刚刚进入幼儿园的托班孩子，没有什么人文知识，他们基本上什么都不懂，根据本班幼儿的实际情况，结合我园的信息技术办学特色与文明礼貌教育特色，笔者运用信息技术对幼儿进行文明礼貌教育，起到了很好的效果，从而使孩子们形成文明礼仪素养，推动了和谐班级的建设。
一、把人与环境结合起来培养孩子们的文明礼貌习惯
班级是幼儿们成长的乐园，是他们生活的主要场所，班级环境对幼儿的成长起到积极的推动作用，环境与幼儿的生活是息息相关的。幼儿在学习与生活中，时刻受到熏陶与感染。所以，我们要重视环环境的建设，充分利用环境资源。
1.硬件环境的创设。硬件是环境的第一要素，所以，我们做的第一步就是要进行硬件建设，而硬件建设中多媒体设备又是重要一部分，我们利用多媒体在教室无处不在，角角落落都有多媒体，可以让教室的墙壁说起话来，把“帮助别人” “热爱祖国”等形象直观的图案投放在墙壁上；在走廊上也有道德教育的投影；还可以利用空闲时间，给幼儿们播放礼貌教育的视频，广播等。从行为上对幼儿进行点滴教育，教会他们如何成为一个具有良好道德品质的好孩子。也可以录制优秀班级的教学活动视频，建立文化活动案例库。
2.软件环境的创设。我园主张“微笑、友爱、平等、和谐”的精神，以此为宗旨，建立起幼儿之间、幼儿与家长之间、幼儿与教师之间等形成良好的礼貌氛围，做到幼儿尊敬长师长，老师与家长则尊敬幼儿的发展，他们之间是成共的好朋友。利用多媒体的优越性加强三者之间的交流与勾通，比如，可以是校讯通、QQ等常用软件可以多多加入到三者之间的交流。
家长与教师是教育的组织者，在精神环境建设方面起到主要作用，所以，家长与教师要做好榜样作用。比如，在早上家长送幼儿上园时要再见，幼儿老师则在门口接待幼儿，让幼儿形成一个进园的期盼，感受到老师对自己的关切。幼儿进园则主动与见到的老师打招呼，做一个文明好幼儿。当然，老师与家长见面时要主动打招呼，让孩子感受到成人之间的热情。当然，幼儿在班见面时也要主动问好，感受到班集体的温暖。
二、信息技术下利用家长资源进行礼貌教育
1.定期召开家长会。在幼儿教育过程中，要定期召开家长会，在家长会上，要利用多媒体把文明礼仪的内容与要求告知家长，对家长提出要求，让家长配合幼儿的工作，把幼儿的文明礼貌情况在家长会上重点讲解，让家长充分认识到幼儿文明礼仪的重要性。
2.利用宣传栏教育。文明礼貌教育要多宣传，可以在家园联系栏中，老师先是教给家长一些在家文明礼仪的方法，在每个时间，都给家长提出与幼儿园同步的文明礼貌教育内容，也可以利用微信、飞信、QQ等信息平台建立园―家互动平台。
3.多带领孩子参与社会活动。幼儿也是社会的一个分子，从小把他们引入到社会大家庭中，让他们感受到人与人的和谐相处的重要性。教会幼儿做一个好客人，做一个好主人，学会待人接物。
三、把文明礼貌教育与生活结合起来
1.用好日常礼貌用语。文明礼貌的教育并不是只在学的时候利用，而是利用来园时，要求老师主动跟小朋友问早问好，幼儿也跟老师问早问好。当老师得到帮助时说“谢谢”，幼儿自然而然说“不用谢”。
2.鼓励与帮助结合。在平时的幼儿语言与行为举止中，老师们要对其进行跟踪观察，做到表扬帮助同时进行。对礼貌行为习惯好的同学多表扬，对礼貌习惯较差的幼儿要多帮助，帮助他多注意自己的语言与行为。比如，有的小朋友经常有欺负同伴，但又不会道歉，老师要多帮助他认识到这种行为的错误性，在教育他的同时，也对其他同学进行教育，做到引以为戒，使全体幼儿都会形成良好的礼貌习惯。
四、利用信息技术进行管理
1.对于孩子们在幼儿园的礼貌言行习惯要录入电子档案，过一定的时间段，对幼儿的表现进行统计，看其是不是有进步。并可以让幼儿家长对这个数据库中查询。
2.把幼儿在园的点滴进步进行总结之后，及时把情况反馈给幼儿家长，形式较多，可以用信息手段告诉家长和小朋友，也可以把每周的文明礼仪情况记录表粘贴在家园联系栏目中，让家长参与监督。
3.幼儿管理幼儿。在班里可以竞选一些行为习惯好的幼儿当组长，让他们参与管理，也可以鼓励幼儿之间相互监督，提高他们的积极性和主动性，当发生不恰当的语言行为习惯时，相互提醒，共同进步，培养孩子的自理能力。
总之，信息技术是当前教育革命所依赖的重要技术手段，通过现代信息技术基础建设，丰富家长、老师和幼儿的交流途径，提高了多方的积极性和趣味性；通过优质案例库、游戏活动库等素材的积累，可有效实现优质幼儿教育资源的共享，提升幼儿教育水平。班级文化建设是一门艺术，班级文化的建设不是一朝一夕的事情，需要我们的班主任积极去探索。它就像一缕春风，纯净孩子的心灵；它又如一阵春雨，滋润孩子的心灵。它是无形的，却有着极强的教育力量，应该在实践中不断丰富、拓宽、加深，而信息技术则在其中起着桥梁和纽带的作用。
