摘 要：简单介绍了中学数学习题讲评课有效性教学的要求，探讨提高中学数学习题讲评课有效性的措施，以保障中学数学习题讲评课的教学质量。据此，有利于引导学生发现自己在习题练习中存在的问题，并采取有效的措施加以解决，以提高学生的学习效率，让学生能够将所掌握的数学知识应用于实际问题中，从而培养学生的数学应用能力，实现中学数学习题讲评课教学效益的最大化。
关键词：中学数学;素质教育;教学效益
随着我国社会经济的不断发展，教育事业也蒸蒸日上，取得了一定的成就和突破，受到人们的广泛关注。近年来，我国一直致力于加快应试教育向素质教育模式的转变，以提高我国教育事业的发展水平，使其能够达到国家化水准，在竞争日益激烈的国际教育市场中占有一席之地。中学数学是素质教育改革中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。在中学数学教学过程中，教师应当关注数学习题讲评课的开展，有效的中学数学习题讲评课有利于激发学生对数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生加深对数学知识的理解，使其能够运用所学的数学知识正确解答出数学习题，促进学生解题正确率的提高。为此，教师应该转变传统的数学习题讲评教学模式，采用现代化的教学方法，以为数学习题讲评教学提供重要保障。
一、中学数学习题讲评课有效性教学的要求
中学数学习题讲评课有效性教学具有三个方面的要求：首先，习题课的教学内容要具有有效性。在习题讲评课中教师在内容的选择上要适量，所选择的教学内容要具有典型性，能够突出讲解的重点，便于学生理解。教学内容应当与学生的实际生活相联系，要能够解答学生的疑惑。除此之外，题目难度上也要适当，不可以过难而影响学生的学习信心，也不可过于简单而使得学生缺乏兴趣。要注重学生的实践能力，让学生能够利用自己的生活经验，结合所学到的数学知识来解答题目。其次，习题讲评课中的教学方法要具有有效性。教学方法多种多样，在习题讲评课中教师所选用的教学方法要能够提高学生的学习兴趣，促使学生进行自主探究，以培养学生的主动性。最后，习题讲评课所使用的教学资源要具有有效性。在习题讲评课中教师应当充分利用多媒体教学设备，采用先进的现代教育技术，以提高习题讲评课的教学质量。
二、提高中学数学习题讲评课有效性教学的措施
中学数学习题讲评课程多是在考试之后开展，此时的学生在面临考分之后心情起伏比较大，尤其是在考试中取得成绩不太好的学生会情绪低落，因而在讲授习题讲评课的时候具有较大的难度。为此教师应当做好心理准备，能够缓解学生的心理状况，让学生全身心地投入到习题讲评教学活动中。除此之外，教师还应当做好知识储备，能够先对学生错的最多的地方进行了解，归纳知识点，以实施有针对性的教学。可以从以下几个方面着手：
1.举出学生错误的例子，分析题目错误的原因
2.向学生讲解解题思路和做题的规律
在讲解中学数学习题讲评课的时候，教师应当重视对解题思路的传授，要能够帮助学生找做题的规律，使其能够做到举一反三。数学试题具有综合性，难度比较大，因而不仅要提高学生的基础知识水平，还应当加强对学生数学能力的培养，以提高学生的数学综合能力。鉴于这种情况，教师在讲解题目的时候重点不应当只是对答案的评定，而是应当进行适当的延伸，根据所讲题目所含有的数学知识点进行相关讲解，做好考点分析工作，向学生讲授此题目所考查的知识点是什么，以此让学生了解自己的薄弱之处;向学生传授解此类题目时应当从何处着手，寻找解题规律，以使学生在题目变化后也能得出正确答案。除此之外，需要注意的是，教师应当在平时的教学中做好思路分析，提高学生的严谨性，开拓学生的逻辑思维，使学生能够简明扼要地找到解题的关键之处，从而得出正确的答案，提高学生的解题正确率。
3.讲解题目的通性，教授学生解题方法
开展中学数学习题讲评课的时候，教师应当重视对学生数学思维的培养，让学生能够在解决实际问题的时候采用数学思维，灵活地运用数学知识，提高学生的数学意识。为此，教师在讲解题目的时候应当重视对数学方法的教授，让学生能够领悟和真正掌握数学方法。数学方法需要正确应用，每一种数学思想与数学方法的使用都需要特定的环境。另外，在选择数学方法的时候，一定要以数学题目中的要求为基础，选择适合的数学解题方法，比如说在二次函数相关题目中采用最多的是配方法，在一些含有参数的数学题目中常常使用的是待定系数法。在中学数学习题讲评课中，教师应当重视对题目类型通性的讲解，以此来提高学生的数学能力，培养学生独立解决问题的能力。
中学数学习题讲评课是数学教学过程中的重要组成部分，更是复习阶段的重点授课形式，通过不间断的习题练习能够让学生 熟能生巧，全面掌握和灵活应用所学的数学知识，从而提高学生的数学成绩，让学生在考核中取得突破。在素质教育改革的要求下，过去的中学数学习题讲评课已经无法满足当下学生的学习要求，不符合中学数学新课程标准的内容，因而必须进行创新和改革，以响应素质教育改革的号召。在这种情况下，教师应当树立现代教学理念，使用现代教育技术，采用多样化的教学手段，以突出学生在教学过程中的主体地位，发散学生的思维，强化学生的创新意识，培养学生的动手实践能力，从而提高中学数学习题讲评课的有效性。
参考文献：
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