真正主体是基于身体寓居于世界之中的个体,超越了纯粹意识反思的圉限,作为一个存在的合集,即我作为身体存在与我在世界中存在的统一;同时,主体所在的固有的场及其存在维度不止自然世界,还有社会和人的历史。由此,历史作为.........
试析口述史在历史教学中的应用
发布时间:2023-01-09
试析口述史在历史教学中的应用口述史方法在历史教学中的运用,是一种有效的教学手段,帮助学生更好的记忆,增进对知识的理解。口述史本身也是一种教学资源,丰富了历史教学的内容,开阔学生的知识视野。口述史方法运用于历史教学,也带来一些新的问题。本文主要是通过对口述历史的研究,探讨口述史对历史教学的作用。一、什么是口述史目前学术界比较普遍的认为,口述历史就是指通过采用访谈、观察和调查等手段对亲历人记忆中具有特.........
初中历史教学中史料知识的合理运用分析
发布时间:2022-12-16
一、史料概述 初中历史新课改已整整运行了五年时间,在此期间我校也进行了一系列的创新活动和课题研究来保证历史新课改更好地服务于广大师生。而史料是历史的组成细胞,史料是否正确和具体,直接关系着能否对历史进行准确的把握。所谓......
历史素养下高中历史“探究性课堂”思考
发布时间:2016-09-06
随着课程标准中历史素养的引用以及高考对历史素养提出了考查要求,越来越多的人开始意识到历史素养培养的重要性。实现历史素养是学生自我感悟的过程,强调学生在历史教学中掌握的知识、能力和应具备的情感态度价值观。 教师作为一个启......
论中国历史上的三次制度设计
发布时间:2023-05-19
本文所探讨的中国历史上的三次制度设计,是指在相当长的时段,对中国历史的发展及其走向有重要影响的三次制度设计。自三代始,迄于近代,中国历史上主要有三次重大的制度设计:一是西周的制度设计;二是秦朝的制度设计;三是近代民主共......
分析特色社会主义的世界历史
发布时间:2014-01-26
分析特色社会主义的世界历史 来源:233网校论文中心[ 12-11-28 09:18:00 ]阅读:1作者:未知编辑:studa1211 一、世界历史语境解读的必要与可能 结合以上世界历史理论三个历史时期和世界历史语境的两......
“新音乐运动”的历史局限性分析
发布时间:2023-02-27
新音乐运动是我国在 20 世纪的 30 年代所兴起的,在中国共产党领导下的左翼音乐运动和抗日战争以及解放战争时期的革命音乐运动的总称,是中国近现代音乐史的重要组成部分。然而,在新音乐运动的初期,在对新音乐的理解上看法不一,有时......
历史的选择
发布时间:2015-08-18
[摘 要]本文在对比、分析“民族自自治权”和“民族自决权”的内涵、基本内容以及使用原则的基础上,认为:“民族自决”不适用于西藏,“民族自治”是西藏发展的必然选择。 [关键词]“民族自治权”;“民族自决权”;西藏发展道路 ......
AI时代是人类历史上的第二次文艺复兴
发布时间:2022-12-20
AI时代是人类历史上的第二次文艺复兴许多人已经发现,人工智能是李开复的老本行!他建立的非特定人连续语音识别系统曾被《商业周刊》授予科学创新奖,他开发的奥赛罗人机对弈系统击败了得过世界团体比赛冠军的选手。李开復提出了五秒钟准则,以此预测,从事翻译、新闻报道、保安、销售、交易、会计、司机等工作的人,10年内有约90%被AI全部或部分取代。很多工作将变成服务业,比如医生。人类的理智逻辑判断不堪一击,人的.........
重庆历史上首座机场
发布时间:2015-08-20
一、广阳坝见证刘湘称王 二、广阳坝见证“志航大队”英勇抗敌 三、广阳坝见证日机对重庆的残暴轰炸 ......
巧用历史口号 盘活历史教学
发布时间:2015-09-15
历史教学的特点之一就是年代乱、事件杂、人物多。要想从复杂的历史事件中弄清前后事件的联系,找出历史发展规律,对历史教学来说,是个非常困难的事情。笔者经过多年的高中历史教学,摸索出一套适合历史教育特点的教学方法,那就是巧......
提高历史教学实效性的探索
发布时间:2022-10-26
" 提高历史教学的实效性,是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。而提高历史教学的实效性,就必须从以下两方面入手: 一、以学为主体组织教学进程,提高学法指导的实效性。 “授人以鱼,莫若授人以渔......
初中历史教学问题分析与措施探究
发布时间:2023-07-27
新时代的历史教学注重自主学习,这对于传统的硬性灌输教学模式来说是一种颠覆。如何激发学生学习历史的积极性,让学生在历史教学中体会到源远流长的历史文化底蕴,并创新历史教学方法,是目前亟待解决的新课题。伴随时代的进步,初中......
历史上人性化管理的实施策略
发布时间:2023-06-29
[摘 要]人性化管理是人的本性向“善治”政府提出的客观要求,也是“善治”政府自身发展的必然要求,顺应了时代发展的趋势。本文基于人性化管理的来源和基本理念,分析“善治”政府如何运用实施人性化管理来获得政府良性发展。 [关键......
中国电视剧对历史风云的探析
发布时间:2023-03-12
1前言 电视剧中的悲剧性不仅让我们体会到社会变革中的思想冲突、社会动荡中的无情摧残,更有着对历史事件、历史风云的深度关照。怎样表达历史,如何处理历史真实与艺术真实的关系是一个热门话题。对此,曾庆瑞先生提出了三个必要的尊......
中学历史学科反思性教学与实践
发布时间:2023-04-23
" 论文关键词:中学历史教学;反思性教学;实践 论文摘要:文章将反思性教学理论运用于中学历史课堂教学之中,力图把中学历史学科反思性教学实践做一个完整的呈现,从而为广大一线教师提供一些有益的帮助。 反思性教学自产......
伟人座驾 历史的记忆
发布时间:2023-02-12
斯人已去,座驾犹存。 我们乘着伟人座驾穿越时空,追忆曾经的那段历史风云。 老爷车因为经典,备受怀旧,若为伟人座驾,则更受瞩目。 在位于北京怀柔区的老爷车博物馆中,陈列着毛泽东、周恩来、刘少奇等国家领导人的座驾,车身......
制度德育研究十五年:历史回顾与现实反思
发布时间:2023-03-18
摘 要:“制度德育”可谓是新世纪道德教育的时代诉求,是在批判传统学校德育的基础上形成的,以富有时代道德的精神制度规范学校德育,以“善的制度”涵养“善的德性”,培养具有主体性、充满正义和和谐德性的道德人格,主要通过建立完......
中学历史教学中历史地图的应用
发布时间:2022-11-28
中学历史教学中历史地图的应用学习历史就是学习过往事件为我们生活带来的影响,从中总结经验,感受古代劳动人民智慧的结晶。而学习历史在很大程度上需要依靠历史地图的帮助,所以,本文就历史地图在中学历史教学中的应用做简要分析。一、使用历史地图的优点随着时间的迁移,我们目前世界的样子与古代世界的样子是存在差异的,所以,教师在对相关知识进行讲解时,由于学生自身缺乏对古代地理的认识,阻碍了他们对知识的理解,而历史.........
中国股市历史市盈率分析(上)
发布时间:2023-03-11
央行行长周小川近日指出:个人认为存款利率市场化将在一两年内实行。周行长之言倘若在余额宝面世之前所说,那是居功至伟;但事实是余额宝面世大半年时间,存款零利率市场化仍需等待一两年,真是后知后觉。并与其等待存款利率市场化不......
初中历史教学改革要点分析
发布时间:2015-11-25
摘要:初中历史教学改革应当始终坚持创新要素,不断拓展教学新思路、新方法,重视教学手段对教学活动的积极作用,优化历史教学方式方法,并.........
探析新课标下的初中历史教学
发布时间:2022-10-14
教师在教学过程中应处理好教和学的关系,促进学生积极互动,共同发展,注重培养学生的自主学习能力,引导学生大胆质疑、认真调查、深入探究,在实践中学习,让学生在教师的指导下积极主动、富有个性地学习。学生之间存在差异,教师要尊......
浅谈历史教学中历史遗址的运用
发布时间:2022-12-01
浅谈历史教学中历史遗址的运用历史是发生在过去的事情。在当今的历史教学中,面临着几个很重要的问题:如何将学生带人历史现场?如何让学生理性地看待历史?如何教会学生用历史的思维思考问题?现在的中学生在接触历史之前,历史知识相对匮乏,其对历史的认识也有失偏颇。进人中学后,他们在系统接受历史教育的过程中,对很多历史现象与历史问题的认识往往流于表面,难以更深层次地理解历史事件的前因后果、更好地把握历史的真谛。.........
历史上的法律和法律的历史(1)论文
发布时间:2023-06-26
大师之所以成为大师,就在于他们已经或者正在改变人们的思想和生活英国著名的历史法学派代表人物梅因正是这样一位大师;经典著作之所以成为经典,就在于其对原初的问题作出了新颖的论述,并且其主题具有恒久的价值和可以承受解释的张力......
历史上的三次税费改革及启示
发布时间:2023-06-24
摘要:上,乱收费、滥收费始终是的一大顽疾。这个顽疾给各个历史时期的人民带来了沉重的负担,甚至导致了国家和社会的动荡不安。因此,历代统治者都极为重视这个问题。在的历史长河中,总共产生了三次较大的税费改革。这些税费改革对缓和......
让历史细节为历史课堂添彩
发布时间:2023-01-28
历史(history)一词与故事(story)相近,英语历史history 一分为二变为:hi story(你好,故事)。许纪霖教授曾说过:历史的灵魂是故事,没有故事的历史,就像没有躯体的灵魂,是孤魂野鬼。讲故事其实就是还原历史的本来面目,让曾经......
历史纪录片与中学历史教育
发布时间:2023-02-28
历史从来都不是枯燥的,历史教学更应该是丰富多彩的。在信息技术高度发达的今天,在各种多媒体出版物中呈现的历史却让人无法把握历史的真伪,而历史纪录片给我们提供了经过了还原的相对真实的历史,将历史通过影像娓娓道来,让学生获得了感官上的真切体验,从而加深了对历史知识的印象,我们可以借鉴一下。一、历史纪录片在历史教学中的应用效果《中国通史》是中国迄今为止规模最大的一部历史专题片,以历代治乱兴衰的历史经验教训.........
浅谈中学历史教学中乡土历史教育的实践意义
发布时间:2023-04-26
摘 要:乡土史作为历史学习的重要内容之一,在增强学生爱国、爱乡情感,激发学生学习历史的兴趣,以及发展学生的综合素质和能力方面有着独特的教育功能。作为教育活动的双方,可以从以下几点做起促进乡土历史教育的发展:教师改变传......