一、如何提高开放教育学生自主学习能力途径研究

(一)诱发学生学习动机

开放教育中学习者以自主学习为主要的学习方式,诱发学习者学习动机,对于提高学习者自主学习能力有积极的促进作用。所以,一方面要让学习者意识到学习动机的重要性,另一方面要让学习者掌握自己激发学习动机的方法和途径。

(二)采取多种模式培养学习能力

学习者学习能力的培养需要多种教学模式的配合使用。一方面对面授辅导进行改革,面授辅导是加强教师和学员之间情感交流和沟通的重要方式,但是传统的面授辅导以“师”为中心,与开放教育的思想相违背,所以要改革面授辅导,以“生”为中心,采用“讲授式”“研讨式“”问答式”多种教学方式进行教学。另外,教师要熟练使用多媒体技术进行教学,实现教学手段的多样化;另一方面,加强小组学习,通过学习者之间的互相配合和学习,提高他们的自学能力,由于学习者的学习背景和专业不同,可以让他们根据自己的学习能力选择课程。

(三)引导学生正确把握情感因素

情感因素在学生学习活动中也有着很大的影响,开放教育中学习者的情感和心理比较复杂,引导学习者正确把握情感因素对于提高学习者自我学习的质量有重要意义。接受开放教育中的很多学员已经入职,他们身上肩负着工作、家庭、人际关系等多重压力,这些压力会对他们的学习产生不可避免的影响。另外,对于年纪较大的学员,他们的记忆力差,对新鲜事物接受能力差,在学习中产生各种各样的困扰,这些都不利于他们的学习。教师可以通过向学员介绍心理学方面的知识,让他们学会自行缓解压力、进行正确的自我评价和定位,科学地设定学习目标、制定学习计划,并且对年纪大的学员多加鼓励和帮助。

(四)加强师资队伍建设

加强师资队伍建设,对于提高教师队伍素质和开放教育、学生自主学习具有极其重要的意义。这意味着既要为远程教育配备足够数量的教师,又确保既定数量教师队伍的质量得到改善。开放教育、学生自主学习是一种新型的教学模式,需要专业的教育人才提供理论和技术指导,各级学校要主动引进相关人才以促进开放教育、学生自主学习教学模式的不断完善和发展。另外,要加大教师培训的力度,让教师通过进修、深造的方式进行自我提高。

(五)优化助学、信息与管理支持服务

远程开放教育与传统教育相比自然有其优势和先进性,但是要想真正发挥出学生自主学习的作用,则需要优化助学、信息与管理支持服务,使开放教育自成体系、各个组成部分和环节之间相辅相成,集合一体。从助学上来说,通过电话授课、电子邮件、学习论坛、网络电视授课等方式配合学生的自主学习。确保师生之间信息交流的通畅和信息的及时反馈,以便于老师及时了解学生的学习状况,对处于学习困境的学生及时进行帮助和指导。在管理方面,要给学生提供好服务,为学生营造和谐的学习氛围,在学籍管理、成绩查询等各方面给学生提供无阻碍的服务。

二、结语

笔者在分析开放教育学习者自主学习现状的基础上,从诱发学生学习动机、采用多种模式培养学习能力、引导学生正确把握情感因素、加强师资队伍建设和优化助学、信息与管理支持服务等五个方面具体分析了如何提高开放学习学生自主学习能力,使开放教育能够更好地与传统的封闭教育相配合,对促进我国的继续教育和全民教育具有重要意义。